鲁教版 (五四制)六年级下册第一节 美国教学设计

课 题

美国（一）

课 时

1

课 型

新授

（一）知识目标
1、美国的自然环境特点：位置范围、地形、河湖等自然地理要素。

（二）能力目标
1、运用美国的地形图，掌握运用地图分析问题的能力。
（三）情感目标
1、通过学习，进一步培养学生民族平等的观念。

重点 难点 关 键

重点：地形、气候、河流、湖泊等自然地理事物。

难点：美国人口与人种问题的分析。

关键：阅读地图的能力训练

教学准备

地图、多媒体课件

教  学  流  程

设计意图

时间

一、导入新课，明确目标  

 情境创设：走近美国

〖Ppt展示〗

小程的母亲在美国工作，他想利用暑假时间到美国看望母亲。并与母亲通了电话了解美国情况。

母亲这样描述:

1.美国和我们中国一样领土广阔，来美国不易要做飞机穿越广阔的太平洋。

2.美国和我们中国一样也是一个山河壮丽的国家。

3.美国工作辛苦啊，工作时间长工资待遇低。

小程决心去往美国探究母亲的话正确吗?今天我们跟随小程一起走进美国？

运用情景导入目标美国的位置范围、地理事物、民族问题。

二、讲授新课自主学习

学生阅读教材探究母亲的三句话是否正确。

(一)位置范围（1.领土广阔？跨越太平洋？）

〖学生回答〗

范围：三部分：本土、阿拉斯加州、夏威夷州

地理位置：半球：西、北半球

          海陆：北临加拿大、南临墨西哥、东临大西洋、西临太平洋。

纬度位置：南北回归线之间。

（二）.地理事物：（2.山河壮丽）

1、在图中找出落山基山脉、大平原、中央平原、大高原阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河等地理事物。

三、小组合作交流讨论

2、通过画剖面图的形式，总结美国地势特点。

3、观察美国主要地形区的分布，总结美国地形分布有何特点？

4、达标训练

（三）民族问题（3.工作辛苦吗？）

观看美国人种视频，认识美国是一个移民国家。认识美国的人种问题。通过我有一个梦想的演讲，让学生树立是民族平等的观念。

四、课堂小结能力提升

1位置：半球— 海陆  2范围：     3地势特点：4地形特点：   

五、当堂达标、检测反馈

情境导入，激发学生学习欲望。

培养学生读图分析能力,

通过活动，培养学生观察、分析能力，学会从地图中获取知识。

通过观察、分析，掌握美国地形地势特点。

归纳总结

强化练习，巩固本课知识。

5’

12′

8’

10’

5’