2022年湖北省黄冈市部分校中考模拟语文试题（二）(word版含答案)

这是一份2022年湖北省黄冈市部分校中考模拟语文试题（二）(word版含答案)，共14页。试卷主要包含了情景默写，选择题，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

一、情景默写
1．古诗文名句填写
（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？___________________。（苏轼《定风波》）
（2）___________________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）曹操《观沧海》中“___________________，___________________”两句抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。
（4）“烟”是古人眼中的一道独特的风景。清代词人纳兰性德在《浣溪沙》中勾勒出夕阳下“___________________，___________________”的边关萧索荒凉之境。
（5）清代赵翼曾经感慨道“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”。安史之乱中的杜甫在《月夜忆舍弟》中以“___________________，___________________”两句表达了亲人离散、家园无存的悲戚。
（6）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。李白的“举杯邀明月，对影成三人”中，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；陶渊明的“___________________，___________________”中，一捧菊，一抹情，这种恬静淡泊也是风雅。
（7）陶弘景借表现万物勃发的生命力来描写山川之美，其中“___________________，___________________”绘傍晚之景，传自得之意。
（8）李商隐《咏史》的首联“历览前贤国与家，________________”是千古名句，它启示我们：进入新时代，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须继续保持艰苦奋斗的作风。
二、选择题
2．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．嗔怪（chēn） 炽热（chì） 创伤（chuàng） 拈轻怕重（niān）
B．吞噬（shì） 屏息（píng） 狩猎（shòu） 振聋发聩（kuì）
C．恪守（gè） 栈桥（zhàn） 诓骗（kuāng） 戛然而止（jiá）
D．稽首（qǐ） 荣膺（yīng） 龟裂（jūn） 吹毛求疵（cī）
3．下列句子标点符号使用规范的一项是（ ）
A．“教资热”到底是虚火还是真热？它背后的原因是就业“内卷”加剧，还是职业吸引力提升？记者进行了采访调查。
B．历史经验一再证明：先进的思想文化一旦被群众掌握，就会转化为强大的物质力量。反之，落后的、错误的观念如果不破除，就会成为社会发展进步的桎梏。
C．一群来自西双版纳国家级自然保护区的野生亚洲象，开启了长达一年多的漫长旅程。它们一路穿森林啊、跨红河啊、越农田啊，受到海内外关注。
D．安徽省教育厅近日出台“义务教育学校校内提质减负30条”，从省级层面对提高课堂教学质量、作业考试质量、课后服务质量等方面作出了明确规范。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．美国一些政客和媒体借乌克兰问题散布并捏造虚假信息，其套路让人们联想到美方撒谎成性、屡屡借谣言发动战争的不光彩历史。
B．根据教育部近日发布的数据，“双减”以来，使全国义务教育阶段线下学科类校外培训机构压减了92.14％，线上校外培训机构压减了87.07％。
C．电视连续剧《人世间》原著小说作者梁晓声再出新作《小人物走过大时代》。在该书后记中，梁晓声指出，文学应具备引人向善，创作者要呈现“人性的温度”。
D．黄黄高铁建成运营，将为黄冈建设鄂东省域区域性中心城市插上腾飞的翅膀，有力带动大别山革命老区加快发展。
5．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．近期我国疫情多发频发，再次警示我们，抗击疫情不可能一挥而就，狡猾的病毒会钻任何防控的漏洞反扑，要打赢这场持久战，必须态度坚决、科学精准、高效处置。
