小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十一课 为升学做准备教学设计

这是一份小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十一课 为升学做准备教学设计，共4页。
为升学做准备教学目标1.通过调查了解同学们对即将到来的初中生活有什么担心和疑惑。2.通过交流各自担心的理由,明白有些担心、疑惑是人之常情。3.了解、掌握解决担心、疑惑的一些方法,明白不是所有的担心疑惑都可以很快就解除,可以使用倾诉、积极沟通、等待等方法。2学情分析对于即将踏进中学大门的六年级学生来说,他们对中学的生活有向往和憧憬,但更多的是担心、疑虑,这些担心和疑虑有来自自身的,也有来自外部的不正确的信息,所以有必要开展一堂心理班会课,解决同学们的一些疑虑,并教会他们遇到问题正确求解的方法。3重点难点了解、掌握解决担心、疑惑的一些方法,明白不是所有的担心疑惑都可以很快就解除,可以使用倾诉、积极沟通、等待等方法。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】为中学做准备——微笑着走进中学 一、课前谈话,游戏热身做“时钟”游戏,提高学生的注意力,消除紧张情绪。二、众人担心知多少出示调查表——同学们的“最担心”,进行分析说明同学们的“最担心”学习上:担心作业多、难,会做到很晚       15人       担心学习跟不上,成绩不理想       14人       担心压力大                       4人       担心进个差班                     1人       担心楼下太吵影响学习             1人人际交往上:             担心见不到老同学,不能一起玩      6人             担心不能和新同学融洽相处           4人             担心老师脾气不好,责骂自己          2人  合计 47人三、说出担心的原因来1.出示学生最担心的两条,学生互相交流担心的原因。2.指名交流,教师表达对孩子担心的理解。四、解除担心方法多1.学生交流可以怎么办,向谁求助。2.解决第一个担心——作业多不多,难不难,要不要做到很晚:播放录像(学生小杨去市一中询问作业多不多,难不难,没想到中学生众说纷纭,有的说多,有的说不多。最后小杨只好去请教老师,老师分析原因:说多的一是因为作业习惯不好,二是家长布置了额外作业。让学生和家长感悟到作业多与不多主要取决于自己和家长)3.解决第二个担心——担心学习跟不上,成绩不理想:(1)播放视频:采访家长:孩子成绩好对你来说意味着什么?如果有一天你发现孩子学习跟不上,你会怎么办?采访老师:作为一名老师,看到你的学生学习跟不上,成绩不理想,你会怎么做?(2)学生谈谈听了家长、老师的话后心里的感受。(3)故事分享:中国高考落榜男孩被哈佛大学录取(4)学生谈谈从这个故事中受到的启发(成绩不应该是我们生活的全部,你的成绩也许不一定理想,但可以通过其他途径,在其他领域实现自己的价值,为社会做出贡献)4.小结:当我们对未知的生活因不了解而产生担心的情绪,可以怎么办?学生交流:可以去问家长,问老师,问学长……甚至可以亲自到中学里走走、看看、问问。五、解惑去疑没问题1、出示学生的疑惑,简单分析。同学们的疑惑学习上:初中有哪些科目?                       5人        物理、化学真的很难吗?                3人生活上:会遇到什么样的老师和同学?             2人         伙食怎么样?                         2人其他:初中是什么样子的?                      1人      为什么要读初中?                       1人      初中是不是按分数排名的?               1人没有疑惑32人合计47人2、解决第一个疑惑(初中会开设哪些课程):出示幻灯片进行了解,江苏省初中开设的课程初一:语文 数学 英语 历史  地理 政治 生物初二:语文 数学 英语 历史  政治 生物 地理 物理初三:语文 数学 英语 历史  政治 物理 化学注:体育、音乐、 美术、 综实每年都开设。3.小结:这个疑惑只要百度一下就解决了。4.解决第二个疑惑(物理化学真的难吗):通过QQ截屏和录音的方式让物理、化学老师分别解答。五、总结1.学生谈谈今天学习的收获。2.是不是所有的担心疑惑都可以很快就解除呢?学生交流。3.对于一时无法解除的担心疑惑,我们又该怎么办呢?小结:可以使用倾诉、积极沟通、等待等方法。