考点18 写作-2021-2022学年七年级下册语文期中考试高频考点专题训练

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2021-2022学年第二学期七年级语文期中复习高频考点专题训练
考点17 写作
【命题作文】
（一）
请以“喜欢你的N个理由”为题，写一篇描写一位老师或者同学的记叙文。
要求：①运用细节描写，适当抒情；②写出人物的精神；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不少600字。
【答案】示例：
喜欢你的N个理由
高高的鼻梁，突出的颧骨，一字眉，初次见到他的人都会惊讶，相貌如此奇特，难道是“诗鬼”李贺转世？
他就是我的同学，小李。
说实话，刚开始对这位同学我是一点好感也没有。他刚到学校时十分羞涩，军训时老师让他介绍自己，他结结巴巴，讲了有好几分钟，也没讲出几句话。大家都不愿意跟他交朋友，包括我在内。我想，这么外貌不出众而又内向的人，跟他有什么好交往的呢？
可很快我就发现自己错了。一天，隔壁班的同学抱作业被人撞了一下，作业散落在地，撞他的人见形势不妙，立马溜得不见踪影，此刻我看到了一个好心的男同学走过去，帮他一本一本捡起来。这人是谁，他可真热心，我便要走上前瞧个究竟。定睛一看，竟然是小李！我对他的印象发生了改变。
我真是太喜欢他那乐于助人的心肠了！
还记得有一天，我放学走在回家的路上，乌云密布，大雨如凶猛的巨兽般侵蚀着大地。在这样恶劣的天气里，大家都拿了一把伞，唯独有一个人十分特别，背看书包，手上一把伞也没拿。我以为是哪位同学忘带伞了，跑上前用我的伞帮他挡雨，熟悉的一字眉映入眼帘，竟然还是小李！我疑惑地看看他，问道：“你不是带伞了吗？”他摆了摆手，笑了笑说，我借给小胖了。我更疑感了，接着问：“小胖不是整天欺负你吗？你为什么还借给他？”他又笑了笑，满不在乎地说：“难道我能让他一个人淋雨走回家？”此时，小李的笑，如一缕阳光，照进了我的心里。他是那样的宽宏大量，令我不得不喜欢。其实你越接触就会发现小李还有很多令人喜欢的闪光点，例如：诙谐幽默、歌舞全能……小李，我喜欢你的理由有N个，也许你自己也不知道！
【解析】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“喜欢你的N个理由”为题进行创作；联系材料“写一篇描写一位老师或者同学的记叙文”可知，文题中的“你”即写作对象应是我们的同学或老师；“喜欢的N个理由”则是作文的主体内容，展现的应是人物的性格或精神品质；可以写同学的乐于助人、善良、幽默搞笑、勇敢、大方、乐观、有担当、坚强、有理想等；可以写老师的温柔、善解人意、知识广博、幽默、有原则等。文章围绕人物的特点展开叙述即可。
第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文，应从身边取材，选取典型事例，因为是“喜欢你的N个理由”，所以文章应选取两三件事叙述。注意题干要求“①运用细节描写，适当抒情；②写出人物的精神”。本篇习作在开篇可直接扣题表述，自己喜欢谁，喜欢的原因是什么，接下来叙述主要事件，可采用小标题方式，展现不同的事件中心；最后再次扣题表现人物精神，深化中心。选材示例：有人在楼道里撞倒人后跑开了，我的同学却将其扶起；我的同学遇到困难，也乐观面对；老师总是课下辅导同学功课，老师爱读书，说话温柔文雅等。
（二）
喜怒哀乐都是情。“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情；“山河不足重，重在遇知己”说的是友情；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
请以“难以割舍的那份情”为题。
要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。（2）自选文体，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）请认真书写。
【答案】例文
难以割舍的那份情
母爱是一盏灯，照亮我前进的道路；母爱是一把伞，为我遮风挡雨；母爱是冬天里的一张暖被，温暖了我的心。母爱，是让我难以割舍的那份情。
那天，我像往常一样，和同学们在操场上练习跑步，其目的是为了过几天在运动会上取得优异的成绩。过了一会儿，北方飘来的乌云把太阳公公给遮挡了。天突然暗了下来，狂风大作，我们估计等一下会有一场大雨来临，于是我们便收拾运动器材，果然不出其所料。过了一会儿便下雨了。幸好我们当时已经回到了教室。这场雨，是夏天的第一场雨，给我们解散了运动后的热气。但这场雨一直下个不停，乌云妹妹好像有哭不完的眼泪。“轰隆隆”雷公公很愤怒。看着同学们一个个被家长接走，我心里有些担忧：妈妈在上班，爸爸外出打工去了，恐怕没人能来接我。时间一分一秒的过去了，雨还是没有停下。过了一会儿，我朦胧的眼睛里出现了一个身影，似曾相识，这个身影向我一点一点地走过来。我仔细一看，啊！是妈妈！我迅雷不及掩耳地跑向妈妈。
妈妈看着我，开心地笑了。带我走出校园，走在回家的路上。在路上，由于妈妈带过来的伞太小，她怕我淋湿，所以悄悄地往我这边移。
回到家后，妈妈说她要去上班了，当我看到她转身时，她背上的衣服都是湿的，我顿时两眼润湿，抱在母亲的怀里。
母亲啊！这份情是让我难以割舍的！正如冰心作家说的：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮挡天空下的遮蔽？”儿时母亲是我的遮蔽，长大后我就要成为母亲的遮蔽，这份情是我一生无法割舍的温暖。
【解析】
本题考查全命题作文的书写。
第一，立意。根据材料内容“喜怒哀乐都是情”，以及文章题目“难以割舍的那份情”可知，文章的立意重在“情”字。“情”有广泛的内涵，可以写材料中列举的亲情、友情、爱情、爱国情，也可以写其他的情感，如师生情、邻里情、患难情等等。
第二，文体。“难以割舍的那份情”重点在叙述“情”字，需要有真情实感，要将情感充分抒发出来，因此选择散文或记叙文更为合适。记叙文要借事寄情，用真实生动的故事来展示那份非同一般的感情，同时把自己的认识、自己的感受融入其中，突出自我感动的分量。散文注意要选用一些抒情性的文字，使文章感情饱满，也要结合自身的感悟和经历，使文章内容更加充实。
第三，选材。可以生活中的小事为素材，如叙述和亲人、朋友、师生日常相处中发生的令自己感动的小事，可以采用以小见大、于细微之处见真情的写法，使文章主题得以升华。也可以列举一些名人事迹，来充实文章内容，如：“烽火连三月，家书抵万金”是杜甫对家人的挂念；从傅雷的一封封家书中可以看出对儿子的牵挂；俞伯牙和钟子期“高山流水遇知音”是最难以割舍的友情。注意选材贴合文章主题即可。
（三）
题目：爱在心中流淌
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】参考例文：
爱在心中流淌
月色攀上树枝，窗口泻下一片银丝。夜在不知不觉的给天空铺上被子。幸福的声音就要来了，那声音里有爱，在我心中流淌。
小时候，每晚临睡前，我都会拉开床头的台灯，期待的躺在床上。爸爸叩开门，手里拿着厚厚的一本童话。他在床头坐下，厚实的身躯将光挡去，我于是落入黑暗里，变成朦胧中神秘的旅客。
书被打开了。心里的那道闸门也被推开，幸福的潮汐汩汩涌出。书页在光下由明变暗，一页一页慢慢过渡于我心间。细细的摩挲声挑动我的心弦。“在一片绿荫底下，他发现了一个棕色的宝箱，里面躺了一只靴子……”爸爸的声音很低，很浑厚。他读的很轻，用一种特殊的魔力将我带如童话的世界里。我仿佛忘却了自己躺于黑夜里，而是漫步于一个五彩的小镇，跟不同的邻居打招呼，既有比我矮一寸的洁白的小兔，也有生性狡猾又常常嬉皮笑脸的狐狸，甚至还有毫不凶残的大灰狼。我于童话中游走，和这爸爸轻轻的语调，幸福的蜜罐里盛满了蜂蜜。
时间随着故事不知不觉的流走。我躺在床上幸福的幻想着，不知道童话书已被悄悄翻了好几页。爸爸的语调越来越轻，吐出的字句裹着许多气流。我渐渐听的模糊起来，意识变得轻了。眼皮重重的阖上，进入了梦乡。在梦里，似乎还流淌着爸爸的声音，我真正的进入童话的世界里，自在的戏耍。沉浸在橘色的甜梦里，我知道，假如幸福有声音，那一定是爸爸轻轻讲述童话时的声音。
夜色越来越深了，幸福的浪潮击打着我奇幻的美梦。它轻轻唤起我来，在我的梦里盘旋，每一处都有它的影子。我喜欢听童话故事，更喜欢爸爸为我讲述。爸爸的声音不如涓涓细流，更像是一股强劲的风，把童话里的梦幻和点滴的爱，一股吹入的我心中，我的梦中。
童话的背后，是浅浅的爱与关怀，充斥漆黑的夜。吐出的字句温暖、有力。那爱在我心中汩汩流淌着。
【解析】
本题考查全命题作文。
审题：“爱”可以是母爱、师爱、友爱等；“流淌”指液体流动，可以引申为扩散、影响。“流淌”地应是一种心情，一种感悟，一种收获。题目就是文章的主旨，我们需要从生活中选取一件或几件能表现出爱的事件来再现这一主旨。这就要求我们要写身边人身边事，力求表现真情实感，做到以情动人。