B．推动解决乌克兰危机，目前的当务之急是劝和促谈，而不是拱火浇油。中方支持国际上一切有利于政治解决的建设性努力，并将继续为劝和促谈发挥建设性作用。
C．写作时引用古诗文，可以使文章充满文化气息，但引用古诗文绝不是为了附庸风雅，而是根据表情达意的需要合理引用。
D．2月4日晚，第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式在国家体育场举行，各国代表队粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。
6．下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．“据中国载人航天工程办公室消息，中国空间站‘天宫课堂’将于近期择机开展第二次太空授课活动。”句中划横线的短语都是偏正短语。
B．“‘两个奥运’的成功举办，为共建持久和平的世界及人类命运共同体贡献了宝贵的中国智慧和力量。”这个句子的主干是“举办贡献了智慧和力量”。
C．《左传》是儒家经典之一，相传是春秋时期史官左丘明所著，与《史记》《资治通鉴》一样都采用了编年体的史书体例。
D．古代书信又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，可写景抒情，如陶弘景的《答谢中书书》、吴均的《与朱元思书》。
三、综合性学习
7．语文实践活动
阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一
材料二
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会，家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管我们人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。
(1)你如何看待漫画中小男孩的行为？
(2)邻居李叔叔说：“现在孩子学习时间多宝贵，怎能浪费在劳动上？以后只要学业优秀，不会劳动也没关系。”请你用材料二的内容反驳他。
四、现代文阅读
阅读下列名著选段，完成下面各题。
【甲】
下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，看见西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日印记，我问道：“我该怎么办？”
我心灵的回答——“立即离开桑菲尔德”——是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华·罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。”
但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。
“那么把我拉走吧！”我嚷道，“让别人来帮助我！”
“不，你得自己挣脱，没有人帮助你。你自己得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作为祭品而且要由你这位祭司把它刺穿。”
我蓦地站了起来，被如此无情的法官所铸就的孤独，被充斥着如此可怕声音的寂静吓坏了。
（节选自《简·爱》）
【乙】
沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌忙走到后边报与老爷知道。那宋为富正在药房里看着药匠弄人参，听了这一篇话，红着脸道：“我们总商人家，一年至少也娶七八个妾，都像这般淘气起来，这日子还过得！他走了来，不怕他飞到那里去！”踌躇一会，叫过一个丫鬟来，吩咐道：“你去前面向那新娘说：‘老爷今日不在，新娘权且进房去。有甚么话，等老爷来家再说。’”……
沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。
（节选自《儒林外史》）
8．下列表述有误的一项是（ ）
A．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。
B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。
C．“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有德才的大儒，而《儒林外史》刻画的是“儒林”为正史所不载的面相，故称为“外史”。
