小学数学沪教版 (五四制)二年级下册位值图上的游戏教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册位值图上的游戏教案，共3页。教案主要包含了 复习引入，探究新知，练习巩固，总结等内容，欢迎下载使用。

位值图上的游戏
教学内容
二年级第二学期第二单元《位值图上的游戏》P18
教学目标
1.通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。
2.在动手操作中，知道位值图上小圆片的加放、取走、移动会使数发生变化，并有序思考。
3.在游戏中感悟思维的有序性，发展动手操作、合作交流的能力。
4.在游戏中感受到学习数学的快乐，获得成功的体验。
教学重点
动手操作,逐步积累位值概念的经验
教学难点
不重复、不遗漏地找出所有的数，发展学生的有序思维
教学准备
小圆片 位值图 记录单
学情分析
《位值图上的游戏》是小学数学二年级第二学期第二单元“千以内数的认识与表达”中的内容。对千以内数的认识，教材从情景图到千数图，再到位值图，展示了一个较完整的对千以内数的认识与表达的过程。《位值图上的游戏》是一节练习课，是以数学活动的形式，引导学生在动手操作的过程中，积累位值概念的经验。
本课题教学前，学生已经会用小正方体积木块来建构千以内数的数学模型，会读写、分拆、组合千以内的数。本课题也是后续学习“三位数的加减法”算理理解的知识基础。
教材分两个层次呈示游戏内容。第一个“加放”小圆片的游戏，只要在个位、十位、百位上分别加放一片小圆片，使得到的三个数分别发生了大1、10、100的变化。基于“取走”与“加放”游戏的操作过程和思维方法基本相同，所以补充了“取走”游戏，作为巩固。第二个“移动”小圆片的游戏，思维较复杂，主要感悟思维的有序性。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
评价预设
一、 复习引入
1、在位值图上摆一个小圆片（一个小小结：一个小圆片在不同的位值上表示的数不同。
2、揭示课题
3、出示位值图，说说表示的数并说一说表示的含义。
4、在位值图上，表示213这个数。
个别回答
个别回答
动手操作
学习习惯：积极举手发言，回答问题声音响亮，语句完整。
学习兴趣：积极参与数学活动。
教学意图：复习铺垫，巩固学生对数位顺序表、位值概念的掌握，能正确读写位值图上用小圆片表示的数，为后面的3个小游戏打下基础。
二、探究新知
1、加放一个小圆片
（1）解说游戏规则
（2）交流反馈
（3）讨论：加放后的数与原数比较，有什么变化？
取走一个小圆片
（1）要求：可以直接写出来结果的学生直接写出。
（2）交流反馈
（3）比较：取走后的数与原来的数比较有什么变化
3、移动一个小圆片
（1）在表示213的位值图上移动一个小圆片。
（a）理解“移动”。演示
（b）按照前两次的要求，操作记录，强调还原。
交流反馈
小结：移动一个小圆片会产生6种情况，而加放或取走一个小圆片一般只有3中不同的情况。
动手操作
个别汇报。
同桌交流
学生操作
个别交流
观察思考
动手操作
交流汇报
学习习惯：遵守游戏规则，能积极举手发言回答问题声音响亮，语句完整。
学习兴趣：积极参与数学活动。
学业成果：知道位值图上小圆片的加放、取走、移动会使数发生变化
教学意图：从游戏操作中增强学生的动手操作能力和思维力；在演示加放，取走，移动的不同方法中，提高学生自主学习的意识与能力，增加学生的逻辑思维能力，提高学生的有序思维能力
三、练习巩固
一）选择
（1）在图中，
百
十
个
●●●
●●●●●
●●
加上一个小圆点，可以得到 （ ）个不同的数。
A:3 B:5 C:6
2）240拿走一个小圆点，可能出现（ ）
A：231 B：230 C：239
判断
百
十
个
●●●●●
●●●●●
●●●●
添上一个小圆片后得到最大的数是654，最小的数是564。…( )
百
十
个
●●●●
●●●
●●●
●●●
移动一个小圆点，这个数有可能是526。…………（ ）
独立完成
集体校对
学习习惯：仔细阅读题目，回答问题声音响亮，回答完整。
学习兴趣：乐于挑战，愿意用所学的知识解决新的问题。
学业成果：知道位值图上小圆片的加放、取走、移动会使数发生怎样的变化
教学意图：通过选择以及判断题的练习，巩固学生在游戏中活动的知识。
四、总结
这节课做了哪些游戏?你有什么收获？
个别发言
学习习惯：积极发言，表达完整。
教学意图：对本课所学的内容进行回顾总结，加深认识。
板书设计
位值图上的游戏
百
十
个

加放 312 223 214
取走 113 203 212 有序
移动 123 303 312
114 204 222