初中地理湘教版八年级下册第一节 东北地区的地理位置与自然环境教案

这是一份初中地理湘教版八年级下册第一节 东北地区的地理位置与自然环境教案，共2页。教案主要包含了地形特征等内容，欢迎下载使用。

课 题
第六章 第一节 东北地区的地理位置与自然环境
教学目标
知识与能力
了解东北地区的位置、范围；东北地区的地形特征 。
过程与方法
在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征；
情感态度与价值观
了解中国东北地区独特的地理位置和地形特征，初步认识中国不同地域的特色，激发热爱祖国大好河山的热情。
教学重点
东北地区的地理位置特点、地形和气候特征
教学难点
东北地区的降水分布规律及其形成原因
教具准备
多媒体课件
教法运用
讲授法、讨论法，归纳法
学法指导
读图分析法、问题引导法
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
照片导入：展示反映东北地区地理特色的景观照片，如教材中的三江平原、长白山天池、东北地区乡村冬季景观（中国雪乡）、大兴安岭森林景观等图片，（提问）大家猜猜这些图片反映的是中国哪个地理区域的景观吗？（师）这节课，我们就来学习东北地区的地理位置与自然环境。
欣赏图片，回答问题
让学生对东北地区的自然环境有一个初步认知。
初
学
新
课

1.出示：史实资料（辽沈战役）设问： 解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？这节课我们一起从地理的角度来共同研究这个问题 。
（过度）从东北地区的地理位置分析原因
2.地理位置（板书）
1） 引导学生阅读教材24.25页正文并展示“东北地区在中国的位置”“东北地区的范围及行政区划”图
2）读图，回答问题：
（1）指图说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。
（小结）东北地区即“东北三省”，包括省级行政区域单位：黑、吉、辽。面积：78.8万千米2，占中国的陆地总面积的8.2%。位于中国东北部，南部临渤海和黄海。纬度位置：地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望。
（2）思考： 解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地理位置分析原因
1.阅读教材24.25页正文 2、认真阅读地图“东北地区在中国的位置”“东北地区的范围及行政区划”图
，完成相关问题。
3.思考并回答： 解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地理位置分析原因
通过史地结合，激发学生的学习兴趣、探索本课知识的欲望，同时掌握东北地区的位置、范围进而增加本课的实用性

（过度）从东北地区的地形特征分析原因
地形特征（板书）
投影“东北地区地形分布”图，完成下列问题：
（1）读图，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。
（2）东北地区的地形分布有什么特点？
（小结）东北地区包括东北平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山等地形区。地形以平原、丘陵和山地为主。大致呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域的低地。中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。
（师生共同总结）无论哪个方向，东北地区呈现两侧高，中间低的地势变化特点，即“山环水绕、平原居中”。
（3）思考：解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地形特征分析原因
1.认真阅读地图“东北地区地形分布”图， 回答问题：（1）读图，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。
（2）东北地区的地形分布有什么特点？
及时总结、梳理，掌握东北地区的地形特征。
思考并回答： 解放战争的第一大战役为什么先解放我国的东北地区呢？从东北地区的地形特征分析原因
在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征；
当
堂
检
测
（学习诊断）
读图，回答1～6题。
1．我国东北地区包括3个省级行政区域单位，它们的简称分别是（ ）
A．黑、吉、内蒙古 B．黑、吉、辽
C．黑、内蒙古、冀 D．京、津、冀
2．与我国东北地区东、北两面接壤的国家分别是
A．俄罗斯、朝鲜B．蒙古、俄罗斯
C．朝鲜、俄罗斯D．韩国、俄罗斯
3．我国东北地区濒临的海洋有（ ）
A．渤海、黄海B．渤海、黄海、日本海
C．渤海、东海D．黄海、日本海
。
学生完成练习
检测学生对本节课知识的掌握情况
课
堂
小
结
（梳理归纳）
总结性回顾
(1)范围：包括_______省、_____省和_____省，简称“_______”。
(2)海陆位置：东北地区位于中国_____部，地处_______的核心位置，东、北两面与_____及_______为邻；西接______________；南连_____省，与_____半岛隔海相望。
2.自然环境：
(1)地形特征：地形以_________________为主，地表结构大致
呈半环状的三带，外围是_____江、乌苏里江、图们江
和 __江等流域低地，中间是_____和_____，内部是广阔的_____。
自我反思并进行知识梳理
培养学生善于反思和总结的学习习惯。
作业布置
板书设计（突出重点）
查找历史书画出辽沈战役的进军线路。
预习本节气候特征，并思考辽沈战役期间我人民解放可能遇到那些困难，为什么？
东北地区的地理位置与自然环境
地理位置 二、地形特征
1、位置 1、主要地形区
2、范围 2、地形特征
3、相邻国家和省区 3、地势特征
教学反思
课堂教学应达到知识有用、过程有趣、结果有效。地理课如何到达上述目标，本节课我采用了地理与历史相结合的办法，利用生动的历史资料（辽沈战役）来讲解东北地区的地理位置和自然环境，做一次学科整合的初步尝试。