D．《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话莎士比亚剧作等古代名著，体现了小说的文化内涵。
9．运用第一人称的叙事视角是《简·爱》的写作特色之一，请结合选文内容，说说这种叙事角度的运用有什么效果。
10．比较阅读有助于提高我们的阅读鉴赏力。联系下面的评论，结合原著内容，分析《儒林外史》中的沈琼枝和简·爱共同的“个性”。
【链接材料】法国评论家欧仁·福萨评价简·爱：“充满生气勃勃的个性。”
阅读下面说明文，完成下面小题。
和蜘蛛合作一场音乐演奏
袁则明
①蜘蛛在地球上至少结了1.4亿年的网，只是过于寻常，所以它一直默默无闻，也很少有诗文抒颂。但近些年来，蜘蛛突然红火了起来，它先后被请进了电影《蜘蛛侠》和多名科学家的实验室。美国麻省理工学院的材料工程师马库斯·比埃勒就认为蜘蛛编织网的过程，很像一个人正在作曲，因而，他带领团队成员试图将蜘蛛的“曲谱”转化为音乐旋律。
②蜘蛛织网看起来很复杂，实际上蜘蛛只用不到一个小时就能织成。它是先悬一根丝，从中心向外拉几条成辐射状的主丝，像伞撑开后的骨架；其次，拉几道网孔很大的临时螺旋丝来固定骨架，到此，它拉的丝都没有黏性；然后，它会从外围正式向内安置带黏性且紧密的螺旋丝，并把临时螺旋丝吃掉，等织到了中心后，一张极其对称的“八卦”网便大功告成；最后，它潇洒离开网，躲藏了起来。
③蜘蛛的视力不太好，又躲藏起来了，那么，它怎么知道自投罗网的是什么物体呢？原来，它依靠的是网丝的振动。蜘蛛的丝是一种骨蛋白，初为黏稠的液体，遇到空气便很快凝结，且强韧而富有弹性。它的腿上有裂缝状的振动感受器，通过网丝振动的频率，就能准确地判断是风还是叶，或是大小昆虫来到了自己的“餐厅”，并能毫厘不差地定位猎物，快速地通过无黏性的“跑道”将其捕获。
④在普通人看来，蜘妹丝都是一样的，为什么频率不同呢？这是因为蛋白质分子中含有20种氨基酸，而每一种氨基酸发出的频率并不相同，所以蜘蛛将氨基酸进行排列组合，在网上交叉搭配，就出现了各种神奇的振动频率。比埃勒正是由频率想到了声音，并把20种氨基酸对应成20种音阶，使蜘蛛的这手绝活转化成了声音，再映射到音乐理论上。这项研究得到了艺术家托马斯，萨拉瑟诺的支持，他用蛋白质模拟制作了一个蜘蛛网，可是效果并不理想，问题在于他把蜘蛛网制成了二维空间的平面，实际上大多数蜘蛛构建的网都是三维空间，所以发出的声音自然大相径庭。
⑤怎样使网丝的声音更加完美？萨拉瑟诺创建了一种类似竖琴的互动乐器，先用激光扫描蜘妹网的二维横截面，再利用计算机算法重建三维网络，然后将特定频率分配给模拟网线用作音符，最后把音符在网线的三维结构中以各种模式组合起来，便可以生成旋律。
⑥这种旋律类似一个和弦，但不会清越、绕梁。科学家们只不过像3D打印一样，复制了这种复杂的结构，并通过这种可听的旋律了解蜘蛛如何对网上变化做出反应，以及研究构网过程，之后再将这种生命现象和机械原理加以比较后进行仿生。
⑦目前，比埃勒对蜘蛛“谱曲”的研究已经有了初步结论。他认为人类若能采用蜘蛛的方法，就能在人造结构设计中内置修复机制，以防患于未然。比如，桥梁如果内设修复机制，就能及时发现问题，而不会等到断裂后再修复，使得整个建筑结构变成一个活的有机体。
⑧对蜘蛛的研究还有很多，涉及各方面的科学。比如，人类根据它麻醉的方法，研究出了神经系统的药物；俄罗斯科学院基因生物学研究所专家在对蜘蛛网进行研究时发现，蛛丝材料硬度比同样厚度的钢材高9倍，弹性比最强弹性的其他合成材料高2倍，加工后可以制造轻型防弹背心、降落伞、防护材料和车轮外胎等。
11．下列对本文的各项理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段划线句子运用拟人的修辞方法，生动地引出下文对蜘蛛研究价值的说明，激发读者的阅读兴趣。
B．第②段加点的词语“先”“其次”“然后”“最后”按照先后顺序展开说明，使说明内容有条理，清晰准确。
C．第③④⑤段的首句都是运用了反问句，对说明内容起到了突出强调作用，能给读者留下深刻印象。
D．第⑧段主要采用的说明方法是列数字，具体地说明了对蜘蛛“谱曲”的研究的意义和作用。
12．通读全文，说说题目“和蜘蛛合作一场音乐演奏”在本文中有什么含义。
阅读下面文章，完成下面小题。
长在地边的玉米
侯宏博
①我家有一块田地，与大路为邻。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵在地边。
②有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反诘道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。
