人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状示范课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状示范课ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了生物的遗传和变异，相对性状等内容，欢迎下载使用。

人教版《生物学》八年级下册
阅读并在课文中标注：什么是遗传？什么是变异？
亲子间和子代个体间的差异
你能从哪些方面描述苹果的特点？
苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮
苹果的味道 、人的血型
学习任务二：归纳并举例说明什么是生物的性状？
人的黄色皮肤和白色皮肤
学习任务三： 讨论并思考什么是相对性状？一组相对性状要满足几个条件？
同种生物同一性状的不同表现形式。
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兔子杂色毛和老鼠棕色毛
请判断下列性状是不是相对性状？
父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2—3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
学习任务四：分析并简单描述转基因鼠的研制过程是怎样的？
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质
生物科学技术的发展日新月异
1.“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象
2．下列各组中，属于相对性状的是（ ）A．猪的黑毛和羊的白毛B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C．南瓜的黄色和南瓜的绿色D．水稻的直叶和小麦的卷叶
3.“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象
4．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）A．与父母生活在相同的环境中B．与父母吃的食物大致一样C．具有父母双方的基因D．长时间由于父母的熏陶
5．下列各组不属于相对性状的是：（ ）A．豌豆种子的皱皮和青色;B．人的左撇子和右撇子C．人的双眼皮和单眼皮D．豌豆植株的高茎和矮茎　
6．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D．生物的性状由基因控制