思路：可以写亲人之爱，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，在这一举一动之间，都可能给予我们内心温柔的触动。除了亲人对我们的爱，他们之间的爱亦能在平淡中见感动：爷爷奶奶携手白头，共享岁月静好；父母虽偶有争吵，但夫妻同心撑起一个家；兄弟相亲、姐妹相惜……所有的这些爱为我们编织了一个温暖的家。可以写友谊之爱，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友实乃幸事。在我们孤单寂寞时，朋友陪伴着我们；在我们伤心失落时，朋友鼓励着我们；在我们倾泻情绪时，朋友倾听着我们。他们给的温暖，一针一线地缝纫在岁月里，填充装点着我们的友谊，不自觉地回头，就能看到一路走来的繁花似锦，这便是令我们沉醉的友谊之爱。可以写师生之爱，教师是人类灵魂的工程师。老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。人们常说“父母是孩子们的第一任老师”，那么老师就是孩子们的第二任父母，他们的爱润物细无声，呵护着每一朵可爱的花朵。
（四）
请以“那声音常在我心中”为题，写一篇文章。
要求：（1）联系自己的生活体验写作；（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

【答案】示例：
那声首常在我心中
我撑—支长篙，漾在记忆深处，忽闻一阵声音，我知道，那是栀子花开的声音。——题记
在我的心中，流淌着一种声音。没有前奏，也没有终止：只有一波波的水花氤氲成的涟漪。我未曾看见过的音符，好像长着—双隐形的翅膀，在我的心房里飞翔。
天好似泼了一把乳白的墨汁，风一吹，便揉成千丝万缕的云展云舒。丝丝如缕的阳光俏皮地溜过枝丫，被剪得碎碎的。光影折射间，投在屋前的花园，成了满地斑驳。门前，你弯弯如月牙般的眸子溢出满满的爱意，温暖了我潮湿的心。你温情的双手捧起—颗栀子花的种子，让它在心田拔节。
撑起岁月的竹篙，划过年华的长河，停靠在那个栀子花开的溪畔。记得总有一个人，可以让我深深地依靠。不知是天气太冷，还是自身技术的缘故，溜冰时我不只一次地跌倒，却能一次又一次的爬起。可是这次，随着“扑通”一声，我重重地摔在地上，好一个“狗啃泥”。我赌气似的不愿再站起，任凭寒风凛冽无情地扑打着我的双颊。老天好像嘲笑我一样，忽然间穿上了一件黑斗篷，压抑的我喘不过气来。正当我感到绝望的时候，不经意的一个回头，却看见你站在风中，眼眶里盈满鼓励。我分明感受到有一束炙热刺破昏沉的空气，射在我的心田。
那一刻，我清晰地感受到心中有一阵萌动，栀子花的种子要发芽了吗？蓦然间，心为之动容了。我浑身好像充满了电一般，暖流在我的血液中产生了向上的压强。我快速地爬了起来，我又一次清楚地看到，你的眼中，尽是喜悦。带着你赐予的鼓励，我试图再一次尝试。你的信任是那江南朦胧的烟雨，小心地浇灌着我心中的栀子花。
或许是凡尘太快的奔腾，再度回眸时，你仍旧停留在伊始。岁月的荏苒让我看到你隐于青丝间的根根华发。我明白，不管岁月如何向前，不管世事如何变迁，你对我的爱，不会断。你点点滴滴的爱形成爱的合力，让我心中的栀子花拔节。
泛舟湖上，不经意间，只听得“啪”一声，我知道那是花开声音，那是栀子花开的声音。你的爱绵延，只是我心灵的旅程进入转战的期间。小憩在驿站，剥开一片片栀子花瓣，纯白的花白上书写着你对我的情意，那是栀子花开的声音——“栀子花开呀开栀子花开呀开，像晶莹的浪花盛开在我的心海；栀子花开呀开栀子花开呀开，是淡淡的清清纯纯的爱……”。
【解析】
本题考查写命题作文。
审题与选材： 抓关键词来审题。“声音”是题目中的关键词之一。这“声音”可以是大自然中的风声、雨声、鸡呜狗吠声；也可以是父母、朋友、师长等人的“良言”，或者“恶语”，还可以是书中人物发人深省的、令人感动的语言…… “常”字表明是经常出现在心中的声音；“在心中”表明这声音的作用，对自己的学习或生活有很大的影响，能给自己以启示等。最好写成记叙文，写出什么声音，为什么常在自己心中。写作思路参考：什么声音（谁的声音），为什么常在心中；这声音给我带来了什么等。
立意示例：
（1）那栀子花开的声音，常在我心中，让我深深感动；
（2）老师的声音，时常回想在耳边，激励我前进。
（五）
白驹过隙，韶华易逝，打开记忆的闸门，各种各样的声音随时光的洪流涌进回忆深处，风雨声、列车行进声、歌声、父母的呼唤声……你记忆中最深刻的声音是什么呢？
请以《记忆深处的声音》为题目，写一篇作文。
要求：题目自选；文体自定（诗歌戏剧除外）；有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
记忆深处的声音
蓝天白云，一望无际，翠色山峰，映带左右，金色麦田，蝉鸣鸟叫，一阵阵“吱嘎”声伴着微风传来，这是奶奶家独有的打水声。
奶奶家在农村，红砖黑瓦白墙，在群山绿水中安静地看着岁月的流逝。暑假时我常去奶奶家玩，当时自来水还未普及到农村，但乡下人自有自己打水的办法。水井离我家有一段距离，需要走一段小路。“孙女儿，去打个水。”奶奶叫我。“好！”我应着，轻车熟路地从门后拿出一个大红桶，踏上了小路。“老头子，快跟上，小心给摔了。”爷爷听到奶奶的催促，也默默跟上。阳光，洒在我的脸上、身上，我边走边玩，时而停下摘摘花，时而去捡地上的松果，爷爷在后面跟着，什么话也没说。
“吱嘎、吱嘎”的声音从小路的尽头传来，像是封闭生锈的铁门突然被推开，又像是多年未有人驻足的阁楼地板，因突然有人闯入而发出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前进，装作没听见爷爷那句“慢点儿”。
越往前走，“吱嘎”声越是清楚，终于到达终点，那是一台压水机。
由红桶里舀出一勺水，倒入压水机的洞中，双手叠在压水机的把手上，往下压，一下，两下，“吱嘎、吱嘎”的声音伴随着我手的起伏跳跃着，一声、两声……年幼的我没多少力气，支撑不了将水压出来，可若是长久不压，便会功亏一篑。当我用尽全身力气压下最后一次时，汗水浸湿了衣服，水却还未出来。
随着最后一记“吱嘎”声消散在田野中，一双满是皱褶、苍老的手放在了我的手上。是爷爷！紧接着又是一声声“吱嘎、吱嘎”不绝于耳，传遍了田野里的每一个角落。我开心地勾起了嘴角。
又是一个暑假，径直穿过小路，来到奶奶家，自来水早在几年前全面普及了，再也听不到那“吱嘎、吱嘎”的打水声。打开水龙头，流水哗哗，我伸手努力了几次，尝试将装满水的桶提起，却总是在半空落下。我又一次拼尽全力提起水桶，踉跄地走了几步，忽然感觉手中一轻，那是一双枯瘦苍老的手，是爷爷的手。
“吱嘎”声已经不再，但爱一直都在。
【解析】
本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。
审题立意：引导语先是列举了几种留存在记忆深处的声音，有自然的声音，有事物发出的声音，有人的声音，为学生提供了几种写作思路。然后用问句的形式引起学生的思考，引领学生从生活中选取某一种声音，表达自己的真情实感。命题是一个偏正式知识，中心语是“声音”，修饰语是“记忆深处的”，强调了对这种声音的记忆深刻。写作时，应从生活中选取一种或几种声音，表达这种声音给自己留下的特殊而深刻的印象，也表达自己从这种声音里收获的情感或感悟。
选材构思：什么声音会留存在记忆深处呢？母亲呼唤的声音会留存在记忆深处，这声音里有岁月抹不去的柔情；风吹过树梢的声音会留存在记忆深处，这声音里有春天到来的气息；雨点击打屋檐的声音会留存在记忆深处，这声音里有我们永远也无法忘记的童年；《歌唱祖国》的歌声会留存在记忆深处，这声音里有中华民族不屈的革命意志……写作时，应紧扣“声音”来选材，选择自己最有感悟的素材，表达出自己的真情实感。
（六）
十三四岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。
[提示与要求]（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】例文
在我们这个年龄
抬头仰望，洁白的云朵，湛蓝的天空，外面是洁白的世界，也是我们这个年龄的五彩世界。
我们这个年龄是倔强的。身为90后的我们，把“我行我素”作为宗旨，不愿意听别人的教诲。最讨厌“我为你好”这句话。我们喜欢养个宠物，像我我就喜欢养狗狗，因为它很可爱。但是当它死掉的时候，我的眼泪就簌簌的下来了。
我们这个年龄是阳光的。我们不会勾心斗角，有纯真的友谊；我们有纯真的笑脸在阳光下闪耀；我们不会伪装，我们痛了就哭，哭得毫不掩饰；我们开心就笑，笑的大大咧咧；我们拥有最快乐的时光，那些和死党在一起的日子是值得我们怀念的。
同时我们这个年龄又是多变的。我们有时会少了些泪水，多了些叹息。为身边不行的人叹息，为世界上不幸的事情叹息，为自己考试不理想的成绩叹息，为了冬天的跑操叹息，还为了那严格的作息时间以及少得可怜的假期叹息。
