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初中地理鲁教版 (五四制)六年级下册第一节 日本教案及反思
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这是一份初中地理鲁教版 (五四制)六年级下册第一节 日本教案及反思，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
2.地形、气候的特征及对该国资源的影响
【教学难点】地理要素之间的联系
【教学准备】地理教学课件
【教学过程】
（导入）除了我们自己的祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕的联系。
（课件展示）日本的书法
实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很近的距离，便于两国的交往。
（活动）引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。
（课件展示）一衣代水的邻邦－日本的视频
（承转）学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。
（课件展示）日本位置示意图。
（活动）引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。(注意应强调纬度为北纬)。
（提问）－1.从这种纬度位置看，日本应处于什么温度带上？
－2.日本与哪些国家隔海相望？（中国、韩国和朝鲜、俄罗斯）
－3.日本的国旗图案为什么是太阳？
（引导学生讨论）
（小结）日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。
（提问）大家知道为什么把日本称为“小日本”吗？
日本的面积：37.8万平方千米 人口：1.25亿
（活动）根据前面的知识计算一下日本的人口密度。
结论：日本是一个地狭人稠的国家。
（提问）从图中观察，日本的地形有什么特征？它的山地分布在哪里？平原分布在哪里？ 对它的经济发展有什么影响？（设问）
结论：日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。
（承转）我们在概论中已经了解到日本是一个岛国，实际上日本的国土主要是由四个大的岛屿加上南部的琉球群岛及一些小岛组成的。
（课件展示）日本四岛空白图
（活动）引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。教师展示四岛名称。日本的国土相当于中国的云南，但他的海岸线却比我国岸线还长，这是为什么？引导学生观察日本海岸线的特点
（课件展示）日本海岸线轮廓。
（活动）引导学生讨论：曲折的海岸线对日本的经济及气候有什么影响？
海岸曲折，有众多的良港；岸线漫长，受海洋的影响大。
（培养学生分析问题的能力和注重地理要素间是相互联系的观点，教师注意总结）
（课件展示）日本主要城市和地理事物示意图。引导学生在图中找出日本的主要城市和最大的内海及最高峰富士山。并在相应的图册中填出。
（课件展示）日本的城市景观和富士山风景。
讲解日本的国花樱花。
（提问）大家在欣赏日本风景的同时有没有想到，为什么富士山的形状是圆锥形？
（课件展示）世界火山地震带分布图及日本的位置
（讲解）由于日本群岛位于太平洋板块和亚欧板块交界处，在环太平洋火山地震带上，这个国家境内火山众多，地震频繁。富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。
（课件展示）富士山航拍图，关东大地震和坂神大地震照片
（简要讲解）1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。
（转承）我们已经初步了解了日本的基本概况，对日本的地形有了一个比较清晰的认识。下面我们来了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。
（课件展示）东亚气候类型图。
（提问）日本主要是什么气候类型？
（讲解）日本大部分地区在45°N~30°N，属于温带地区。同中国东部相同的是，由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。
（课件展示）东京、北京气候对比表
（提问）与同纬度的其他国家相比，日本气候有什么自己的特点？这是由什么因素造成的？
（讲解）日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。
（提问）日本的河流有什么特点？
（注意引导学生把日本的地形和气候特点联系起来思考）
（讲解）日本的降水比教丰富，加之国家狭小，山区大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能资源丰富
（提问）回过头来回忆一下课件展示，日本的风景非常优美，这中间什么因素起了重要作用？
（森林资源丰富）
（课件展示）日本的林地分布图
（讲述）日本国土的森林覆盖率达到70%，名列世界前茅，赢得了“绿色王国”的美誉。日本20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。法律规定，凡在国家规定的防护林内盗伐林木者，要处以5年以下的徒刑或20万日元以下的罚款。日本人几乎到了“爱树成癖”的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，“绿化”已深入人心。（对学生进行环境教育）
（转承）日本的森林资源和水能资源比较丰富，但对它相当不利的是日本的矿产资源贫乏，很多矿产需要进口，这对它的经济起到了制约作用。
（新课结束，总结）课件展示本课时的知识联系
（复习反馈）
【板书设计】
日本
一、自然特征：
1.东亚岛国，地狭人稠，港湾众多
