初中数学人教版七年级下册构建知识体系5课件PPT

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数据的收集、整理、 与描述小结张玉萍一、情景导入手机的危害课前任务： 调查问卷年 月 期中总分：每天玩手机的时间：A、0-半小时 B、半小时-1小时C、1小时-2小时 D、2小时以上调查七年3班学生每天在家玩手机的时间调查七年3班学生每天在家玩手机的时间 整理问卷结果划记调查七年3班学生每天在家玩手机的时间 整理问卷结果 以小组的形式绘制统计图，并通过统计图描述调查结果二、构建知识体系：调查七年3班学生每天在家玩手机的时间1、展示课前任务完成结果调查七年3班学生每天在家玩手机的时间2、归纳每种统计图的特点 　条形图、折线图和扇形图在直观反映统计信息时各自有什么优点和缺点?易于比较每组数据之间的差别不易显示每组数据相对于总体的大小易于显示每组数据相对于总体所占的百分比不能判断出每组数的绝对大小反映每组数据之间的变化趋势不易显示每组数据相对于总体的大小 1、塘沽六中七年级10个班共400名学生，通过此次调查估计共有多少学生每天玩手机的时间超过1小时?2、指出以上问题中的总体、个体、样本、样本容量调查七年3班学生每天在家玩手机的时间总体:七年级400名学生每天玩手机的时间个体:七年级每名学生每天玩手机的时间样本:抽取的40名学生每天玩手机的时间样本容量:40补充练习：补充练习：（A）0—半个小时（B）半个小时 —1个小时（C）1个小时 —2个小时（D）2个小时以上2、根据统计表绘制统计图调查全面调查样本抽样调查收集数据整理数据描述数据分析数据得出结论条形图折线图扇形图样本容量个体总体补充练习3、 小杰调查了本班同学体重情况，画出了频数分布直方图，那么下列结论不正确的是（　　）A．全班总人数为45人B．体重在50千克～55千克的人数最多C．组距为5D．体重在55千克～60千克的人数占全班总人数的对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫做频数D把所有数据分成若干组，每个小组两个端点之间的距离称为组距调查全面调查样本抽样调查收集数据整理数据描述数据分析数据得出结论条形图折线图扇形图直方图样本容量个体总体三、闯关练习：四、课堂拓展：在“走基层,树新风”活动中，青年记者石剑深入边远山区，随机走访农户，调查农村儿童生活教育现状。根据收集的数据字编制了不完整的统计图表如下：山区儿童生活教育现状请你用学过的统计知识,解决问题：(1)记者石剑走访了边远山区多少家农户?(2)将统计图表中的空缺数据正确填写完整；(3)分析数据后，请你提一条合理建议.1、如图是某市4月1日﹣7日一周内“日最低气温变化折线统计图”，以下说法正确的是（　　）A．1～7日最低气温逐日下降B．2～3日最低气温下降最快C．1～7日最低气温的最高值为16℃D．1～7日最低气温的最低值为10℃ 五、课堂检验：D2、某中学对全校学生进行文明礼仪知识测试，随机抽取部分学生的成绩进行分析，将成绩分为三个等级：不合格、一般、优秀，并绘制成如下两幅统计图（不完整）．请你根据图中所给的信息解答下列问题：（1）m= (2)共抽取了 名学生。（3）请将以上统计图补充完整；（4）若“一般”和“优秀”均被视为达标成绩，则该校被抽取 的学生中有_ 人达标；（5）若该校学生有1200人，请你估计此次测试中，全校达标的 学生有 人？(计算过程写在学案上）m%3012096960 小 结