我们这个年龄还是迷茫的。我们还很懵懂，还很叛逆。我们渴望自由，不想让家长絮絮叨叨的，可是我们还抓不准自己的方向；我们曾经赌气离家出走，可是只是在家的附近转悠，听着家长的呼唤，嘴里说着我才不回去呢，可是脚不听话，还是回去了；态度不友善的说着“以后你们不要管我了”，我们喜欢用成人的方式来掩饰自己的幼稚。我们自己有了秘密后不想让任何人知道，可是一有动静，还是忍不住的全盘托出。
我们这个年龄还知道奋斗，为了梦想而努力。当前我为了中考而奋斗，天天学到很晚，只为了那一张录取通知书。我知道只有努力才会让自己离梦想更进一步。我知道通向成功的路是曲折的，我们要用奋斗来导航。
我们这个年龄很容易走歪路，我们这个年龄还不成熟，但是我们这个年龄是最美丽的。有很多的人怀念我们这个年龄，说我们有数不尽的快乐，有数不尽的童趣；也有人讨厌我们这个年龄，说我们不够成熟，还很懵懂，说我们幼稚。但是不论怎样我们过着这个年龄，我们就要让它展示我们的风采，展示我们的青春。
我们这个年龄不会有第二个，我们要好好珍惜。
【解析】
本题考查命题作文。
（1）审题。“我们这个年龄”应指十三四岁的青少年时期，加了一个“在”意思是表现这个年龄段的应具有的共性特征：青春、阳光、活泼、健壮、率真、自信、逆反、幼稚……这个阶段身体在逐渐成熟，知识在逐渐丰富，心智在逐渐发达，三观在逐渐确立等。要求用自己能驾驭的文体，建议写记叙文。
（2）立意。抓住“正值花季”的特征，把它表现出来，可以是一个方面，也可以是几个方面；如在我们这个年龄是阳光的，在我们这个年龄是五彩缤纷的——活泼、健壮、率真、自信、幼稚等；要表达出对这个年龄段的热爱、珍惜和赞美之情。
（3）选材。现在脑子里对“在我们这个年龄”的特点进行明确的定位，是写一个，还是写多个；然后，根据选定的中心词，回顾自己和身边的小伙伴能表现这一（或这些）特征的具体事例；最后，用多种描写方法细腻地描绘出来。字里行间要包含喜爱、赞美之情。
（七）
一花一世界：历经坎坷的紫藤旺盛，山间驿路旁的梨花幽香，出淤泥而不染的莲花高洁，饱经风雨的桃花坚强，化作春泥的落花多情……一些花（如：感恩之花、友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花、尊重之花、信任之花、宽容之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。
请以“开在心中的花”为题写一篇文章。
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的班名和姓名。
【答案】
开在心中的花
那是一个闷热的夏天，天气热得让人烦躁不安。我正在教室里进行愉快的“精神旅行”，您突然冲进教室，说要和我们玩个游戏，输了的就得受罚。游戏的内容我记不太清了，但惩罚我可依然是记忆犹新。
我们指定被惩罚的人唱歌或者跳舞。最惊艳的莫过于张逸飞和邹晨沛的《小苹果》了，他们在讲台上跳，我们在下面唱，好不快活!可美中不足的是玩到大家兴起的时候，您却要去开会了，您说下次再玩。可一个多月了，您还没有跟我们一起玩。唉，我们虽然嘴上不说，但心里还是很失落的。
那一天，我们成了全校最晚走的班级，您已经累得站都站不起来，嗓子也哑了，但是您还依然来为我们分析考试成败之因。已经晚上七点了，您和我们实在是坚持不住了，不得不依依不舍地离开了教室。走前还不忘叮嘱我们要好好看试卷。
圣诞节的那一天，您为我们组织了一场班会。为了我们，您却没有回家带孩子，您是一位多么伟大的老师啊！可这一切，我们都不知情，还一直抱怨每天都这么晚回家。现在想想，我们是真的太自私了。
平日里，您不管有多忙，依然坚持每天中午留下几名同学来谈话。您还说您好多次差点被锁在门外。我们听到这话，该有多惭愧啊！这都是因为我们没考好、不听话、心里出现坏状况，导致老师受罪，我们真是太对不起您了！
有一次，您为了我们的成绩能提高，能够掌握好的学习方法，把我们留下来听成绩好的同学来和我们分享他们的学习方法，您又是和我们一起回去的，又到了晚上七点，您又一次为了我们而放弃了回家跟爱人、孩子享受天伦之乐的机会。我们真是太惭愧了，一直霸占您的时间，但你一直都是心甘情愿。
您对我们的要求很严，所以才使我们的成绩一直在进步。
虽然有时您板着个脸，但我们知道您这是装的。一次上数学课的时候，我们总说话，您说您的脑袋都要炸开了，可我们不听，接着您说“一、二”，想让我们安静下来，但是我嘴欠的接了一句“嘭”，于是我们都笑抽了。
我们现在已经初三了，已经面临中考，面临分离，希望我们能在这最后的所剩无几的七个月里奋力拼搏。
可能当我以后老了，会忘记很多东西，但是一定忘不了您，您就像一片盛开在我心田上的花海，蓬蓬勃勃，无边无际。
【解析】
文题“开在心中的花”是一个意象，但包含着一定的哲理意义。审题立意的关键在于明确设定“花”的含义。花：象征真善美的东西，应用平时、简介的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是具体或抽象的事物，诸如可以是精神，可以是道德，可以是品质，可以是性格，可以是心态，可以是情感（如：感恩之花、友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花、尊重之花、信任之花、宽容之花……）。从数量来说，可以让一个生命只开一朵花，亦可以写一个生命里盛开多种花。
【点睛】比喻类作文特征。1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
（八）
阅读下面的材料，按要求作文。
学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。
请以《我们一起来》为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】范文：
我们一起来
在这个世界上，每一个人都不是孤立的，认真审视那个简单得不能再简单的“人”字，你会发现简单的笔画里暗藏的却是最玄妙的哲理：一撇一捺，相互支撑，合二为一，这才成为人！而当一群人聚在一起的时候，一个“众”字，彰显的正是众志成城、团结一致的精髓！于是一句“团结就是力量”的箴言传承了千百年。
团结就是力量，我们必须无时无刻牢记这一点。我们必须呼唤：只有团结才能汇聚强大的力量。
有一个猎人，在湖边张网捕鸟。不久，很多大鸟都飞入了网中，猎人非常高兴，赶快收网准备把鸟抓出来；没想到鸟的力气很大，反而带着网一起飞走了，猎人只好跟在网后面拼命追。一个农夫看到了，嘲笑猎人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上会飞的大鸟呀。”但猎人却很坚定地说：“不，你根本不知道，如果网里只有一只鸟，我就真的追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我就一定能追到。”果然，到了黄昏，所有的鸟儿都想回自己的窝，有的要回森林，有的要回湖边，有的要回草原，于是那一大群鸟就跟着一起落地，被跟在后边追寻的猎人活捉了。
一开始，落网之鸟为了活命，齐心协力，团结一致，劲往一处使，所以成功地飞上天空。到后来，鸟儿们四分五裂，各怀私念，没有了团结一致的合力，坠落下来也是自然的道理。这虽然只是一则故事，但道理却是明白的：只有团结才能产生力量。
因为万朵鲜花汇聚，所以成就了花的海洋；因为无数小溪加入，所以成就了雄浑的大海。即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一校独放不是春天，春天应该是万紫千红的世界；即使自己是一棵傲然独立的松柏，也应明白，一枝独秀不算英雄，成行成排的树林才是遮风挡沙的坚固长城；即使自己是一艘整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竟发才能显示大海的壮阔。
每一个人都只是群体中的一员，没有人能够例外，无论做什么事，只有懂得团结一致，齐心协力，才会走向成功的彼岸。让我们以团结的名义呼唤：乘着团结的帆船走向人生的胜利！
【解析】
作文标题“我们一起来”。此题可抓住材料中“成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光”一句进行分析，强调的是团结协作的问题。写好此文，首先要明确写作范围，即什么是团结协作。应该说，这不成问题，很好理解。其次，要选好角度，即选择你认识深刻而材料储备又丰富的小角度入笔。角度小才能开掘深。在学习上，合作可以促进彼此间的交流，可使互相启发，取长补短。生活上的合作，可以一起克服困难，缓解压力。可写一件在学习或生活中的事件，具体描写团结协作战胜困难的过程。
【点睛】
命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
（九）
按要求作文。
平凡的美好是爬山虎爬满墙壁时的活力，是家人散步时相互理解的温馨，是苦闷时老 师耐心友善的交谈，是困境下战胜自我的勇气，是志愿者步履匆匆的忙碌……纵使平凡， 但依旧值得你在行囊中为它留出一席之地。
请以“平凡中的美好”为题目写一篇文章。 要求：
