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鲁教版九年级化学上册 第四单元 探究燃烧的条件（第2学时） 课件
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这是一份鲁教版九年级化学上册 第四单元 探究燃烧的条件（第2学时） 课件，共37页。
到实验室去：探究燃烧的条件观察与思考电石 CaC2猜想与假设你知道石头“不普通”的原因了吗？一：它能燃烧！二：平常灭火用的水能促使它燃烧！常州市实验初级中学 贺令翔燃烧的条件是什么？燃烧的条件这场火灾中的可燃物是谁？观察与思考电石本身不可燃，这场火灾的“始作俑者”从哪里来？怎么来？水和电石发生了化学反应查阅资料电石化学式为CaC2，遇水即剧烈反应，生成一种可燃性气体和白色固体。这里的可燃性气体是什么？你的猜测依据是？你能设计实验验证这种气体的组成吗？交流与讨论你能设计实验验证这种气体的组成吗？H2OCO2CO2+H2O点燃点燃点燃间接验证物质的推理方法 模型认知让未知物发生化学反应，验证生成物存在就可证明。观察与思考？？？观察与思考？？【定量计算】收集2.6g该种气体，充分燃烧后，收集到8.8g二氧化碳和1.8g水，通过计算该种气体的元素组成及一分子中每种原子的原子个数比。收集2.6g该种气体，充分燃烧后，收集到8.8g二氧化碳和1.8g水。这种气体为乙炔 C2H2 ，乙炔焊接或乙炔切割等。该气体的化学名称为：乙炔，化学式：C2H2 含碳量极高查阅资料燃烧的条件猜想与假设引发这场火灾中的温度是如何达到着火点的？实验探究火灾现场：电石+水—燃烧教室现场：电石+水—不燃烧 观察与思考为什么模拟实验没有起火？ 火灾现场：20t电石教室现场：一颗电石可能原因：电石与水反应放出的热量不够实验探究火灾现场：电石+水—燃烧教室现场：电石+水—不燃烧 友情提示：任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当而带来危险，在动手操作前务必思考可能的危险以及如何防范意外的发生。实验探究火灾现场：电石+水—燃烧教室现场：电石+水—不燃烧 冰的作用是什么？现场改进：电石+冰+点燃 2.控制乙炔的产生速率1.做反应物班长、班长，着火了”，13日凌晨5时10分，邺城收费站内一阵急促的对讲呼喊声响起。只见一辆携带着熊熊烈火的六轴货车从远处疾驰而来，行驶过程中，不时有燃烧的“火球”从货车上掉落在地上，形成一条长长的火线，情况十分危急。站内工作人员立即驱车去追赶。由于夜色的影响，其它工作人员并不了解掉落的“碎石”为何物，紧急情况下选择水源灭火，在灭火过程中，火势突然间越来越大，同时伴随有大量刺激性气体冒出。见此情况，众人立即转为用灭火器进行灭火，由于火势较大，在岗亭内外小型灭火器全部使用完毕后，火势仍无法得到有效控制。当班人员立即将站内灭火器补充至现场，35公斤装大型灭火器发挥了作用，火势立即得到有效控制，在同志们的共同努力之下，明火终于得以全部熄灭。此时，前面驱车追赶的工作人员已经追上车主，经了解得知，在车道及广场内丢弃的灰黑色“碎石”为电石，即碳化钙，遇水立即发生激烈反应。由于下雨天气造成突然起火，车主在惊慌失措的情况下，紧急从邺城站备用车道闯杆下道，洒落了大量正在燃烧的电石。由于车主路况不熟，工作人员先将其引领至国道高架桥下进行躲雨，帮助车主将引火苫布脱离，火势很快熄灭。用到了哪些灭火措施？一路带火狂奔的“火车”新闻链接只需满足其一即可如何防止电石运输产生类似事故？学以致用石这场火灾中的可燃物，是什么？可燃性气体，是从哪里来？电石与水反应生成的乙炔燃烧所需的温度？冰块的作用？总结与归纳白色固体成分？科学探究8个步骤收集证据反思评价科学探究如何正确进行科学探究中的猜想与假设不是凭空臆造和胡乱猜测，而是在某种具体情境中的一种直觉思维的运用。要抓住客观事实，用已学过的知识建立起“问题”与“事实”之间的桥梁。反思与提升 具体情景中的信息（直接信息、间接信息）基于证据的推理元素守恒思想（如物质成分的确定等）物质的性质（如色、态、气味、可燃性、助燃性、能否遇水反应等）对比思维的运用认知模型迁移应用过氧化钠（Na2O2)是一种黄色固体。某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入盛满CO2的集气瓶中惊奇的发现棉花燃烧起来了。这个实验是如何满足燃烧的三个条件？科学探究过氧化钠（Na2O2)是一种黄色固体。某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入盛满CO2的集气瓶中惊奇的发现棉花燃烧起来了。1.可燃物是什么？2.氧气从哪里来？3.温度从哪里来？设计实验为了探究棉花燃烧所需的氧气和温度的来源，有同学设计了如下一个实验：猜想-假设-计划-实验-现象—结论设计实验为了探究棉花燃烧所需的氧气和温度的来源，有同学设计了如下一个实验：木条复燃Na2O2与二氧化碳反应生成石灰水变浑浊Na2O2与二氧化碳反应放热迁移应用这个实验是如何满足燃烧的三个条件？迁移应用1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”按照作战命令开始了远涉重洋的远航。它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料，两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还。最可能的纵火犯？解释着火的原因？缓慢氧化、着火点、自燃迁移应用它是一种剧毒品。二次大战期间，有支侦查小分队只用十多只老鼠就炸毁 德国法西斯的一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。原来这十几只老鼠身上涂有溶有该物质的CS2溶液。它可以用于制造烟幕弹。它的包装上贴有标志。它是谁？课堂小结
