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小学语文人教部编版六年级上册第三单元11 宇宙生命之谜评课课件ppt
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这是一份小学语文人教部编版六年级上册第三单元11 宇宙生命之谜评课课件ppt，文件包含《宇宙生命之谜》第1课时课件pptx、《宇宙生命之谜》第1课时教案docx、《宇宙生命之谜》第1课时同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。
一、视频激趣 引入新课
二、初读课文 疏通字词
三、精读课文 关注批注
四、查找资料 小结方法
五、总结升华 拓展延伸
学习任务：1.能结合本文阅读提示来阅读课文，懂得根据不同的阅读目的，要选用恰当的阅读方法。2.体会科普文语言的严谨性，准确性。3.培养学生从小养成热爱科学，探索未知的好奇心。
请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
高尚 因素 海盗 斑点 厌氧菌 抵御倾角 揭示 干燥 沙漠 磁场 培养 宇宙之谜 沧海一粟
厌氧菌：一类在无氧条件下生存的很好的菌类。
沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小。本课指银河系在宇宙中非常渺小。
御：左右结构，左窄右宽，右边是卸。抵御
zhuó着陆 zhá着火
这篇科普文和我们之前阅读的文章有什么不同吗？多了哪些内容？
略读全文，说说文章围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”写了哪些方面的内容？
①地球之外的太空中是否有生命存在？②哪些天体上可能存在生命呢——天体存在生命的条件。③根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析——排除水星、金星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。④太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星——考察证明火星。⑤发现陨石上存在有机分子——可能存在生命。⑥地球之外是否有生命存在——继续探索。
全文按照什么顺序写的？
接下来，请精读课文3-4自然段，圈关键词，提取关键信息，完成表格。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
生命存在必须具备的条件
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处。
科学家怎样证实火星上是否有生命？（1）探测火星采用了哪些步骤？
科学家通过近距离的拍照、观测了解到了什么？
近距离拍照→“运河”是暗环形山和斑点
近距离观测→颜色的四季变化是风吹尘土
这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是错误的。
科学家通过近距离的观测还了解到什么? 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一:火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层口又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
水分含量极少大气层稀薄，氧气含量极少温度很低 无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
科学家通过实地考察发现了什么?
火星土壤未检测到有机分子
火星表面取样的培养中未发现微生物存在
这两项发现证明在飞船着陆的地区，火星 表面 没有生命存在。
人们为什么任然相信在遥远的太空中存在生命?
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信:在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。
人类是否可能移居火星呢？通过阅读课文内容，我们找到了答案没有？所以为了解决这个问题，我们还可以去课外查找资料。这也是一种很重要的阅读方法，我们称之为——查找资料。
浏览内容法：通过浏览过滤掉无关内容。划中心句法：通过寻找中心句迅速把握主要内容。圈关键词法：圈画关键词，理清关键信息。提取关键信息：在看似繁杂的内容中将关键信息提取出来，可以帮我们很快解决问题。对比筛选法：不是每一条信息都是正确的，有用的，我们要善于通过比对筛选，去伪存真，避免走弯路。查找资料法：查找其他资料帮助我们进行判断。
从古代神话传说，到现代火箭、卫星的发射，到载人航天飞船的太空遨游，人类一直在为探索宇宙的奥秘做着不懈的努力。地球之外是否有生命的存在，也是科学家们一直在探索的宇宙生命之谜，希望大家从现在开始，努力学习，长大后亲自去揭开这个谜，给我们人类提供更广阔的生存空间。
关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。
“飞碟”究竟是何物?它来自何方?人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是:飞碟是外星人的飞船。 对这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”。但是否里面有外星船?对此，至今还没有确凿证据。
提出问题 →宇宙生命之谜 浏览课文 ↓ ↓ 寻找中心句分析问题 存在条件 圈画关键词 ↓ ↓ 探求结论 未解之谜 提取关键信息 查找资料
一、视频激趣 引入新课
二、初读课文 疏通字词
三、精读课文 关注批注
四、查找资料 小结方法
五、总结升华 拓展延伸
学习任务：1.能结合本文阅读提示来阅读课文，懂得根据不同的阅读目的，要选用恰当的阅读方法。2.体会科普文语言的严谨性，准确性。3.培养学生从小养成热爱科学，探索未知的好奇心。
请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
高尚 因素 海盗 斑点 厌氧菌 抵御倾角 揭示 干燥 沙漠 磁场 培养 宇宙之谜 沧海一粟
厌氧菌：一类在无氧条件下生存的很好的菌类。
沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小。本课指银河系在宇宙中非常渺小。
御：左右结构，左窄右宽，右边是卸。抵御
zhuó着陆 zhá着火
这篇科普文和我们之前阅读的文章有什么不同吗？多了哪些内容？
略读全文，说说文章围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”写了哪些方面的内容？
①地球之外的太空中是否有生命存在？②哪些天体上可能存在生命呢——天体存在生命的条件。③根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析——排除水星、金星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。④太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星——考察证明火星。⑤发现陨石上存在有机分子——可能存在生命。⑥地球之外是否有生命存在——继续探索。
全文按照什么顺序写的？
接下来，请精读课文3-4自然段，圈关键词，提取关键信息，完成表格。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
生命存在必须具备的条件
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处。
科学家怎样证实火星上是否有生命？（1）探测火星采用了哪些步骤？
科学家通过近距离的拍照、观测了解到了什么？
近距离拍照→“运河”是暗环形山和斑点
近距离观测→颜色的四季变化是风吹尘土
这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是错误的。
科学家通过近距离的观测还了解到什么? 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一:火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层口又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
水分含量极少大气层稀薄，氧气含量极少温度很低 无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
科学家通过实地考察发现了什么?
火星土壤未检测到有机分子
火星表面取样的培养中未发现微生物存在
这两项发现证明在飞船着陆的地区，火星 表面 没有生命存在。
人们为什么任然相信在遥远的太空中存在生命?
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信:在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。
人类是否可能移居火星呢？通过阅读课文内容，我们找到了答案没有？所以为了解决这个问题，我们还可以去课外查找资料。这也是一种很重要的阅读方法，我们称之为——查找资料。
浏览内容法：通过浏览过滤掉无关内容。划中心句法：通过寻找中心句迅速把握主要内容。圈关键词法：圈画关键词，理清关键信息。提取关键信息：在看似繁杂的内容中将关键信息提取出来，可以帮我们很快解决问题。对比筛选法：不是每一条信息都是正确的，有用的，我们要善于通过比对筛选，去伪存真，避免走弯路。查找资料法：查找其他资料帮助我们进行判断。
从古代神话传说，到现代火箭、卫星的发射，到载人航天飞船的太空遨游，人类一直在为探索宇宙的奥秘做着不懈的努力。地球之外是否有生命的存在，也是科学家们一直在探索的宇宙生命之谜，希望大家从现在开始，努力学习，长大后亲自去揭开这个谜，给我们人类提供更广阔的生存空间。
关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。
“飞碟”究竟是何物?它来自何方?人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是:飞碟是外星人的飞船。 对这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”。但是否里面有外星船?对此，至今还没有确凿证据。
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