①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实校名、人名；
③不得抄袭；
④不少于 600 字（如写作诗歌不要少于 20 行）。
【答案】例文
平凡中的美好
只有经历了风风雨雨，才能享受平凡中的美好。
那是一年寒冬，上完了课，我漫无目的地走着，天色微微暗，月亮藏了起来，街道上有一些微弱的灯光忽明忽暗地闪着。天空中飘落下来的雪，很白，很轻，像怕伤到什么似的，柔柔地躺在了地上。
经过一个施工地点，正赶上一些工人们下班，只听他们说：“下班啦，走，上路口吃碗面去！”我心想：本来我也就没什么事，正好肚子也饿了，要不同他们一起去吧。
待他们出来，借助微弱的灯光看到：几个工人都穿着已经被沙尘泥土覆盖的看不出颜色的棉袄，头上戴着脏兮兮的安全帽，脚下踩着同样看不出颜色的棉布鞋。由于天气寒冷，他们不停地把双手放到嘴上哈气，手被冻得都裂开了口子，伤口在寒风中咧着红红的小嘴。
到了路口，在人车稀少的马路边上，停着一辆小车，车上有盏橘黄色的小灯，在这寒冷寂静的夜中尤为明亮温暖，将洁白的雪映成黄色，为这冬夜增添了一份温暖。
几位工人点了面，哈着气搓着手坐了下来，我也点了一碗，在他们的身旁坐下。
天越来越黑，雪也越下越大了，摊主支起了棚子来为我们挡雪。
等面的时候，一位穿貌似穿军绿色大衣的工人从脏破的口袋里小心翼翼地掏出一张小照片，轻轻地吹掉了上面的灰尘，对其他人说：“看，这是我媳妇，怎么样，漂亮吧！这是我的俩娃娃，可聪明了，每次在班里考试都是第一名哩！”话毕，略有些骄傲地笑着。忽得，有一位与他年龄相仿的工人问道：“老张，想他们不？”那位叫老张的工人眼中的光暗了下来，说：“想啊，但有啥法子？”其他工人也不作声了……面来了，老张喝了一口汤，说：“为了他们，再苦再累也值了！”另外几位工人也附和道：“对，值了！”随后又有几位工人掏出照片：“这是我未婚妻”，“这是我女儿”。看照片的时候，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。
雪悄悄地飘了进来，落入碗中，化了。正如那些工人们，牺牲了与家人在一起的时间，为城市增添了新风光。我望着此刻的美好，心中暖暖的，寒冷的冬天也因他们而不再寒冷。
雪依然在下着，还是很白，很轻，像怕伤到什么似的，可我明白，它们怕伤到的，是此刻的美好。
在平凡中享受到了美好，幸福，又怎么会远呢！
【解析】
本题考查命题作文。
1.审题。这是一道命题作文，从题目中确定立意。“平凡”是绝大多数人的生活状态。对于中学生而言，大部分时间应该是家和学校两点一线的生活。这种生活表面上平淡无奇，毫无波澜，然而这只是空间上的平凡，在这相对单调的空间中，我们也可以通过观察、学习、阅读拓展视野；还可以在阅读中体会，在学习中感悟，在与家人、与老师、与同学的交往中去体验，进而用自己独到的眼光去发现平凡生活中的美，去发现平凡生活中的哲理，要通过具体的人和事，反映“平凡中的美好”的主题。
2.选材。围绕“平凡中的美好”这个题目，可以选择上学过程中见到的一些平凡的人，记叙关于他们的一些琐事，从中体现其中的美。要注意的是，文章要围绕“美好”二字，输送正能量，以优质的精神质品质感染鼓舞别人。
3.构思。题目要求选择自己最能驾驭的文体，写自己最熟悉的内容，因此可以选择练习得比较多我记叙文。首先点明文章中心，经历过一些挫折，才会珍惜生活中平凡的美好，再记叙平凡的人的寻常生活中的事情，紧扣“平凡中裹藏着美好”的中心，表达自己的真情实感。结尾再次点题，表达自己的看法：在平凡中享受美好。注意书写时语言要流畅，感情要真挚，句式变幻多姿，增添文章的色彩。
（十）
按要求作文。
请以“与你同行，真好”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于800字（如写作诗歌不要少于20行）。
【答案】范文：
与你同行，真好
叶与春水同行，嫩了；叶与夏雨同行，绿了；叶与秋风同行，红了；叶与冬雪同行，落了。尽数我走过的四千七百多个日日夜夜，有谁与我同行呢？
我是家里独生子，娇生惯养的。尤其是外公，他从我上幼儿园开始就接送我。上了小学之后，看着其他同学独来独往，我心里很不是滋味。最终，到了二年级，我向外公提出要自我一个人走着上学放学。外公二话没说，笑着答应了。我都没料到他会这么果断。
当时是冬天，早上又黑又冷。外公给我拿了手电筒和帽子手套，我带上手套、帽子，并没有拿手电——学校不允许拿这类东西进入学校。
于是我一个人去闯了。天很黑，路灯还瞪着眼睛。恐怖的风声吓得一些还没来得及脱下秋装的树“哗哗”地呼喊着。我胆战心惊地溜过一个个阴森可怕的胡同，尤其是地上铺了红砖的小胡同。走过时感到自我像一个盗墓者，小心翼翼地走在墓道上，还需提防暗处的机关。我后悔了，略加思索后决定回到。一调头，看到一个瘦高的人。他因我停住而停住了。顿时，自然界各种反面形象涌此刻我脑海中，把我吓得在叫一声后不假思索地向学校跑去。
我平安到达了学校，惊恐之后是一股自豪。中午放学时，我没有看到外公，于是抬头挺胸，大步向家走去。
这时与早上不一样了。梅花向我招手，麻雀向我点头，我得意得如同战胜归来的勇士。若是没有早上的胆战心惊，我中午回家绝不会如此。不一会，我回到家中，没看到外公。想必是去设计图纸了。姥姥却说：“他去接你了，你没看见？”我先是一愣，之后外公推门而入，面带笑意。我方知早上那个瘦高的人正是外公。
五年了，我不知“独自”走过几个来回，但我坚信，外公始终在与我同行。
【解析】
考查全命题作文。题目中的关键词是“你”，本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”。这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲、母亲、爷爷、奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人等；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日 ，寄托自己情感；勾起美好回忆的文具等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力等。写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。“同行”不能仅仅理解表面含义：一同行走。可以理解为陪伴左右。“真好”，作文主题要表现出对某人、某物的赞美之情。
（十一）
“风雨”是大自然的杰作，它让我们欢喜，让我们悲伤……。在生活中，我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨，怎能见彩虹？请以“风雨”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的姓名、校名和地名。
【答案】例文
风雨
风雨之后我仍然挺起胸膛，因为我相信风雨之后就是阳光。
——题记
小时候，风雨对我来讲，是黑色的梦靥，让我喘不过气。
阴沉的白天，天空被拉上一层厚厚的幕布，那风在肆意乱刮。似乎是妖魔鬼怪疯狂的笑声。刺入我的耳膜，痛得那样明显，那样刺耳。心，忽而坠落于迷茫的漩涡中，沉痛到迷失方向。一切都暗示着一场风雨，一场天幕的华丽的盛宴，我的一场逃不开的梦靥。蜷缩在房间的角落，颤抖的双手已离不开双臂，无法抬起，只能任由泪珠快速滴落，划出一个个涟漪。窗外的雷声再刺耳却也抵挡不住我爸妈的争吵声，无奈低下头浅浅苦笑，却把自己抱得更紧。那风雨，一下一下刺入我心里，幻化成无法愈合的伤口，黑暗中它仍在隐隐作痛。
长大后，风雨是沉重的黑雾，压得我寸步难行。
骄傲如我，自负如我，此时却如此难过。在过级考试中，我发挥失常，钢琴十级未通过。黑色的雾气缠绕着我，令我无法自拔，那里有老师失望的叹息，妈妈失落的表情，爸爸重重的摇头。沉重如山，压得我寸步难行，无力感像海一样淹没了我，令我满身的疲惫。蹲下身，紧紧地抱住自己，大口大口的喘息，试图呼吸出往日空气中带有阳光的味道，可却是阴郁的气味，令人作呕。泪，终于奔腾而下。那风雨，驱散不开，把我从高崖上推下来，摔得遍体鳞伤。
后来呀，风雨时助我蜕变的动力，成就更美好的明天。
在风雨再次来临，我还在书桌前书写我阴郁的心情，风雨来临，我只是看了一眼——现在什么都与我无关。雨带着奔腾之势倾盆而下，打着无力的静物。忽然，我在雨中看见一个浅灰色的小身影，在跌跌撞撞，来到我的窗前，只见它毛发凌乱，狼狈不堪。我刚想帮它整理一下毛发，只见它挣脱了我的束缚，甩开水滴，张开稚嫩的双翅，又冲进白色的氤氲之中，虽然很困难，却很执着的前行着，似乎是不屈服，也许是新信念。倏而，我呆愣了一下，心理受到了震动。继而，我走到已有些许蒙尘的黑白键前，弹奏着带有梦想的饿乐章，留下了幸福的泪水，窗外的雨继续在下，为我沙沙的伴奏。那风雨，教会了我梦想与坚强，坚持不懈与努力。
在风雨中，我失意、痛苦、绝望、悲伤……但，风雨又教会了我梦想、坚强，信念的力量使我成长，成就今天的我。
风雨仍在我却挺起胸膛，因为风雨过后仍有阳光!
