初中英语外研版 (新标准)七年级下册Unit 2 He decided to be an actor.教案

Module 9 Unit 2 He decided to be an actor.

【教学目标】

1. 熟读课文，流利质疑。

2. 学会读，写并运用本课词汇。

3. 能流利说出莎士比亚的事迹简介。

4. 能用过去式写出关于自己喜欢的人的短文。

【教学重难点】

重点：四会词汇；；莎士比亚的事迹简介。

难点：一些不规则动词的过去式的变化；模仿课文用过去式写出自己喜欢的人的短文。

【教学过程】

Lead-in:

Look and say something about William Shakespeare.

【设计意图】通过图片展示，激活学生的思维；简短的介绍，激发学习欲望，为课文学习埋下伏笔。

Step 1 Peruse(熟读感知)

1.    Follow the tape to read the passage.
2.    Read the passage by themselves.
3.    Ask the students to read the passage.

【设计意图】模仿录音朗读，纠正学生的读音；找学生读课文，检查预习朗读情况，初步感知课文，加大学生对朗读的意识，提高学生的朗读水平，为下面的质疑理解做铺垫。

Step 2 Comprehend(质疑理解)

1.    Ask and answer questions by themselves.(竞赛形式)
2.    Put the sentences in the correct order(学生独立完成，全班对照答案)

【设计意图】学生问答问题练习，在感知课文的基础上理解课文，掌握莎士比亚的相关信息，培养学生的质疑能力，语言组织和语言表达能力。通过竞赛形式，进一步激发学生的学习积极性和团队合作意识。

Step 3 Use（运用提升）

1.    （精彩再现）Complete the passage with the correct form of the words from the box. (同位合作或小组合作)
2.    英汉互译（抢答）
3.    课文结构归纳（总分总）

（1）P1Itrodution      (2 Life experiences   (3) Comment

【设计意图】信息梳理和精彩再现，帮助学生掌握课文内容；英汉互译，检查学生本课词汇学习及掌握情况；课文结构归纳，培养学生的思维，为写作埋下伏笔。

Step 4 Writing

任选其中一个人物，利用所给单词，模仿课文，写短文。（若同学写完，可利用投影展示并讲评）

【设计意图】通过写作练习，提升学生的写作水平。

Homework

1.    熟读课文，注意单词拼写。
2.    整理完善写人物的短文。