音乐三年级下册顽皮的小杜鹃教案及反思

《顽皮的小杜鹃》教学设计

【教学内容】湘教版三年级下册第二课《顽皮的小杜鹃》

【教材分析】《顽皮的小杜鹃》是湘教版音乐教材三年级下册第二课中的一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌中非常巧妙地运用“sol－5”、“mi－3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。

【教学目标】  

1.情感态度·价值观目标：在学唱歌曲的过程中，感受歌曲欢快的情绪和小杜鹃活泼可爱的音乐形象，以及对春天的赞美之情。 

2.过程与方法目标：通过感受、体验、听唱及师生互动，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演和乐器伴奏的形式表现歌曲。

3.知识与技能目标：体验弱起拍，掌握顿音记号的演唱，有感情地表现歌曲。

【教学重点】  正确演唱顿音记号，表现歌曲中杜鹃欢快顽皮的歌声。

【教学难点】  体验弱起节拍，运用短促有弹性的歌声来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。

【设计思路】本课采用趣味体态律动，设计皮球传递游戏感受歌曲每个乐句的弱起拍；通过找一找两个“隐藏的小音符”，将听辨贯穿于全课当中；让学生在“做一做，听一听、划一划、动一动、唱一唱、演一演”等形式多样的体验活动中感受情感，掌握知识，提高技能。

【教具准备】钢琴，多媒体，铝板琴，小熊按铃，手指沙锤等乐器。

【教学过程】

一、做一做

通过“传球游戏”让学生体验和感受音乐的弱起节拍及预示，同时从听觉上对乐曲有初步的感受。

（一）组织课堂，师生问好。

（二）围成内圈坐地玩“传球游戏”。

二、辨一辨

（一）听辨出音乐中出现的“5、3”两音。

（二）带柯尔文手势视唱“5、3”两音。

（三）师生合作，师用“lv”模唱旋律，生带手势唱“5、3”。

三、学一学

学习认识顿音记号及其演唱方法。

四、     动一动

随乐律动，感受弱起拍，并模唱旋律。

五、     划一划

用图谱表现音乐，边划图谱，边学唱歌谱。

六、     唱一唱

（一）完整聆听老师演唱全曲，听辨歌词内容。

（二）学唱歌曲第一段。

（三）学习歌曲第二段。

（四）完整有感情演唱全曲。

七、演一演

加入乐器伴奏，分角色创设情境表现歌曲。

八、课堂小结

欢乐的时光总是如此短暂，我们和顽皮的小杜鹃一起在春风里开心的歌唱和它成为好朋友，让我们的友谊在动听的歌声中延续吧！