③有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里倒买几袋化肥。施肥时，我对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很是不解，他这不是给瞎子点灯吗？
④随后，父亲经常带着锄头去这块田地；一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我知道，父亲是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米，让路边的这一行玉米守护这一方田地，守护这一年的收成。
⑤待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。
⑥父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米秆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。
⑦我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆。
⑧父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。
⑨我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的秆子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，露出地面的霸王根环绕着主根，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。
⑩三十多年过去了，我经历了很多事，接触过很多人，也常常遇到“生长在地边的玉米”，便想起父亲当年田间地头的教诲，对他们不鄙视，不放弃，不苛求，尽己之力施以援手，让他们也把根深深地扎进土地。
（选自《思维与智慧·上半月》2021年第3期）
13．阅读选文第②～⑨段，完成下面表格。
14．选文第②段运用了哪种表现手法？有何表达效果？
15．请从修辞的角度，赏析文中画横线的句子。
地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。
16．结合选文，试分析文章标题“长在地边的玉米”的妙处。
五、对比阅读
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（《孟子·富贵不能淫》）
【乙】
崔杼谓晏子曰：“子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子言，戟既在脰①，剑既在心，维②子图之也。”晏子曰：“劫吾以刃而失其志，非勇也；回③吾以利而倍其君，非义也。曲刃钩之，直兵摧之，婴不革④矣。”崔杼将杀之，或曰：“不可！子以子之君无道而杀之，今其臣有道之士也又从而杀之不可以为教矣。”崔子遂舍之。
（选自《晏子春秋》，有改动）
【注释】①脰（dòu）：颈。②维：语气词，不译。③回：转变，改变。④革：改变。
17．解释下列句中加点的字。
（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？( ) （2）丈夫之冠也( )
（3）维子图之也( ) （4）回吾以利而倍其君( )
18．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．往送之门 崔子遂舍之
B．一怒而诸侯惧 回吾以利而倍其君
C．以顺为正者 子以子之君无道而杀之
D．是焉得为大丈夫乎 且焉置土石
19．用“／”给文中画线句子断句，断两处。
今其臣有道之士也又从而杀之不可以为教矣
20．翻译下面的文言语句。
（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。
（2）劫吾以刃而失其志，非勇也。
21．请依据对选文的理解，用文中原句填空。
（1）【甲】文孟子用“__________”作类比，指出公孙衍和张仪不讲原则、唯利是图的本质。
（2）【乙】文崔杼以共同管理齐国的好处来引诱晏子，后又威胁要杀死晏子，晏子都不为所动。晏子在国人眼中是“_____________________”，也符合孟子的“大丈夫”评价标准。
六、诗歌鉴赏
阅读下面两首古诗词，完成下面小题。
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
