人教部编版五年级下册6 我参与 我奉献第一课时教学设计

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统编版道德与法治五年级下册第6课我参与  我奉献  第一课时教学设计课题 6我参与  我奉献  第一课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。2、能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。3、知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。重点认识友善的重要性，学会友善待人。难点以恰当方式表达友善。 教学环节教师活动设计意图导入新课讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。导入新课。讲授新课1、   小小分享会：（1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？（2）看到这些情形，你感受到了什么？2、总结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？（1）免费早餐。（2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶4、讨论：（1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶吗？（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。9、阅读角：请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题：（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？（2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？11、小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！12、观察与发现：（1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？（2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？   感受疫情中人们的友善之举，不同的群体之间相互帮忙，共同抗疫。  懂得不是灾难面前才有善意，平常生活中人们也友善相待。   懂得友善要以尊重为前提，要以恰当方式表达友善。   通过张大爷和朱光伟的故事，让学生感受友善、温情、正能量的传递，懂得增韧玫瑰、手留余香的道理。课堂小结我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。总结提升板书