高中人教统编版第二单元6（记念刘和珍君 *为了忘却的记念）6.1 记念刘和珍君导学案

这是一份高中人教统编版第二单元6（记念刘和珍君 *为了忘却的记念）6.1 记念刘和珍君导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．理清文章思路，抓住作者思想感情发展的脉络，体会作者“悲”“愤”交加的感情。
2．理解文中重要语句的深刻含义，学习记叙、议论、抒情综合运用的写法。
3．学习爱国青年的革命精神。感受鲁迅先生刚正的人格、高度的责任感和嫉恶如仇的精神。
【学习重点】
理解文中重要语句的深刻含义，学习记叙、议论、抒情综合运用的写法。
【学习难点】
抓住作者思想感情发展的脉络，体会作者“悲”“愤”交加的感情。
【学习过程】
一、基础知识
鲁迅，1881—1936，原名_________，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的_________、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说_________，我们熟悉的作品还有《阿Q正传》、《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《祝福》、《故乡》、《社戏》等等。
二、整体感知
1．给下列加点的汉字注音：
洗涤（ ） 惮（ ） 攒射（ ） 尸骸（ ）
长歌当哭（ ） 喋血（ ） 杀戮（ ） 殒身不恤（ ）（ ）
2．本文题为《记念刘和珍君》，记念了刘和珍的哪些事迹？
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3．用一句话分别概括七个部分的内容。
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三、问题探究
1．集体阅读一、二部分，讨论：文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？
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2．让一名同学读第三部分，要求同学们考虑并回答记念了刘和珍哪些事迹，从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年。
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3．集体阅读第四、五两部分。分析第四节，分别找出其中叙事、议论、抒情的句子，看看三者是如何和谐统一、达到浑然一体的境界的？
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4．讨论分析课文第六、七两部分。
（1）第六部分用“煤”作比喻有什么作用？引用陶潜的诗应怎样理解？
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（2）阅读第七部分的内容，第2段的第2句话应怎样理解？。
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（3）“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。这句话应怎样理解？
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5．重点理解关键文句的旨意。
（1）“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”
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（2）“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
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（3）“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。”
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四、拓展提升
学习了本文，你已经了解了刘和珍的事迹。如果当年你是参加刘和珍追悼会的一员，请写一篇纪念刘和珍的悼词。（可上网查找“悼词”的写法。）
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