南征①
【唐】杜甫
春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地②，适远③更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。
【注释】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。
22．乙诗中“百年歌自苦”，诗人在诗中写出了哪些“苦”？在苦中还表现了诗人什么样的情怀？
23．杜甫常常以和谐融洽的景象反衬深沉积郁的哀愁，写乐景抒哀情。请结合诗句，说说这两首诗是如何以乐景写哀情的。
七、作文
24．题目：值得
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文。②叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
25．阅读下面材料，按照要求完成写作。
叶，没有团结的意识，构不成一树的绿荫；
叶，每一次离开枝头，都做好了化作春泥的决心；
叶，经过风雨的洗礼，长出成熟的标志；
叶，没有蜂蝶的迷恋，依然展示自己的美丽……
这首诗，带给你怎样的思考或体验呢？学校举行“热爱生活，热爱写作”主题征文活动，请你结合这首小诗，写一篇文章投稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。
要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；不少于500字。
主要情节
父亲不顾劝阻，坚持种下路边的那一行玉米并为玉米施肥。
②
③
“我”的情感态度
①
抱怨不满
④
参考答案：
1． 一蓑烟雨任平生 欲为圣明除弊事 秋风萧瑟 洪波涌起 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 有弟皆分散 无家问死生 采菊东篱下 悠然见南山 夕日欲颓 沉鳞竞跃 成由勤俭破由奢
2．D
3．A
4．D
5．C
6．C
7．(1)示例1：我不赞同小男孩有偿劳动并要求妈妈提高劳动报酬的行为。作为家庭成员的一分子，每个人都有做家务的责任，应该做些力所能及的家务帮家长分担重任，而不应该索要报酬。示例2：如果是家长为了激发孩子做家务的热情，采用付费及奖惩制，未尝不可。它可以让孩子获得劳动的成就感，但是，如果孩子以赚钱作为劳动的唯一目的，则不可取。
(2)示例：李叔叔，劳动可不是浪费时间，它对德、智、体、美都有重要影响。孩子在劳动中可以形成良好的意志品质和责任意识，学会生存、合作和创造。可以说，劳动能促进您孩子更好地学习；不劳动，孩子也很难成为全面发展、真正优秀的人。
8．A
9．①选文运用第一人称的叙述视角，有利于刻画简·爱的内心活动，表达人物内心的情感，表现简·爱内心的痛苦与挣扎。②同时，使用第一人称还可以拉近人物与读者间的距离，使读者产生情感共鸣，从而使人物形象塑造得更加真实丰满。
10．沈琼枝善诗书，看重名节，被骗做妾，得知不是正室后不甘心作小，私逃出南京，靠刺绣、卖文自食其力，是一个自立自强的女性形象；简·爱坚持爱情的平等，得知罗切斯特已经有了妻子，简·爱选择离开，不愿做依附于他的情人。可以看出她们都是自尊自爱、独立自强的女性，力求精神上的平等自由，具有敢于反抗的个性特点。
11．D
12．通过对蜘蛛的深度研究，学习蜘蛛的特殊技能，提高人类的仿生技术。
13．（1）疑惑不解
（2）待到玉米成熟时，路边的一行玉米几乎颗粒无收。
（3）父亲说，路边的一行玉米保护了里面玉米的成长，为丰收做了贡献。
（4）恍然大悟
14．对比，突出强调了父亲不听他人的劝阻，执意在路边一行种玉米的坚持，表现了父亲为他人着想、朴实善良的特点，增强了文章的感染力，给读者留下了深刻印象。
15．运用拟人的修辞手法，将地里头的玉米拟人化，生动形象地描写出玉米的丰收景象，表达生动有趣。（意对即可）
16．①交代了本文的写作对象，文章主要围绕地边的玉米进行写作，同时激发了读者的阅读兴趣；②“地边的玉米”是文章的行文线索，贯穿全文；③含蓄地揭示了文章的主题：我们要像地边那一行玉米一样，守卫家园、保护同伴；对所有的人和事情要一视同仁，尽己之力施以援手。
17． 正真、确实 行冠礼 考虑 通“背”背叛，背弃
18．B
19．今其臣有道之士也/又从而杀之/不可以为教矣
20．（1）能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。
（2）用刀威逼我让我放弃自己的意志，这不是勇敢。
21． 妾妇之道 有道之士