【解析】
这是一篇命题作文，题目中“风雨”。从题目的提示语可知，这里的“风雨”包含两方面的含义：一是自然界的风雨；一是具有象征意义的风雨，可以是生活中的挫折、忧伤、压力、波折，磨练等。作自然界的风雨，可以把“风雨”作为人物活动的环境，通过这一特定的环境描写来衬托人物和事件；也可以直接描写大自然的美好景色，写一篇借景抒情的散文。当然，更可以把“风雨”作为人生所的各种挫折或困难，通过叙写“风雨”中的成长历程，展现“风雨”中的斗志，表达积极进取的思想情感或人生感悟。总之，可以选择自然界的“风雨”立意行文，适合写记叙文。生活中的“风雨”立意行文，适合写记叙散文，也可以是议论文。
【半命题作文】
（十二）
看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了；离开自己熟悉的故乡，去往新的城市，那里的风景也定然不一样了。我们每天都在遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情，我们也在不一样的体验中，一天天成长……
请以“不一样的_____”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，然后作文。
要求：题目自选；文体自定（诗歌戏剧除外）；有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的小脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。
清晨的时候，他还是走在前头。替我背着重重的书包，一肩高一肩低地走着，书包摇摇欲坠，书包带紧紧地勒着他的肩膀。不时见他停下，把书包带子往上一捋，继续往前走。有时他会将书包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再换个肩膀背。我看见的总是他任劳任怨的背影，从未看见他紧皱的眉。走到校门口，他才会让我自己背上书包。抚平衣角，他又昂首挺胸前行了。谁会看见他额上渗出的细小汗珠？谁又能体会他肩膀久病的疼痛？下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我罩在伞下，我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银白的头发愈发醒目。有同学曾好奇地问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎么能解释得清楚呢？深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？
每当看到别的父女亲昵地走在一起，我都会看看我那不一样的老爸，轻声呼唤他，他扭过头，眼里是那份不一样的父爱。
【解析】
一、审题。本题包括材料和题目两部分。材料中，“我们也在不一样体验中，一天天成长……”是关键句。解读关键句，所谓“不一样的体验”，指“随着岁月的流逝或他人的教导，自己对对曾经的人、事、物、理'的理解有了新的认识，从而产生了不一样的体验”。确定到一个具体点后，补写在题目上。其次，“一天天成长”表明文章要在结尾处展现出与开头不一样的认识，从而体现出成长。写此文要紧扣“不一样”一词来构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。为此，我们可用倒叙开篇，造成悬念，引起读者的兴趣；行文中可采用对比手法，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。
二、立意。本题立意相对简单，就是通过回顾过去的生活，表述过去的认识，通过岁月的洗礼或他人的教导，今日有了新的认识或体会。可以拟题为：不一样的青春。立意在过去沉迷于游戏，青春岁月黯淡无光，而自己浑然不觉；假期里被父亲带到工地同他一起劳动，看到了父亲的艰辛，从而认识到过去的错误，改变了过往的做法，让自己积极乐观的去绽放自己的青春，从而有了“不一样的青春”。行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感受，将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
三、选材。我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累和情感积淀，可从经验、教训、哲思等方面来选取最为典型素材。只要是过去生活中出现过的，随着岁月流逝或自己认识转变，“人、事、物、理”等诸多方面的不一样，都可以成为写作的材料。选材中，尽量避开大众思路，力求出新才好。
（十三）
海边漫步，细数沙滩上自己留下的脚印，这一刻，我是温馨的；山野游玩，与溪流作伴，与微风嬉戏，这一刻我是欢快的；进门的一句问候，饭间的一个微笑，冬天的一杯热茶，雨中的一把小伞，这一刻，我是幸福的；在人生旅途的十字路口徘徊，思索，这一刻我是苦闷和坚定的；在人生竞技的赛场上，我努力拼搏，忘我奋斗，这一刻，我是充实和欣慰的！神舟飞天创造了“中国高度”，这一刻，我是自信的；蛟龙潜海成就了“中国深度”，这一刻，我是激动的；高铁刷新了“中国速度”，“山东舰”解缆起锚，创造了“中国厚度”，这一刻我是自豪的； 2020 年，当新冠肆虐，逆流而上的勇士驰援武汉，白衣天使忘我工作，这一刻，我是感动和豪迈的……
请以“这一刻，我______”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整，写一篇作文。(2)注意细节描写，再现真实情节。(3)注意锤炼语言，写出真实感受。(4)立意健康，内容自定，不少于600字。
【答案】范文
这一刻，我真幸福
斜躺在那“咯吱咯吱”发响的靠椅上，手捧一杯香茗，耳畔回响的是《斯特劳斯进行曲》，这种惬意对于平时忙碌于“三点一线”的我而言，可是难得啊!这一切，还都要归功于家中的楼梯。早上一起床，感觉昏昏沉沉地，当走下楼去，一失脚，“嘭嘭嘭”，一直滚到楼下。顿时，只觉得眼前金星四射，四周变得黑漆漆一片，十分寂静。空荡的房间里，只闻见我微弱的呼吸声。随之，阵阵钻心的疼痛便袭上心头，眼泪便也喷射而出。
不知过了多久，爸爸终于回来了。经过了一场眼泪洗礼我，靠在楼梯上有气无力，脸色苍白。老爸见我这个样子，一下子就愣住了。我刚想讲明原因，但又被见到老爸时高兴的眼泪给咽下去了。爸爸见我呆着不动，过来一看，二话不说就抱起我，冲向门口。我躺在老爸的怀里，能够很清晰地听到老爸急促的呼吸声和快节奏的脚步声，昏暗的灯光下，能够看到老爸那布满惊慌的脸。
到了门口，老爸那双乌黑发亮的眼睛瞪得圆圆的，来回张望，一眨都不眨，生怕溜走了一辆出租车。老天似乎又在考验我们，拦了好久都没有拦到一辆出租车。老爸这是急了，他的那双眼睛告诉我的。
我以为老爸会像作文书里写得那样，情急之下会抱着我直冲向医院，但是要跑到什么时候啊？医院很远呢！还没容我想完，老爸竟轻轻地将我放在了马路旁的树下，真是莫名其妙。只见老爸二话不说就跑到路中央，展开双臂，拼命拦下了一辆出租车，而且慌乱地把车上的人拉了下来，叫他坐下一辆车，然后给了那人100元钱，紧接着把我抱上车。要知道，老爸平日里可是多么得腼腆啊！如今他却在大庭广众之下放手拦车，无疑是天方夜谭。可现在他却做到了——为了我。
我平生还是第一次看到老爸这么着急的目光和神情，原来平时害羞的老爸也会这样。
就在这一刹那，我的心里有种说不出的感动，我觉得我是世界上最幸福的人。现在斜躺在那“咯吱咯吱”发响的靠椅上，手捧一杯香茗，耳畔回响的是《斯特劳斯进行曲》，回想着老爸的一举一动。
这一刻，我真幸福。
【解析】
这是一道半命题作文。“这一刻”对时间作了限制，表示一个较短的时间。“我”是对人称作了交代，必须是写“我”的经历和感受。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如：这一刻，我是温馨的；这一刻我是欢快的；这一刻，我是幸福的；这一刻，我是苦闷和坚定的；这一刻，我是充实和欣慰的；这一刻，我是自信的；这一刻，我是激动的；这一刻，我是自豪的；等等。
比如题目“这一刻，我是感动的”，选材：①在疫情面前，八十四岁高龄的钟南山院士赶赴武汉，冷静、无畏、迎难而上的身影，令人敬仰，令人感动。他曾说：“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？”
②雨点冰冷，机器轰鸣。除夕之夜，在武汉蔡甸火神山医院工地上，灯火通明，上百台挖机、推土机等机器正在热火朝天地忙碌着。大年三十早上8点，工人们已抵达施工现场，义无反顾地投入武汉蔡甸火神山医院的建设。这个春节，他们无暇照顾家中的父母和孩子，坚守在各自的“战场”上，甚至来不及和家人远程视频，报个平安。
③疫情严峻，物资短缺。有人捐款，有人捐出了口罩，有人捐出了护目镜，有人捐出来元宵，有人捐出了糕点，善举涌现，凡人善举，小我献出大爱，涓涓细流汇聚成一股战胜疫情的磅礴力量。
