苏科版八年级下册10.2 分式的基本性质教学设计

这是一份苏科版八年级下册10.2 分式的基本性质教学设计，共3页。教案主要包含了概念探究，例题分析，展示交流，提炼总结等内容，欢迎下载使用。
课题
10.2分式的基本性质
自主
空间
学习目标
1．理解并掌握分式的基本性质，并能运用这些性质进行分式化简．
2．理解最简分式的概念，会通过约分将分式化为最简分式．
3．通过分式的化简提高学生的运算能力，渗透类比转化的数学思想方法.
学习重点
理解并掌握分式的基本性质．
学习难点
灵活运用分式的基本性质进行分式化简
教学流程
预
习
导
航
1、下列等式的右边是怎样从左边得到的？
（1） （2）
2、对分数怎样化简?
3、什么叫分数的约分？
4、类似地，分式也可约分吗？
合
作
探
究
一、概念探究：
1、填空：
（1）= （2）=
（3）= （4=
2、分式的约分： 。
3、最简分式：分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式。
4、组织讨论：
约分要注意些什么？约分的一般步骤是怎样的？
（1）.分式的分子与分母是单项式时， 。
（2）.分式的分子与分母是多项式时， 。
（3）尽量把分子、分母的最高次项的系数化为正数
二、例题分析：
例3 约分：
例4 约分：
三、展示交流：
1、判断正误并改正:
①=y3 （ ） ②=－a－b （ ）
③=a－b （ ） ④ =－1 （ ）
2、选择：
（1）、下面化简正确的是 （ ）
A．=0 B. =－1
C. =2 D.=x+y
（2）、下列约分:①= ②= ③=
④=1 ⑤=a－1 ⑥ =－
其中正确的有 ( )
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
3、约分
四、提炼总结
1、约分的依据是什么？
2、约分要注意些什么？约分的一般步骤是怎样的？
3、要区别“约去”与“消去”不同意义．
学习反思：