22．“偷生”两句表达了诗人长年颠沛流离的羁旅悲愁之苦；“老病”两句表现了诗人已是年老多病之身，按理应当北归长安，然而命运却迫使他南征之苦；最后两句，表现了诗人一生苦吟，却不被人理解、赏识之苦，虽然如此，但“君恩北望心”一句表现出诗人渴望报效朝廷的情怀。
23．《春望》中，“感时花溅泪”以花的灿烂表现诗人的忧国忧民之心，以乐写哀，景象越优美，越增添伤痛。诗人移情于物，表现了国破家亡的极度苦恨。《南征》中，“春岸桃花水”写春水方生、桃花夹岸的初春景象，而诗人饱尝离乱漂泊之苦，面对美景，怆然泣涕。乐景写哀情，含蓄深刻，意蕴丰富。
24．例文
值得
生活中有些事值得我们去付出努力，也值得我们用汗水换来鲜花和掌声。
班主任找到我，要我参加学校的演讲比赛，比赛时间是两天后的下午。这可真是愁死我了，不知为何这么晚才通知。两天时间，要写稿子，要背稿子，还要尽力做到完美，以前遇到这种情况，我会当场拒绝，奈何顶不住老师一句“你不去谁去？”，我很无奈的接受了这个任务，准备稿子还容易，关键难就难在背下来，望着两页密密麻麻的稿子，我只好在家死磕。一遍、两遍、不管我怎样练，总有几句磕磕巴巴，就是背不流利。我泄气地把纸往地上一扔。这时，响起了敲门声，原来是好朋友找我去公园玩，我的脸立即由阴转晴，马上就答应了，正好放松一下，偷个懒，反正还没到火烧眉毛的时候。
轻风漫步，树叶起舞，微波荡漾，好一副风景怡人的山水画。耳边传来了阵阵悠扬的琴声，这是哪来的声音？循声望去，几个老人围坐在一起拉二胡，旁边站着一个小女孩，一曲结束的间隙，小女孩对其中一个老人说：“爷爷您都在这儿练一天了，什么时候回家啊？”爷爷喝了口水说：“虽然我都这把老骨头了，但区里的活动，爷爷怎么也该使把劲儿，你再等等吧。”一席简单的对话，让我羞愧得脸红到脖子根，一个老人，尚且能如此努力练习，而我却遇到一点挫折就想放弃。
回到家中，我一遍又一遍地反复诵读，句子改了又改，语气换了又换，再加上肢体动作，又请妈妈当我的观众，指出不足。功夫不负有心人，经过两天的艰辛努力，我在演讲比赛中得了一等奖，捧着金色的奖状，感叹着它的来之不易，心里也在为自己的付出点赞。通过这次磨练，我不仅收获了荣誉，同时也明白了一个道理，不管是自己乐意做的事还是不乐意做的事，只要努力做了，就值得，它会让我在日后的人生中更加有勇气的去面对任何一次挑战。
25．例文：
风雨的洗礼
一个人，只有经历生命中风雨的洗礼，才能让人生之树枝繁叶茂，绽放出生命中那朵芳香四溢的花。而使他们获得超越极限的美，恰恰是他们生命中所承受的痛。
当史铁生面对不幸，坐上轮椅之时，他对生活选择的不是“出世”而是“入世”，不是“逃离”而是“突围”，他抑制住了命运的咽喉，并让痛苦停止呻吟!他经过了无数痛苦最终成功的完成了《我与地坛》这篇阐释大自然与人和谐关系的篇章，爆发出了生命之美。史铁生跳出了痛苦的圈子，发出了生命的呐喊。我们应把痛苦成功地变成快乐，不做命运的奴隶，而做命运的主人。
司马迁，地牢的冤辱生活并没击垮他，痛苦的腐刑也没让他屈服，以山一般的刚毅直书了两千年的沧海桑田。因他坚信他精神的存在是最根本的存在，人是在不断选择与行动的过程中，创造自己独特的本质，实现自己应有的价值，苦难的角色同样能爆发出光辉。“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”，他用他那不屈的脊梁与生命中的痛苦合奏出了“史家”的千古绝唱。我们也可以像司马迁一样执着地追求，奏出生命中的迷人凯歌，雕出生命中绝美的玉石。
海伦·凯勒，以为一次意外，她的世界变为了黑色，可她精神的世界却是充满光彩的。面对生命中的挫折她没去找避风的港湾，不寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝。人生是一串无数磨难组成的链珠，她用《假如给我三天光明》擦亮了她人生的链珠。她从而成为了全世界盲人的偶像，她用一次次跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路，她向世人宣告，坚强的的生命是如此伟大。我们只有像海伦凯勒一样对生活充满自信与乐观的态度，方能上九天揽月，下深海寻珠，写出生命绚丽的华章。
正如汪国真所言：“我不去想否是能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”让我们将对生命感悟的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光。让我们用坚韧灌溉出生命中的黄山松，让我们用不屈的泪造就生命中闪闪发光的珍珠，让我们用坚强化身为雄鹰，搏击于长空，拥有属于自己的天地。
经历风雨的洗礼，让我们的生命因多彩而精彩!