2.平原狭小，山区广大，多火山、地震
3.季风气候，海洋性强，森林茂密，水能丰富
2.地形、气候的特征及对该国资源的影响
【教学难点】地理要素之间的联系
【教学准备】地理教学课件
【教学过程】
（导入）除了我们自己的祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕的联系。
（课件展示）日本的书法
实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很近的距离，便于两国的交往。
（活动）引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。
（课件展示）一衣代水的邻邦－日本的视频
（承转）学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。
（课件展示）日本位置示意图。
（活动）引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。(注意应强调纬度为北纬)。
（提问）－1.从这种纬度位置看，日本应处于什么温度带上？
－2.日本与哪些国家隔海相望？（中国、韩国和朝鲜、俄罗斯）
－3.日本的国旗图案为什么是太阳？
（引导学生讨论）
（小结）日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。
（提问）大家知道为什么把日本称为“小日本”吗？
日本的面积：37.8万平方千米 人口：1.25亿
（活动）根据前面的知识计算一下日本的人口密度。
结论：日本是一个地狭人稠的国家。
（提问）从图中观察，日本的地形有什么特征？它的山地分布在哪里？平原分布在哪里？ 对它的经济发展有什么影响？（设问）
结论：日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。
（承转）我们在概论中已经了解到日本是一个岛国，实际上日本的国土主要是由四个大的岛屿加上南部的琉球群岛及一些小岛组成的。
（课件展示）日本四岛空白图
（活动）引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。教师展示四岛名称。日本的国土相当于中国的云南，但他的海岸线却比我国岸线还长，这是为什么？引导学生观察日本海岸线的特点
（课件展示）日本海岸线轮廓。
（活动）引导学生讨论：曲折的海岸线对日本的经济及气候有什么影响？
海岸曲折，有众多的良港；岸线漫长，受海洋的影响大。
（培养学生分析问题的能力和注重地理要素间是相互联系的观点，教师注意总结）
（课件展示）日本主要城市和地理事物示意图。引导学生在图中找出日本的主要城市和最大的内海及最高峰富士山。并在相应的图册中填出。
（课件展示）日本的城市景观和富士山风景。
讲解日本的国花樱花。
（提问）大家在欣赏日本风景的同时有没有想到，为什么富士山的形状是圆锥形？
（课件展示）世界火山地震带分布图及日本的位置
（讲解）由于日本群岛位于太平洋板块和亚欧板块交界处，在环太平洋火山地震带上，这个国家境内火山众多，地震频繁。富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。
（课件展示）富士山航拍图，关东大地震和坂神大地震照片
（简要讲解）1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。
（转承）我们已经初步了解了日本的基本概况，对日本的地形有了一个比较清晰的认识。下面我们来了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。
（课件展示）东亚气候类型图。
（提问）日本主要是什么气候类型？
（讲解）日本大部分地区在45°N~30°N，属于温带地区。同中国东部相同的是，由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。
（课件展示）东京、北京气候对比表
（提问）与同纬度的其他国家相比，日本气候有什么自己的特点？这是由什么因素造成的？
（讲解）日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。
（提问）日本的河流有什么特点？
（注意引导学生把日本的地形和气候特点联系起来思考）
（讲解）日本的降水比教丰富，加之国家狭小，山区大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能资源丰富
（提问）回过头来回忆一下课件展示，日本的风景非常优美，这中间什么因素起了重要作用？
（森林资源丰富）
（课件展示）日本的林地分布图
（讲述）日本国土的森林覆盖率达到70%，名列世界前茅，赢得了“绿色王国”的美誉。日本20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。法律规定，凡在国家规定的防护林内盗伐林木者，要处以5年以下的徒刑或20万日元以下的罚款。日本人几乎到了“爱树成癖”的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，“绿化”已深入人心。（对学生进行环境教育）
（转承）日本的森林资源和水能资源比较丰富，但对它相当不利的是日本的矿产资源贫乏，很多矿产需要进口，这对它的经济起到了制约作用。
（新课结束，总结）课件展示本课时的知识联系
（复习反馈）
【板书设计】
日本
一、自然特征：
1.东亚岛国，地狭人稠，港湾众多
2.平原狭小，山区广大，多火山、地震
3.季风气候，海洋性强，森林茂密，水能丰富
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2021学年第一节 日本教案设计： 这是一份2021学年第一节 日本教案设计，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
