初中商务星球版第六章 我们所在的大洲---亚洲第一节 世界第一大洲教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

温故知新

提问：关于亚洲你知道哪些？

讲述：

1．亚洲与欧洲名称的由来，此问题不要深究。

2．看图说出亚洲的地理位置。

（板书）雄踞东方的大洲

回顾旧知，回答问题：

1．认识大洲的位置。

2．分组讨论回答。

通过复习回顾，既检测了学生对知识的掌握情况，又提醒学生注意知识的连贯性。

衔接过渡

大洲，仅仅知道地理位置是不够的，我们还要了解它的面积、人口、地形、气候等等其他方面的知识。你知道亚洲的面积吗？

合作探究，读图分析。

展示七大洲面积比较图：

要求：看图说明亚洲是世界上面积最大的大洲。

结合课本内容和图。

1．亚洲陆地面积约4400万平方千米，约占全球陆地面积的三分之一，为世界第一大洲。

2．亚洲南北跨纬度最广，拥有东赤道到北极绝大多数的气候类型。

3．亚洲东西跨经度160多度，东西时差大约11个小时。

引导学生归纳总结，培养学生的读图能力和自主参与合作探究的意识，理解亚洲是世界上面积最大的大洲。

针对训练，读图填图。

师问：

1．人们根据亚洲的地理特点，把它划分成几大地理单元？在图上填出亚洲的各大地理单元？

2．中国、印度、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯各属于哪一地理单元？

读图回答：

1．人们根据亚洲的地理特点，把它划分成六大地理单元，在图上填出亚洲的六大地理单元。

2．由图可知：中国属于东亚，印度属于南亚，哈萨克斯坦属于中亚，沙特阿拉伯属于西亚。

通过填图培养学生的动手能力，通过对几个国家地理单元的归属，加深学生的印象。

过渡承转

通过学习我们知道了亚洲的面积最大，那么人口的情况是怎样的？

读图分析

合作探究

精讲点拨

课件展示亚洲人口相关图片：

要求：

1．2010年亚洲人口数量及占世界人口总数的比重？

2．目前，世界上人口超过1亿的国家中，亚洲有几个？

3．在图2中找出人口超过1亿的亚洲国家，并说出这些国家所在的地理单元？

4．对比课本图6-1-8和图3，你发现了什么问题？

（图1）

（图2）

2004年世界人口超过1亿的国家

（图3）

展示：人口问题图片

阅读课本。

1．2010年亚洲人口数量约42亿，占世界人口总数的61%。

2．目前，世界上人口超过1亿的国家中，亚洲就占了6个，其中中国和印度的人口已经超过了10亿，是世界上人口最多的两个国家。

3．说出这些国家所在的地理单元：

东亚：中国、日本

东南亚：印度尼西亚

南亚：印度、巴基斯坦、孟加拉国

4．对比课本图6-1-8和左图3，你发现了什么问题？

亚洲的人口数量多，增长速度快对资源、环境、社会和经济的发展会带来哪些不利影响？

结论：亚洲人口众多，且增长速度较快，对资源和环境造成巨大的压力，给社会、经济的发展带来了许多问题，严重影响了人们生活质量的提高。

学会利用统计图表，从中提取出有用的地理信息。

通过对人口问题图片的分析，理解人口过多对资源、环境、经济等方面带来的不利影响，让学生树立正确的可持续发展观。

承转过度

亚洲面积广阔，人口众多，那么国家和地区是怎样分布的哪？

读图分析

合作探究

展示：《亚洲政区图》

要求：1．找出亚洲的国家和地区？

2．找出亚洲人均GDP最多的国家？

3．亚洲国家经济发展情况？

读图并结合课本内容：

1．亚洲现有48个国家和地区，绝大多数属于发展中国家。

2．找出亚洲人均GDP最多的国家：卡塔尔

3．由图可知，亚洲国家经济发展极不平衡：日本是亚洲唯一的发达国家；中国、印度是发展中的大国；卡塔尔、阿拉伯联合酋长国等是靠石油获得高收入的国家；老挝、阿富汗等是联合国认定的世界最不发达的国家。

了解亚洲国家的经济发展及差异，培养学生因地制宜的发展观。

知识拓展

悠久的历史和众多的民族形成了在饮食、服饰、风俗民情等方面不同的风格，也造就了亚洲多姿多彩的地域文化，请把你知道的在课下与同学交流。

课后收集亚洲多姿多彩的地域文化，相互展示交流。

培养学生了解不同地域文化和风俗民情的兴趣。