“这一刻”要运用细节描写，突出这个短短的时间里，出现的人物，发生的事件，带给自己的冲击比较大，影响极其深刻，后边填写的词语，应是情感方面的，对事情的性质作了必要的要求，是人物情感的流露。显然这个文题适合写成一篇记叙文。
（十四）
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。将题目补充完整，文中不得出现真实的班名和人名。
【答案】范文：
这样的人让我感动
生活中总有许多人和事，总在一些不起眼的瞬间，触动我们的心灵，带给我们思考和感动。他就是这样一位让我感动的人，我的同学“腼男儿”。
他个子不高，痩瘦的，一双小小的眼睛，透着智慧的光芒。他的脸上总是挂着腼腆的笑容，说话也是柔声细气的。再加上在男生中少见的白皙皮肤，他因此得了“腼男儿”这样一个绰号。
秋季运动会前夕，我们班的男子400米和800米两项空缺。这可急坏了我这个体育委员。就在大家面面相觑、左右为难的时候，一个低沉的声音响了起来：能让我试试吗？我们惊讶地转过头去，发现他站在那里，面带微笑看着我们。我带着疑惑看了他几眼，心中暗想：你行吗？谁知更让我吃惊的事情还在后面。他的声音再一次响了起来：把800米也给我报上吧！这次我们大家都被“雷倒”。
运动会上，轮到男子400米比赛了，我怀着紧张和不安的心情目送“腼男儿”进场。走上跑道的一瞬间，他仍旧给了我们一个标志性的微笑。枪响后，只见他像离弦的箭一样冲了出去。在如雷的欢呼声中，我发现他竟然第一个冲到了终点！我愣在那里，忘了鼓掌和欢呼。
还没等我反应过来，他又一次站在了起跑线上。只见他双目怒睁、满脸通红，奋力挥动手臂，发疯般地“紧咬着”领先的选手冲向终点，一举夺得男子800米比赛的第三名。赛后，我跑过去向他祝贺，并问他为什么能跑出如此优异的成绩时？他先给了我一个微笑，然后对我说：没什么，我只是尽了自己最大的努力而已。说罢，他跑向远方，留我在原地沉思良久……我忽然悟到：原来在“腼男儿”的身上，蕴藏着勇敢、顽强和永不言弃的精神，这也是男子汉应该具备的品质。今天，他用自己的行动证明了他是一个坚强的男子汉！
“腼男儿”的行动深深感动了我，也让我对“男子汉”的含义有了更深刻的理解。真正的男子汉是不畏困难，不怕失败，敢于拼搏、坚强不屈的人，“腼男儿”就是这样一个人，他带给我一份感动，也带给我一份思考。他是我心目中的榜样！
【解析】
这是一篇半命题作文。题目中的“这样的人”点明了写作的对象。空白处需要补充的是自己对这样的人的心理感觉。比如：这样的人让我敬佩，这样的人让我感动，这样的人让我讨厌，这样的人让我无语等。表现其人的性格特征是本文写作的主要内容，表现自己对这样的人的心理感觉是写作的主旨。
补写题目时要和自己所掌握的材料联系起来，“这样的人”如果充满正能量，可以补题为“感动”“赞美”“难以忘怀”等；“这样的人”是具有恶习的人，可补题为“警醒”“厌恶”“心生距离”等。要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌。文章还特别要重视细节的分量，细节描写可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情。
文章适合写成记叙文。例如：通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写出小人物带给人们的温暖和感动，从而抒发敬佩之情。
（十五）
半命题作文：是如此动人
《阿长与<山海经>》表现了作者与保姆的深情，感人至深；《谁是最可爱的人》讴歌了人民志愿军，激人奋起；《回忆鲁迅先生》回忆了鲁迅先生与作者交往的片段，塑造了一份真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，令人回味……
生活中有太多的细节让我们动容，请以“是如此动人”为题，写一篇600字左右的记叙文。
请先将题目补充完整，再进行写作。力求写出真实的体验与独特的感受，文中不得出现真实人名和校名。
【答案】范文：
这一刻，是如此动人
我坐在餐桌旁，静静吃着早饭，没有像往常一样打开话匣子和爸爸聊个不停，屋子里静得尴尬。因为，我和爸爸就在昨晚，发生了些不愉快的事。
时间倒退到昨晚，我做完作业，觉得肚子有点饿，就拿了两块饼干来吃。结果爸爸看到我在吃饼干，就冲过来抢走了我的饼干，“哎呀，爸！你干什么？我还要吃呢！”我说着伸手去抢饼干。爸爸向后退了几步，害我没得逞。“不是跟你说晚上不要吃零食嘛，你还吃饼干？这块饼干我收了，你现在赶紧去刷牙，然后睡觉。”“你说吃块饼干怎么了？凭什么不允许啊？现在人吃宵夜的都有！”“你还嘴硬了，我早就说了晚上不准吃零食，你明明做错了还不肯认错，你是不是要去罚面壁啊？我告诉你，要么你去刷牙，要么你去面壁，没得商量！”“好，好，好，我去刷牙行了吧！”我极不情愿地去刷牙，刷完牙，躺在床上，翻来覆去睡不着，满脑子都在想事情，觉得爸爸太过苛刻。这么点芝麻绿豆般的小事都要管，后来越想越气，越想越气……
以至于第二天早上，我还在和我爸赌气，不肯理他。我吃完早饭，准备上学去，刚要走出家门。爸爸喊了一句：“等一下！”“干嘛？”我不耐烦地转过身来问道。“鞋带散了。”爸爸回答道。我低头一看，还真是这样，便随便系了一下。“你那样系容易散掉，我来帮你系。”说着，爸爸就已蹲下身来帮我系鞋带，他一边系还一边说：“你看，这么系才不容易松。”那一刻，我盯着爸爸和他给我系好的鞋带，忽然觉得，之前对爸爸的怨恨和不满都消失了，心中只剩下感动。没想到爸爸没有在乎昨晚的事情，还愿意帮我系鞋带！这就是父母对孩子的爱啊！尽管孩子伤害了父母的心，父母依旧关心，关爱孩子。这一刻，是父母的爱，化解了我的怨恨。
这一刻，是如此动人！
【解析】
这是一篇半命题作文。
首先审题。题目“是如此动人”中“动人”是所要抒写的感情，明确了横线上补充的内容是令人感动的，这也是文章要突出的重点。结合这些，我们构思补充的内容。这里我们补充的内容可以是简单的一个事物，例如音乐，可以是一个特定镜头，特定的时刻，特定的画面等，例如“这一刻”“这个画面”“那个眼神”“那一次回眸”等等。
确定好题目之后，开始构思成文。文中可以写与自己有关经历，例如“那个眼神是如此动人”，我们可以通过描写一个令自己难忘而感动的眼神，然后表达自己的感情。也可以通过小片段的形式，描写几个眼神，从而突出共同的特点“动人”。我们也可以站在一个客观的角度去写，例如“这一刻是如此动人”，我们可以写写奥运会上某个冠军比赛的瞬间，然后通过细节描写来刻画，从而展现那个令人感动的瞬间。文章要注意合理运用各种描写方法，做到详略得当。
（十六）
在现实生活中，有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返，如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情、友谊………
请以《沉醉于的世界》为题，写一篇文章
要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】参考例文：
沉醉在古诗的世界
“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”国土遭元军蹂躏，山河破碎，南宋王朝在元军的攻逼下岌岌可危，如今部下将士牺牲殆尽，亲人被元军俘虏，自己孤零一人，身陷敌军，犹如风雨吹打的浮萍，无所依托。国家处于风雨飘摇中，亡国悲剧已不可避免，个人命运就更难以说起，但面对这种巨变，诗人想到的不是个人的出路和前途，而是深深的遗憾自己没能在军事上获得胜利，从而扭转局面。如今路过了伶仃洋，触景生情，诗人忠贞报国，却眼看大好河山沦入敌手，痛苦和悲愤是难以名状的。最终，身陷敌手的诗人对自己命运作出了一种毫不犹豫的选择：以死明志，以死报国。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”北风劲吹，雪花飞舞，忽然间宛如春风一夜吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开，一向迎风招展的红旗却硬硬的垂落着，不能翻动，旗上的冰凌何等厚重，天气如此寒冷，一切都显示这是一个冰天雪地的世界。诗人和朋友分别时从辕门一直送到轮台东门，真是依依不舍，“去时雪满天山路”，只见白茫茫一片，路也看不见，这一路可怎么走啊！
“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 在暮春时节，是“流水落花春去也”人时候，可是诗人赋予落花以生命和感情，花儿虽凋零但没有完成自己的历史使命，它还要回到养育过它的泥土中去，化作春天的土壤，来养护来年新开的花朵，尽自己的微薄之力，诗人以落花自比，辞官还乡就好像是花朵凋零，但即使牺牲自己，也要为下一代的成长出力。
古诗，是绚丽的，是梦幻的，是深厚的，令人沉醉其中，无尽的沉醉。
【解析】
本题考查半命题作文。
