2020-2021学年采山教学设计及反思

《采山》

【教学目标】       

1. 指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。   
2.   能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

3.能表达歌曲节奏。     

【教学重点】        

1.          能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。      
2.          .能准确演唱十六分节奏。     

【教学难点】  

1.十六分节奏的掌握。      

2.学生用轻快的声音演唱歌曲。    

 【教学过程】   

 一、激趣导入、感知节奏。 

 1跟随歌曲《采山》伴奏音乐拍手律动。 

师：今天老师给大家带来一首你们从来没听过的拍手歌，想不想听哦？  A. 教师范唱《拍手歌》

B. 学生跟随老师拍手律动。  二、学唱歌曲 

C. 听歌曲伴奏，画旋律线。（你们开心么？老师也很开心，所以呢老师想带大家去一个神秘的地方，是什么地方呢？我们一起来看一看）  D. 学生观看聆听。 

E. 学生跟随老师一起画旋律线。（同学们我们就要出发了，请把小手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？） 

F. .用“啦”模唱旋律（我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了，老师又想唱歌了） 

G. 教师用啦模唱旋律（第一段唱“啦”） B.学生跟随老师模唱歌曲旋律。（教师唱谱） 

H. 3.播放歌曲范唱，（我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先听听别的小朋友在干什么？） 

I. 生：采蘑菇、采木耳。。。。 

J. 师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。  K. 4.复听歌曲范唱，老师想问问同学们，山里的小朋友是怎么采蘑菇的呢？  L. A.出示节奏卡片，4

M. 2  X X X X  X  0︱X X X X  X 0‖（让我们一起拍一拍）  N. 5.跟着节奏读歌词  O. A教师范读歌词，响板伴奏。 B、学生跟随老师节奏读歌词。 C、认识4/2拍。 6.跟随范唱学唱歌曲。

P. 纠正学生唱的不准确的地方。  三、歌曲情绪处理 

Q. 1.找一找歌曲中旋律相同的乐句，并请同学们唱一唱。  R. 2.你认为这首歌曲应该用怎样的速度和情绪演唱呢？（同学们找的非常好，唱的也非常好，老师也想加入你们，现在老师怎么弹，你们就怎么唱） 

S. A、教师慢速弹，学生慢速唱。 B、教师中速跳跃的弹，学生欢快的唱， 

T. 同学们你们觉得那种演唱方式更适合小朋友们去采山啊？ 3.跟伴奏表演唱，（一组伴奏、一组表演唱）

四、歌词创编

1.各小组根据老师出示的旋律，创编歌词。（同学们你们开心么？老师却一点也不开心，没有摘到老师喜欢吃的红红的苹果、香香的草莓，你们能不能满足老师的心愿啊？就用这首歌的曲换成我们想要的水果歌词怎么样啊？那我们现在就来比比看，看哪个组创编的歌词唱起来最好听，最有创意！）

2.各小组展示创编的歌词。

五、小结

德育渗透

通过这节课你学到了什么啊？同学们，今天我们和小朋友们一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师希望：今后，大家一起努力做一个爱劳动的好孩子！