小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十五课 在生活中成长教学设计

这是一份小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十五课 在生活中成长教学设计，共5页。
生活因挫折而精彩——在生活中成长心理健康教学设计一．教学目标：1． 使学生认识到挫折在生活中普遍存在的，指导学生积极调整面对挫折的心态。2．让学生了解面对挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧对待挫折。3．认识挫折的积极作用，增强战胜挫折的能力和信心。培养不畏挫折的可贵心理品质和不回避挫折的决心，做生活的强者。二．重点与难点1.重点：指导学生调整应付挫折的心态，引导学生运用正确的方法对待挫折，做生活的强者。2.难点：引导学生归纳出在日常生活中应付挫折所常用的方法。三．教学手段：电脑多媒体教学及讲授四．时间安排：1课时教学过程：一．        欣赏图片，谈话导入。1.生活是一本大书，我们在生活中能学到很多知识，今天我们一起来学习15课在生活中成长。（学生齐读课题）2.多媒体出示美丽鲜艳的花的图片，请学生欣赏。说一说看了图片后感受。想象这些美丽的花在生长过程中会经历些什么。（狂风、暴雨、干旱、寒冷、冰雪......）引入本节课话题——挫折，这节课我们一起来聊一聊生活中的挫折。其实我们每个人都是一朵花，在成长过程中也不是一帆风顺的，都会遇到一些困难、烦恼、坎坷等等。这些都可以称为——挫折。5.了解心理学上挫折的定义。（课件出示）6.知道挫折的产生因素有哪些。（课件出示）二．现场小采访出示：你们在成长中经历过哪些挫折呢？当时心情怎样？学生敞开心扉，同桌交流，畅所欲言。教师采访学生。三.在正反面事例对比中明辨出示反面真实事例典型。学生说出自己的想法和看法。总结这样面对挫折是消极面对，后果严重。4.出示名人勇敢面对挫折典型（1）出示贝多芬、张海迪图片文字，教师讲故事。（2）学生讲名人战胜挫折取得成功故事。5.讨论后总结伟人名人面对挫折的态度和做法。6.正反事例对比。让学生自由发言，教师归纳：这是因为他们对待挫折的态度、方法不同，决定了不同的结果。7.阅读课本67页心情话吧，了解小学生刘丹阳面对挫折事例。学生读后说感受四.创设情境，应对挫折1.我们每个人都会遇到挫折，那么我们该如何面对挫折呢？小组讨论：遇到下列情境该如何处理？课本69页活动二，每个小组自主选择两个情境来讨论交流。2.我们每个人都会遇到挫折，那么我们该如何面对挫折呢？3.全班交流。学生讲得好的方法和态度学生自己写到黑板上。4.战胜挫折小技巧，学生阅读课本70页“加油站”内容自由读，指名每人读一点。4.你还有哪些战胜挫折小技巧呢？学生说说看。5.心理学专家送给我们的战胜挫折建议，课件出示。 (1)．转移注意力沉着冷静，不慌不怒。移花接木，灵活机动。(2)．合理发泄 宣泄的原则：（1）、不伤害自己（2）、不伤害他人 学会宣泄，摆脱压力(3)．自我暗示增强自信，提高勇气。(4)．自我激励 审时度势，迂回取胜。(5)．心理换位　情绪转移，寻求升华。(6)．学会幽默，自我解嘲。(7)．改变认识,再接再厉，锲而不舍。(8)．调整目标必要时求助心理咨询。五.实践训练，强化体验1.出示：我来帮帮他案例：　　小芳以前是个活泼可爱的小女孩，生活在一个幸福的家庭。可是，自从去年，爸爸妈妈经常为一点小事而争吵，甚至打起架来。每次看到他们吵架，她都很伤心躲起来。然而，上个月发生了一件更可怕的事情，妈妈发现了爸爸有“婚外情”，闹着要离婚。小芳很害怕，万一他们真的离婚，教她怎样去面对呢？2.学生分析案例，为案例中人物支招。（如何面对这样的挫折）3.教师评价学生发言，小结：你们真厉害现在个个都是心理专家。六．诗歌名言励志1.老师送你们一首诗。出示诗歌。（勇敢面对挫折）每个人都会面临挫折——不要怕；每次挫折都会过去——不要逃避；每次挫折都有转折点——不要颓废；每次挫折都会对人产生影响——不要绝望；不要盯住挫折不放——不要不能自拔。没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，便没有不屈的人格。微笑地面对生活，变挫折为动力做生活的强者。2.指名配乐朗读。3.集体配乐朗读。4.出示名言学生齐读。苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。      ——贝多芬
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。    ——张海迪
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 让我们把这些名言当作我们的座右铭，时刻激励我们前行。七.总结升华情感。1.相信同学们通过今天的学习，今后都能勇敢地面对挫折，用积极的态度对待挫折，战胜挫折，我们的生命一定能绽放美丽的成功之花！生活中因为有挫折而更精彩。2.在歌曲《怒放的生命》中结束。                 勇敢面对挫折  单位：泗洪实验小学姓名：许  艳地址：泗洪县实验小学邮编：223900电话：18762592005