审题：首先注意限制性关键词“沉醉”，“沉醉”的本义是大醉，多用于比喻。多指向好的方面。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我的境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣。作文要表达的主旨就是表现由这几个要素带给我们的某种境界、对生活的体认和感悟。其次，注意“世界”这个关键词，从提示语中，我们不难发现补充上的小提琴、集邮、户外旅游、亲情、友谊等，是一些具体可感的事物，它们规定了作文选材的范围。如果补上的是悲伤、痛苦、爱、恨等抽象情感的词语，这就导致内容选材的过大、空泛，或者只是简单的宣泄情绪。
思路：写作时我们可以写学校，青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。在文章的开头和结尾出一定要明白无误的点出：这里有属于我的世界，同时在文章主体部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，最终点题这里有属于我的世界。励志类可以聚焦到通过学习某事（乒乓球、小提琴等），在艰辛的努力和对困难的挑战之后，我懂得了在这里有属于我的世界。青春风采的文章可以聚焦到通过中学三年或者初三一年，我如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里有属于我的世界。在这个世界，陶冶了自己的性情，提升了自己的境界。家庭生活聚焦到因为懂得了情感然后明白要感恩和呵护亲情，那么我们的作文立意在爱的感悟上。
（十七）
请以“没想到，也烦恼”（从“你”“他”“她”三个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整）为题写一篇文章。
要求:①将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于550字。③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
【答案】范文：
没想到，她也烦恼
她每天都是一副无忧无虑的样子，优异的成绩，良好的家境，美丽的容貌，好像一只快活的天使自由自在，没有烦恼，令我羡慕。
还记得在一个美好的午后，临近中秋，每个人对放假都充满期待。我一个人从小径走过，却看到她躲在一个角落哭泣。那是一个太阳照不到的角落，她被黑暗埋没，好似一只天使被折断了华美的羽翼。我一怔：她怎么了？她竟然也会有烦恼？
我徘徊不定，寻思要不要去帮她，但意念促使我跨出了第一步——我向她走去。似乎是我的脚步声惊动了她，她抬起头来，望着我，不说话。我第一次认真地看她，原本貌美的她此刻眼已经红肿，发丝挂在耳边，泪珠晶莹，纯净的样子让人看了无比心疼。
良久的寂静……
终于，我忍不住开了口：“你怎么了？”她愣了一下，擦了擦泪水，看了看我，安了心似地向我诉说着她的烦恼。原来，她刚接到电话，父母又以一堆她不想接受的理由吿诉她——今年的中秋节，她要一人度过了。
没想到，平日无忧无虑的她，也会有这样的烦恼。
良久的对话……
她努力取得优异的成绩，是为了能得到父母的赞许。可别人往往仅看到她的成绩好，忽略了她的努力。那些成绩平庸，进步微小的孩子却总能得到父母的在意与关心，肯定与表扬。而她得到的，只有那一声声表面的“夸赞”。
我安慰她说，中秋我陪你过吧。微笑又出现在了她的脸上。太阳向西边移动着，黑暗的角落不知何时已被太阳笼罩。我拉起她的手，希望她别再烦恼。我和她一起走出角落，眼前的她已不是原来受伤的那个她，而是一只有着洁白羽翼的天使。
每个孩子都需要父母的陪伴。爸爸妈妈们，无论你们有多忙，也请多关心陪伴一下自己的孩子吧。“天使们”不应该因此而烦恼。
【解析】
这是一则半命题作文。
1.审题与立意。根据要求，先补充题目。注意符合要求：从“你”“他”“她”三个词中任选一个填在横线上。“没想到”，指出乎意料，原本应该是没有的才正常。隐藏了主语“我”。表明要写真人真事，抒真情实感。“也烦恼”有两层意思：与“我”有烦恼一样，“你”“他”“她”也会烦恼。我的烦恼是什么？ “你”“他”“她”的烦恼又是什么呢？为什么“我”没想到？“我”是怎么发现“你”“他”“她”也有烦恼的？如何解决我们的烦恼？在我们的生活中，每天都会有很多意想不到的事情发生，这些事情或多或少会给我们留下许多启迪和思考，这些事情或许稍纵即逝，但是当把它记录下来，你就会发现受益匪浅。因为人的成长归根到底是心灵的觉悟与发育。
2.选材与构思。本文适合于写成记叙文。你对自我和对方都有一个认识，觉得自己有烦恼而对方没有，但是通过一件事你发现了对方与自己的定位不同，他也有烦恼。一般人可选取自己生活中的烦恼：是不是为自己的个子太矮（或太高）、体重太重（或太轻）而苦恼？是不是为双休日被迫奔波于各类业余学校而叫苦？是不是为父母总把你的不足与其他同学的长处比而心烦？是不是为爷爷奶奶总认为你长不大而不满？……“没想到”的是什么呢？对方有什么样的烦恼？确定了“什么”所指的内容，就解决了作文的主体部分。在这“想不到”的背后是如何客观认识自己的和对方，这也是一种成长。“想不到”的背后可能就是友情和亲情。总之，是你以前没有感知、感受到的。
【话题作文】
（十八）
根据以下材料，按要求作文。
鲁迅先生在《＜呐喊＞自序》中说，我年轻时曾经有过许多梦……
也有人说，年轻是个多梦的季节……
梦是多种多样的：有的五彩缤纷，有的扑朔迷离，有的神奇变幻，有的惊心动魄……
有句歌词说：我的未来不是梦……
请以“我的梦想”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名及校名。
【答案】例文：
我的梦想
我和世界相比，只是微乎其微的。而微乎其微的我也有似微小又似巨大的梦想。
我期望能用笔墨渲染出最美丽的花朵，让人从文字中聆听花朵开放——这就是我的梦想。
我刚写作的时候就萌发出这样的梦想。我以前为灵动的文字而惊叹，被那清新的文字牵引着，看到碧蓝无垠的海洋，一碧如洗的天空，娇艳美丽的花朵，幽静绵延的古道……这文字又似乎是流畅优美的音乐，萦绕在我心头。我景仰那些创造了优美文字，记录的完美瞬间的人，我也期望我能成为那样的人——为别人带去这种风景和音乐。
我为我的梦想而快乐，为我的兴趣而快乐，因为我正在寻找梦想的道路上。纸和笔，这是我的朋友，它们明白我眼里的世界，明白我记忆里发生的种种。当然也缺不了膝头的一本本书，我认为读书和写作是有着必然的联系的。我热爱着书中每一句优美而富有哲理的话，它们存进我的记忆，在心中细细感受。在寻找梦想的途中，我明白我是一个记录者，用更美丽的语言去记录。正因为这种梦想，我放任自我喜爱记录每一个充满乐趣的日子里的瞬间，喜爱睡前捧着一本书阅读和遐想，喜爱在图书馆的墨香间徘徊，喜爱在假日走进幽静的小道，喜爱所学习的知识和技能，喜爱和同学交流时的眼神，喜爱放松地在操场上漫步或奔跑。当然这些充实了我的生活的东西都是被记录的，我因为热爱梦想而热爱生活。
我会坚持——因为这是我所热爱的，阅读，记录，生活，挑战，磨练，梦想，这都是我所热爱的。我不只为实现梦想而热爱它们，我也为实现梦想的道路中所炼成的心态、气质和记忆力亲切的怀恋而热爱它们。
梦想不止是梦，而是一种奋斗，一种挑战，一条充满挫折而又给予了你快乐的道路。我会在这条道路中前进，收获我所热爱的东西。我相信我这微小而巨大的梦想，是我前进的动力，我的付出和努力，终会成就我的梦想。
【解析】
本题考查写作话题作文。
第一，审题。题目要求以“我的梦” 为话题写作，“话题”，就是指谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。“我的”表明是自己的，也就是一般应是以第一人称成文。“梦”是文章的主要核心，可理解为“梦想、追求、愿望、企盼”等。可拟写题目为“我的梦想”或者“美好的愿望”等。
第二，立意。第一个层次的立意，就是写自己有一个什么样的梦，为什么会有这样的梦想。第二个层次的立意，就是写出自己有怎么的梦想，而且写出实现理想的过程是一种奋斗的过程。第三个层次的立意，就是写出我的梦想是希望祖国更加强大，人们更幸福，所以“我”勤奋的学习。
第三，选材。可以写成记叙文。要写一写自己有什么样的梦，这个梦是如何产生的，自己是如何为这个梦而努力的，在努力的过程中有什么样的感受或收获。可以运用记叙与议论相结合的方法写作，对人物有适当的心理描写。选取的事例可以是希望一次考试取得好成绩，也可以是希望周围的环境更加优美，人与人之间更加和谐，祖国更加强盛，可以写一个主要的事例，也可以写成散文形式，以几个小事连缀成篇。
（十九）
年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。
请以“旅行”为话题，写一篇文章。
要求：字数不少于600字。文中不得出现真实人名和校名。
【答案】例文：
让心灵去旅行
尘世中的琐碎与喧嚣早已让我们身心疲惫，那么我们既然无法离开自己现有的生活去旅行，何不让心灵去旅行呢？
让心灵去旅行，可以读一本书，或吟几首诗，仿佛置身于书中的苍原林海，又或是徜徉在诗中的古镇老街。你可以站在高高的山巅凝视风雨中的闪电，也可以坐在轻快的乌篷船上欣赏五彩斑斓的彩虹，还可以骑在舒适的马背上张望四周一望无际的大草原。你可以想象自己是个诗人，隐居在山林或田野，也可以把自己想象成一只鹰，拥抱白云和蓝天，你甚至可以是一眼泉，喷涌着低吟和呜咽。
