人教版第17课 会“演戏”的玩具教课ppt课件

《会“演戏”的玩具》教学反思

郴州市第一完全小学   李征帆

5月4日（星期五）我录制了人教版小学美术三年级下册第17课《会“演戏”的玩具》这是一节融绘画、剪贴、想象创意于一体的手工课。

    第一次挑战手工课，心里还是有点慌的。从一开始选题时对本课的内容非常感兴趣，很想尝试着上好这一堂课。

上完了本课后我学到了很多东西，而且是自己亲身经历了，这对于我今后的专业成长道路提供了很好的基础。以下是我总结下来的几点经验：

第一、上手工课前一定要做好充分的准备。

起初在教室里试着上的时候，就发现了很多问题，比如板书没涉及好，课件音乐播放不起，材料准备不完整等等。所以上课的时候手忙脚乱的，效果不好，自己本身也感觉到，越上越没有感觉。之后吸取教训，花了大量的时间把上课要准备的东西一一清理好，课件试了一遍又一遍，反复的修改出现的问题；还有那些制作好的手偶，我自己亲手一步一步的做好，并猜测孩子在课堂中可能提的问题或回答的语句，想好我的评价语，把教学设计反复检查；本课的示范我采用的是播放微课视频，在录制微课视频也是拍了好几遍，以求达到完美……总之，上手工课前必须要做好充分的准备。

第二、课堂上要真正的关注学生。

本课中我以分小组来探究和讨论手偶的制作方法，把制作好的手偶分给各组进行组内观察和讨论，给学生提供思考空间，贵学生把观察到的方法分享给其他的学生，以学生为主，关注学生，鼓励学生。

第三、大胆放手让学生发挥自己的想象力。

这节课学生展示和介绍的自己制作的手偶玩具真是出乎我的意料，学生能在短短的时间里做出这么特别的手偶，比如学生做的乌鸦、树、肉、荷花还有杯子鱼，真是了不起。起初我总怕学生做不完，做不好，在这一点我们还是要对自己的学生有信心，要放手大胆给学生自己去做。

第四，以学生为主的评价方式

在评价学生的作品时我鼓励学生自己介绍制作的手偶，然后用制作的手偶演课本剧，这都是为了给学生创设一个展示自己作品的舞台，让学生自己发现自己优点和不足之处，老师呢就做学生的引导者。

以上几点是我认为在本课中取得成功之处，当然本课中还给我留下了很多值得思考和改进的地方：1、讲授部分学生对于我国的传统手工艺术的了解还是太少了，特别是对皮影、木偶这方面的知识还是欠缺了些，我知识给学生几张图片欣赏而已，可以结合手偶的视频一起感受着传统艺术的精湛之处。2、对于学生的表扬评价语还是太少了，应从各个方面去表扬和鼓励学生。3、表演环节，应给学生讲述下自己的感受，分享他的感受。