到实验室去：探究燃烧的条件观察与思考电石 CaC2猜想与假设你知道石头“不普通”的原因了吗？一：它能燃烧！二：平常灭火用的水能促使它燃烧！常州市实验初级中学 贺令翔燃烧的条件是什么？燃烧的条件这场火灾中的可燃物是谁？观察与思考电石本身不可燃，这场火灾的“始作俑者”从哪里来？怎么来？水和电石发生了化学反应查阅资料电石化学式为CaC2，遇水即剧烈反应，生成一种可燃性气体和白色固体。这里的可燃性气体是什么？你的猜测依据是？你能设计实验验证这种气体的组成吗？交流与讨论你能设计实验验证这种气体的组成吗？H2OCO2CO2+H2O点燃点燃点燃间接验证物质的推理方法 模型认知让未知物发生化学反应，验证生成物存在就可证明。观察与思考？？？观察与思考？？【定量计算】收集2.6g该种气体，充分燃烧后，收集到8.8g二氧化碳和1.8g水，通过计算该种气体的元素组成及一分子中每种原子的原子个数比。收集2.6g该种气体，充分燃烧后，收集到8.8g二氧化碳和1.8g水。这种气体为乙炔 C2H2 ，乙炔焊接或乙炔切割等。该气体的化学名称为：乙炔，化学式：C2H2 含碳量极高查阅资料燃烧的条件猜想与假设引发这场火灾中的温度是如何达到着火点的？实验探究火灾现场：电石+水—燃烧教室现场：电石+水—不燃烧 观察与思考为什么模拟实验没有起火？ 火灾现场：20t电石教室现场：一颗电石可能原因：电石与水反应放出的热量不够实验探究火灾现场：电石+水—燃烧教室现场：电石+水—不燃烧 友情提示：任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当而带来危险，在动手操作前务必思考可能的危险以及如何防范意外的发生。实验探究火灾现场：电石+水—燃烧教室现场：电石+水—不燃烧 冰的作用是什么？现场改进：电石+冰+点燃 2.控制乙炔的产生速率1.做反应物班长、班长，着火了”，13日凌晨5时10分，邺城收费站内一阵急促的对讲呼喊声响起。只见一辆携带着熊熊烈火的六轴货车从远处疾驰而来，行驶过程中，不时有燃烧的“火球”从货车上掉落在地上，形成一条长长的火线，情况十分危急。站内工作人员立即驱车去追赶。由于夜色的影响，其它工作人员并不了解掉落的“碎石”为何物，紧急情况下选择水源灭火，在灭火过程中，火势突然间越来越大，同时伴随有大量刺激性气体冒出。见此情况，众人立即转为用灭火器进行灭火，由于火势较大，在岗亭内外小型灭火器全部使用完毕后，火势仍无法得到有效控制。当班人员立即将站内灭火器补充至现场，35公斤装大型灭火器发挥了作用，火势立即得到有效控制，在同志们的共同努力之下，明火终于得以全部熄灭。此时，前面驱车追赶的工作人员已经追上车主，经了解得知，在车道及广场内丢弃的灰黑色“碎石”为电石，即碳化钙，遇水立即发生激烈反应。由于下雨天气造成突然起火，车主在惊慌失措的情况下，紧急从邺城站备用车道闯杆下道，洒落了大量正在燃烧的电石。由于车主路况不熟，工作人员先将其引领至国道高架桥下进行躲雨，帮助车主将引火苫布脱离，火势很快熄灭。用到了哪些灭火措施？一路带火狂奔的“火车”新闻链接只需满足其一即可如何防止电石运输产生类似事故？学以致用石这场火灾中的可燃物，是什么？可燃性气体，是从哪里来？电石与水反应生成的乙炔燃烧所需的温度？冰块的作用？总结与归纳白色固体成分？科学探究8个步骤收集证据反思评价科学探究如何正确进行科学探究中的猜想与假设不是凭空臆造和胡乱猜测，而是在某种具体情境中的一种直觉思维的运用。要抓住客观事实，用已学过的知识建立起“问题”与“事实”之间的桥梁。反思与提升 具体情景中的信息（直接信息、间接信息）基于证据的推理元素守恒思想（如物质成分的确定等）物质的性质（如色、态、气味、可燃性、助燃性、能否遇水反应等）对比思维的运用认知模型迁移应用过氧化钠（Na2O2)是一种黄色固体。某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入盛满CO2的集气瓶中惊奇的发现棉花燃烧起来了。这个实验是如何满足燃烧的三个条件？科学探究过氧化钠（Na2O2)是一种黄色固体。某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入盛满CO2的集气瓶中惊奇的发现棉花燃烧起来了。1.可燃物是什么？2.氧气从哪里来？3.温度从哪里来？设计实验为了探究棉花燃烧所需的氧气和温度的来源，有同学设计了如下一个实验：猜想-假设-计划-实验-现象—结论设计实验为了探究棉花燃烧所需的氧气和温度的来源，有同学设计了如下一个实验：木条复燃Na2O2与二氧化碳反应生成石灰水变浑浊Na2O2与二氧化碳反应放热迁移应用这个实验是如何满足燃烧的三个条件？迁移应用1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”按照作战命令开始了远涉重洋的远航。它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料，两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还。最可能的纵火犯？解释着火的原因？缓慢氧化、着火点、自燃迁移应用它是一种剧毒品。二次大战期间，有支侦查小分队只用十多只老鼠就炸毁 德国法西斯的一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。原来这十几只老鼠身上涂有溶有该物质的CS2溶液。它可以用于制造烟幕弹。它的包装上贴有标志。它是谁？课堂小结
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