初中湘教版第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教案

这是一份初中湘教版第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教案，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，生态环境等内容，欢迎下载使用。
《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计教 学 目 标一、知识与技能1．运用地图和其他资料，了解新疆的位置和范围，简要评价地理位置对新疆发展的重要影响。2．运用地图和其他资料，了解新疆自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。3．了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施。二、过程与方法1．通过学生自主学习与活动探究相结合的形式，培养学生的自学能力和合作学习的能力。2．通过角色扮演、分组讨论，培养学生思辨的能力。三、情感态度价值观1．运用资料，理解区域开发中保护生态环境的重要性。2．反思新疆在“一带一路”战略的发展机遇中如何实施可持续发展，以此引发学生对区域可持续发展的认识和重视。重点1．运用地图和其他资料，了解新疆自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。2．理解解新疆的主要生态环境问题及其治理措施。     难点1．分析新疆气候特征形成的原因。2．理解新疆的主要生态环境问题及其治理措施。教具多媒体课件，新疆葡萄干等教学方法问题激发、角色扮演、自主学习、合作探究  教学过程教学环节教师教学活动学生活动设计意图视频引入同学们，请看一段视频，看看它展现了我国哪个省区的风情？播放视频：新疆宣传片1、印象新疆2、点题（对，新疆是个好地方，今天就让我们一起走进新疆，去认识它的地理概况及其区域开发的情况） 1、观看视频2、说出自己对新疆的印象。 由视频引起学生的注意，激发兴趣。使学生直观感受新疆。一、        位置与范围承转：新疆不仅物产丰富，它是我国西部大开发的12个省区之一，而且是重点区域；当前国家提出了一个与丝绸之路有关的战略，大家知道是什么吗？ “一带一路”，而新疆就是丝绸之路经济带的核心区，为什么能够成为核心区，我们首先来了解新疆的位置与范围。1、展示新疆的地理位置图2、展示新疆开放城市图3、展示一带一路核心区域图，并小结。1、在地图册上找到新疆，比较大小，找到行政中心。2、描述新疆的地理位置。3、说出众多邻国对新疆发展的影响。 将新疆与当前国家战略“一带一路”紧密联系，让课本知识与社会热点紧密联系，激发学生学习热情，关心国家大事的情怀。二、自然地理环境 承转：独特的地理位置，是新疆成为“一带一路”的核心区域的原因之一，除此之外，还有哪些原因呢？让我们一起来认识新疆的自然地理环境吧。1、出示知识结构图 2、按照顺序出示自然地理环境的要素。 2、通过7个问题的探讨，让学生了解了新疆的地理概况：地形——三山夹两盆气候——干旱少雨河流——多内流河资源——物产丰富归纳：（指着板书归纳，并画关系图），同学们，新疆的地理位置影响着它的自然环境，尤其是对气候的影响。三山夹两盆的地形为新疆带来了地形雨，干旱少雨的气候，让这里的地表呈现出大面积的沙漠景观，多内流河，因此我们也看到了自然地理要素之间的相互影响、相互制约。1、自主学习：学习教科书P86-P88的内容。2、抢答有关新疆自然地理环境方面的问题。  1、以“一带一路”为线索，巧妙运用问题教学法，启发学生思考，培养学生解决问题的能力。2、通过学生自主学习与抢答的教学形式，将课本还给学生，充分发挥以教师的为主导，学生为主体的作用。 三、社会经济面貌承转：而这样的地理环境里蕴藏着丰富的资源，为新疆的建设和发展奠定了物质基础，使其作为丝绸之路经济带的核心区有了物质保证。1、角色扮演：为了更好地建设新疆、发展新疆，结合西部大开发和一带一路战略，假如你是以下四大部门农业部、工业部、交通部及旅游部的官员，请你去考察并向大家汇报考察结果。考察内容如下：农业部门：介绍新疆农业现状，分析本区农业发展的优势及限制性因素。规划农业发展方向，并阐述理由。工业部门：介绍新疆工业现状，规划工业发展方向，并阐述理由。旅游部门：评价新疆旅游发展条件，介绍优势，分析不足，并提出解决方案。交通部门：介绍并评价新疆交通现状，分析现状产生的原因。2、实时点评 1、学生选择部门2、小组讨论3、汇报讨论结果通过角色扮演、小组讨论，培养学生合作探究能力；培养学生运用已学知识解决问题的能力。四、生态环境    保护承转：新疆在西部大开发的背景下，利用自然资源，取得了一定的发展，但也存在着一些突出的生态环境问题？1、教师展示相关图片2、在“一带一路”战略的机遇中怎样可持续发展？1、学生谈新疆现在面临的环境问题。2、生态环境保护的措施触目惊心的图片触动学生心灵，区域发展离不开生态环境保护，只有在开发中保护，在保护中开发，才能得到可持续发展。  板书设计：