人教版二年级下册除法的初步认识教学设计

这是一份人教版二年级下册除法的初步认识教学设计，共2页。教案主要包含了回顾导课，自主探究，解决问题，质疑，巩固练习，课堂总结，完善认知等内容，欢迎下载使用。
1、在学生已有知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。
3、让学生认识除号，了解除法算式的写法、读法。
教学重点：
1、理解掌握除法算式表示的意义。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：
理解掌握除法算式表示的意义。
教学准备：
小黑板、竹笋图片等。
教学过程：
一、回顾导课：
1、师：同学们，我们以前学过的运算有加法、减法，还有乘法，加法和减法是相对应的，那有没有和乘法相对应的呢？ 那我们这节课就来学习除法。板书课题（除法）
2、同学们看小黑板，你看了哪些信息？师板书；把12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子放几个呢？小熊每个盘子放几个呢？你能帮它想一想吗？
二、自主探究，解决问题
1、同桌谈论
2、指名汇报：
师小结：像这样把一些物体平均分，我们就用除法来计算。
。
3、介绍除法算式的读写。
（1）板书算式：它就是“÷”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。齐读除号（学生练习书写除号）总数除以每份数就等于每份数。指名说并强调是除以不是除
（2）我会读。介绍算式的读法。并出示几个算式让学生读一读。
4、小熊又遇到了一个难题，你还能帮它解决吗？师板书：每4个放一盘，可以放几盘？
（1）、让学生动手分一分
（2）、这里的4和前面的4一样吗？怎样写算式呢？
（3）、介绍除法中各部分的名称。学生自己
说一遍。
（4）、出示除法算式，介绍每一个算式中的各部分名称。
三、质疑：对于今天学的知识你还有什么不懂的吗？
四、巩固练习。
1、课本第13页的“做一做”
（1）自己读题，完成。
（2）学生独立完成，教师巡视。
（3）交流汇报。
（4）小结。
2、回顾总结
总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数
3、堂清检测
五、课堂总结，完善认知。
这节课你学会了什么？有什么感想？
板书设计：除法
12 ÷ 4=3 12 ÷ 4 = 3
除号 被除数 除数 商