音乐一年级下册两只小象教学设计

《两只小象》教学设计

一、教材分析

    《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲中

的典型节奏贯穿全区，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。

二、学情分析

    本节课教授的对象是一年级106班的学生，经过一个学期的学习，一年级学生对学校的学习环境已经基本适应了。班级中大部分学生对音乐学习很感兴趣，并且在校外学习唱歌的有11人，学习舞蹈的有10人，学习乐器的更是超过班级的50%。因此学生对五线谱、简谱和基本的节奏等都有一定的了解，绝大多数学生对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣，抓住这一特点可以在课堂上结合相关活动，丰富课堂教学。

三、设计思路

本节课为歌唱课，融入乐器伴奏、柯尔文手势和律动教学。通过感受三拍子节奏律动进教室；情境导入课程内容，首先解决节奏问题；初听歌曲后选择乐器为歌曲伴奏，通过伴奏更好的掌握三拍子的律动规律和其他节奏难点；五线谱教学结合柯尔文手势指导学生唱好“do、re、mi、la”四个音的音高；歌曲教学突破难点，通过多种方式的演唱熟悉、唱会歌曲，再结合动作表演歌曲；最后通过对比《大象》的音乐，突显小象的活泼可爱，在唱好的基础投入感情，表演歌曲。

四、教学目标

（一）情感态度价值观：通过学习歌曲，表达对象的爱护之情，从而懂得保护动物、保护大自然，体验伙伴间的互助与友爱。

（二）过程与方法：创设情景，通过想象、模仿动物声音熟悉节奏；学习柯尔文手势辅助唱准音高；通过聆听和伴奏感受三拍子律动；通过对比聆听，感受大象和小象音乐的区别，并创编不同的动作表演歌曲。

（三）知识与技能：能够用柯尔文手势更好地掌握音高；能够为歌曲作各种形式的伴奏；能用活泼、富有弹性的声音演唱并表演《两只小象》；能够辨别《大象》和《两只小象》音乐的差异。

五、教学重难点

重点：能够用活泼、富有弹性的声音表演《两只小象》并能掌握三拍子律动。

难点：边唱边用动作完整表演歌曲。

六、教学过程

（一）组织教学

    律动进教室，放伴奏《两只小象》。

（二）情境导入

    T：今天早上老师收到一张邀请卡，大森林要开音乐会了，老师想邀请同学们一起去大森林欣赏音乐会，好不好？

（三）节奏训练

    T：首先要出场表演的是四位小歌手，我们一起看一看他们是谁呀？（小猫、小狗、小鸭、青蛙）

1、请学生用“跑跑”、“走”试读节奏；

2、教师纠错；

3、齐读节奏和词；

4、边念词边给四种小动物加上动作（休止符叉腰）

设计意图：掌握歌曲基本节奏。

（四）学唱歌曲

1、聆听歌曲

    T：音乐会还请来了重量级的嘉宾，我们一起来听听它们是谁？

（1）第一次完整聆听

    请学生回答问题。

（2）第二次完整聆听（出示歌谱）

教师带领学生边听边感受三拍子律动。（拍手拍腿）

设计意图：初步感受歌曲。

2、为歌曲伴奏

    T：两只小象想要邀请同学们为他们的表演伴奏，大家愿意吗？

（1）用三角铁为歌曲伴奏

① 教师出示三角铁提问乐器名字，学生齐答。

    T：请同学们仔细观察老师在什么地方敲了一下三角铁。（歌曲一遍）

    （每一小节的第一拍）

② 教师示范敲击三角铁，学生继续做三拍子律动；（第一遍第一段）

   将三角铁发给做得好的学生；（第一遍第二段）

   集体演奏。（第二遍）

（2）用串铃为歌曲伴奏

① 教师出示串铃并示范敲击方法。

    T：请同学们想一想在歌曲的什么位置敲击串铃比较合适？（哟啰啰）

② 教师示范敲击串铃，学生做“哟啰啰”的律动；（第一遍第一段）

   将串铃发给做得好的学生；（第一遍第二段）

   集体演奏。（第二遍）

（3）两种乐器合作，其他学生自主选择。

设计意图：通过伴奏熟悉歌曲内容、节奏和律动。

2、五线谱及柯尔文手势教学

    T：两只小象觉得小朋友们的伴奏太棒了！所以也想让大家一起演唱歌曲，我们一起来学一学歌曲吧！

（1）出示歌曲五线谱和个别音的唱名。

（2）教师范唱五线谱及示范柯尔文手势“do re mi”。（歌曲一遍）

    T：仔细观察老师做了什么动作？

（3）邀请学生和老师完成接唱游戏。（完整两遍）

    T：请同学们也来唱一唱重复的这几个音，老师唱前半句，大家唱后半句。

    师生唱，教师继续做手势。

（4）学生学手势，再跟音乐边唱边做。

设计意图：学会柯尔文手势并辅助唱好音高。

4、学歌词

（1）了解歌词内容

    T：听了这么多遍歌曲，有没有听出来小象在做什么？

（2）按节奏念歌词

（2）跟钢琴伴奏慢速学唱歌词

    ① 齐唱 （纠错）

    ② 齐唱

    ③ 男女生接唱

    ④ 男女生分段唱

    ⑤ 速度加快齐唱

（3）跟音乐伴奏演唱歌曲

设计意图：掌握歌曲的歌唱。

5、律动表演

（1）探究并学习歌曲律动表演的动作

    T：小朋友们唱的真棒！为了让音乐会的舞台效果达到最完美，我们还要和小象一起跳舞，小象的长相有什么特征吗？

    （长鼻子、大耳朵、大粗腿）

    T：有没有同学可以模仿一下小象的长鼻子呢？

    （根据学生的想法加以改编和统一，区别男女生的动作）

    教师分别带领男女学学习舞蹈，跟音乐表演。

（2）邀请个别学生上台表演

设计意图：丰富歌曲的表演形式，寓教于乐。

（五）拓展

    T：小朋友们和小象一起表演的真棒！把一群大象也吸引过来了，他们也想在音乐会上表演节目，我们一起来听一听。

1、完整聆听《大象》，并观看视频

    T：大象和小象的音乐给你什么不同的感觉？

（速度较慢、音区较低、更沉重……）

2、谈谈感受

T：你更喜欢大象还是小象，为什么？

通过学生的回答，突出小象的活泼可爱。

3、完整表演展示（《两只小象》音乐）

    T：音乐会已经接近尾声，所有表演嘉宾都要上台做最后的谢幕表演啦！

（1）8位学生在舞台两侧为歌曲伴奏。

（2）8位男生在舞台中间面对面围成最小圆完成公小象舞蹈。

（3）其他男生围绕并背对最小圆完成公小象舞蹈。

（4）女生围成最大圆面向男生完成母小象舞蹈。

设计意图：通过对比突出小象的活泼可爱，并能用演唱、演奏和舞蹈形式展现。

（六）总结

    T：今天，我们一起感受了四个小动物的表演并且参与了两只小象的表演，大家的演出非常精彩，也希望大家和两只小象一样，团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子！森林音乐会到这里就圆满落幕了，谢谢大家！