让心灵去旅行，你可以赏一幅画，你能看到牧场和村庄，农舍和梯田，你也能看到大漠的孤烟，江南的小雨，海边的红树林。你还能看到钙化的滩流，巍巍的山峰，初升的红日，你甚至可以感受到沙鸥的鸣叫长风的呼啸，猿猴的悲鸣。你能感受到纤夫肩上的绳索勒住肩膀，感受到飞红入泥后残留下来的一丝馨香，感受到阴霾之下那穿透乌云射下来的几缕阳光……
让心灵去旅行，你可以回想一段历史或畅想一个未曾到过的国度。你可以想象易水之湄的壮士渐行渐远的背影，乌江岸边英雄悲壮的自刎，赤壁之战的熊熊烈火，你还可以想象自己站在巴黎圣母院的钟楼上，或是布拉格壮美的佩特林山上。心灵的旅行可以不受地域与时空的限制，让你领略别样的景致。
心灵的旅行，是意识中的自我逍遥地神游，不论时间和地点，让自己放松下来。烟霞的幻灭，燕子的呢喃，融化的雪花，破土的种子，甚至蛋壳中一个即将出生的生命的跳动，你都可以感知。让心灵去旅行，在面对挑战与压力时，就多了一分宁静，淡泊与从容。
【解析】
本题考查话题作文。
第一、审题立意。“旅行”，可以指观赏自然风景的经历，也可以引申为抽象的情感、思想、心灵的经历。无论是具体还是抽象的经历，都会对我们有所触动。从中获得的体验和感悟便是作文立意所在。人生的旅行就是一场我修正、自己提高的过程，让自己更完美。
第二、选材构思。在审题的基础上，我们可知，可以从不同角度选材。
1.游览景观，展现地域风情。祖国地域广阔，名胜古迹很多。游览名景，感受不同的风情。
2.人生的旅行，滋味多样。如果人生是一场旅行，那么酸甜苦辣皆是不一样的风景。记录生活，抒写感受。
3.书海之行，文学之旅。阅读，可以让我们获得心灵的满足，提升人生的品味。叙述读书的经历，写出从中获得的益处和感受。
4.走过往事，心灵之旅。我们经历过的每一个情感故事，都是心灵之旅的一个个驿站，悲伤的，感动的，温暖的，刻骨铭心的，演绎着不一样的精彩。
【材料作文】
（二十）
阅读下面的材料，按要求作文。
杨绛的《老王》中有这样一句话：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
其实，在我们的生活与学习中，也曾有过让我们感到愧怍的人或事。
要求：①文体自选；②文中不得出现真实的人名、班名、校名等，如必需出现，请用化名代替；③字数不少于500字。
【答案】范文
我不该那样对待妈妈
每当想起这件事，我心里很不是滋味。
那是我刚上县城来来念初中的一天，中午放学，我刚出教学楼门口，冷不丁地听到一个女人的呼喊声：“小武，妈妈可想你了！”我急忙抬头一看，这不是妈妈吗？妈妈一把抓住我。此时，同学们都看着我和妈妈，窃窃私语。原来，妈妈穿了件很旧的外套，脚穿一双旧布鞋，再加上她本来就偏老、偏黑，显得老土。我觉得有点儿失面子，莫名的怒火在我心头积聚着，生硬地问道：“你喊啥呀？”说完我便拉着妈妈向人群外走去。来到校园僻静处便责怪妈妈说：“这么远，你来干啥？”妈妈呆了一下，嗫嚅着说：“妈妈怕你想家，这不，我给你拿的鸡蛋，还给……给你送点钱来。”说着，妈妈把一兜煮鸡蛋塞到我的手中，又从口袋里掏出一叠零钱，都是一元的，用手指沾了点唾沫数着。我觉得妈妈的样子实在让我很丢脸。我一把抓过钱，说：“看你这样，同学要笑话我了，你快回去吧！”妈妈还欲叮嘱几句，我却一摆手，头也不回地逃也似地跑进宿舍楼。我不知道妈妈什么时候离开学校的……
当天晚上，我翻来覆去地睡不着觉，越想越觉得内疚。也许，是我做错了，我不该这样对待妈妈？
是的！我不该这样伤害妈妈的心，我怎么能这样爱“面子”呢？还记得我刚满6岁那年，爸爸因肺气肿去世，妈妈与我相依为命。妈妈起早贪黑地干活挣钱，一心想让我有出息，让我安心读书，从来没有让我干过农活。妈妈连一个鸡蛋也舍不得吃，那些钱是妈妈一点一点攒下的。妈妈总是让我吃好的、穿好的，而我却嫌妈妈老土、寒酸，给自己丢脸。我自责道：“妈妈，儿子不该伤您的心！妈妈，我错了，我再也不这样对您了！”
现在，我上八年级了，我不仅理解了妈妈，还觉得妈妈很伟大、可爱。妈妈，请原谅儿子的过错吧！我将刻苦学习，以优异的成绩考取理想的高中，将来进名校，决不辜负您对我的殷切期望。
【解析】
本题考查材料作文。
第一，审题立意。“在我们的生活与学习中，也曾有过让我们感到愧怍的人或事”是材料的主旨句。关键词是“愧怍”，意思是是对自己某种错误行为的否定。人生路上，走过就可能错过，“悔之晚矣……”贯穿人的一生，“愧怍”是成长路上常见的心路历程。这个文题，能激发和唤醒我们的生活积淀和情感积淀，让我们面对作文试题时有一种亲切感，没有审题上的障碍，关键是考查体验的深刻和反思的力度，并且能否用自己独特的语言表达出来。令人感到“愧怍”的原因非常多，如“懒惰”“轻信”“错过”“虚荣”“轻易放弃”“不听父母教诲”“不该这样某件坏事”等等，这些都是每个人普遍要遇到的经历。写作时，扣住自己曾经做过的错事，即为切合材料主旨的文章。
第二，思路点拨。文体适合写成记叙文，以第一人称进行叙事。“愧怍”的内容，可以是：对梦想的盲目追求；过度的叛逆、冲动、鲁莽；对某人感情上的伤害等。文章的主体部分写曾经做错的事，后面写自己的反思。如，写“我对自己的冲动感到后悔”，选材上可以考虑：自己在家时，是父母讲不得的小刺头；与同学间一句话不对就暴怒不已，有时甚至大打出手等。可写做错事后的后悔，反思自己的犹豫、胆怯、贪婪、自大、虚伪、惰性等等劣习，认识到自己的一念之差带来的烦恼，那何尝不是一种成长？写作的空间也因此会更广阔了。
（二十一）
“温暖”是一个能让人感受到温度的词汇，在你的成长历程中，一定出现了一些给你温暖的人。这些人可能是你的亲人，可能是朋友，也可能是来自书籍、电影中的人物。请你回想那些曾经给过你温暖感受的人，自拟标题，写一篇文章。
写作要求：（1）要有真情实感，严禁抄袭；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的真实的人名、校名、地名；（5）字迹清晰，保持卷面整洁。
【答案】参考例文
温暖
一次热心的帮助是一种温暖，一句关心的问候是一种温暖，一次真心的鼓励是一种温暖。生活中，时时都有温暖，处处都有温暖，它一直存在与人世间。
我与老爸之间一直都有代沟，除了有事说几句话外，再就没有什么共同语言了。在我的记忆中，似乎没有像其他同学与爸爸那亲昵的动作，没事开开玩笑，一起出去旅游……在我心中，他就是一只正待爆发的狮子，一触即发。可经过一件事后，让我改变这十几年快要生根发芽的想法。
去年夏天，我和老爸去银川医院复查眼睛。一到医院，一股热气扑面而来，人山人海，很难找到可以站住脚的地方。这么多的人，要挂号、排队，得等到什么时候啊。像老爸这么没耐心的人，肯定会发脾气的。所以我一直很小心，生怕惹着了他。可是，我慢慢地发现，老爸的脸上丝毫没有发脾气的迹象，带我在人群里来回穿梭。这可不像他平时的作风啊。挂完号后，老爸坐在椅子上，手上的烟一根接着一根，一会儿皱皱眉头，一会儿到医护人员那儿一会儿又站在窗边朝外看。离我问诊还有二十多号人，老爸走过来对我说：“我们先出去吃点东西。”一早晨的心惊胆战，都忘了吃早点了。这是我第一次和老爸单独出去吃早点。
终于，等了三个多小时，轮到我了。老爸在一旁认真地听着医生的讲解，不时地又点点头。我转过头看着老爸的侧脸，脸上挂着难得的笑容。一股暖流流入心中。
回家时，已经是下午五点多了，老爸给我买了一瓶水就上车了，忙活了一天，本想靠着睡一会儿，可车从一开始就很颠簸，怎么睡也不舒服。算了，不睡了。我拄着头看着窗外，老爸突然说：“都一天了，累了吧？来，靠在我的肩膀谁一会儿。”我小心翼翼地把头放在老爸的肩膀上，感觉软软的，很舒服。可是我却睡不着了，仔细想想，老爸也应该累了，我慢慢地抬头看他，老爸睁着眼，挺直了肩膀，生怕我不舒服一样似的。
眼泪在眼眶里一直打转转，心里暖暖的，我体会到了父爱到底是一种什么样的感觉。原来，在颠簸的汽车上靠着老爸的肩膀睡觉，比在柔软的床上睡觉更舒服，更安心，更温暖。
【解析】
本题是材料作文。根据材料内容，可以提炼“温暖”的话题。温暖你的人可能是你的亲人，可能是朋友，也可能是来自一些书籍的人物。“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义。我们可以迅速地联系到生活中所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。
选材：这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。同时注意变通，“温暖”与“幸福”“感动”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过“幸福”与“感动”有关的作文吗？变通一下也可。
拟题不能落俗。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的`经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。