初中数学人教版七年级下册构建知识体系3教案

教学反思：

本节课我先从一个社会焦点问题“手机控”现象开始的。用视频再现实际情景导入教学，通过调查七年3班学生每天在家玩手机的时间，经历数据收集、整理和描述的过程，巩固掌握知识内容，构建知识体系；另一个通过调查学生玩手机这个社会问题，让学生有所思有所悟，在德育教育方面有指导作用。再通过闯关练习的自主复习，加深对知识的理解，掌握常用解题方法。重在回顾整理，查缺补漏，然后再综合创新。

我通过四个方面进行了反思：

1、预设与达成：本节课基本上完成了老师的教学任务。尤其是知识网络的构建达到了预期的效果。导入环节的调查问题的选取具有代表性社会性普遍性和教育性。通过完成课前任务经历数据收集、整理和描述的过程，为构建知识体系做好准备。在老师指导下构建并完善出知识导图，加深了对数据收集、整理和描述这一章的理解。

闯关练习的设置针对于本章的基础题目进行复习，课堂教学尝试应用Moodle平台的学习程序，放手让学生自主复习，真正做到了把课堂还给学生，教师只是组织者和引导者，学生才是课堂的主人。高效的完成了教学任务。五道通过题目的探究基本做到了人人参与，放手给学生更大的空间，主动探索、自主分析、自主学习、老师讲解并纠错。

设置的分层提高题目也使不同层次的学生都得到提高和发展，老师的题目的设计是对知识的补充和总结。基础知识掌握牢固了，才有能力综合灵活运用。

课堂检测利用平台及时反馈学生的正确率和错误率，查找漏洞及时纠正并再次对典型问题典型错误进行强调，以小组的形式完成，提高本节复习的教学效果。

2、  意外的生成：学生总结统计图的特点的环节，因为学生亲自动手绘制的统计图，所以学生对统计图的理解更透彻，教师通过学生在平台讨论区的发言，发现学生对统计图的特点总结的特别详细和到位。因此在绘制学生在家玩手机的时间和期中成绩之间的关系时，非常肯定的选择出了折线图，因为他们想了解期中成绩随玩手机的时间加长的一个变化趋势。

3、  教学中的提升：课堂教学中结合多媒体增加师生之间的互动，是今后的教学的发展方向，教师要更好的利用信息技术到课堂中。另外选作题目的设置是为了让部分学生达到能力提升，因此可以再多元化一些。最后的目标测评，因为时间的原因，没有来得及展示具体的测评结果，如果能展示出来，课堂就会更完整，更清楚的本节课的目标达成情况。这都是今后课堂教学中需提升的方面，也是今后我要努力的地方。教师要转变教学观念，在课堂教学过程中，不断培养学生探索问题意识，营造好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发展。