湘艺版三年级下册顽皮的小杜鹃教学设计

这是一份湘艺版三年级下册顽皮的小杜鹃教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。

1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，学会唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，并激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识5 3，并能轻松地学出来。
3、通过对歌曲学习，培养学生团队合作精神，和小组创编表现能力。
二、教学重难点：
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、掌握顿音记号唱法，认识5 3，并能轻松地学出来。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
(一)、 情景谈话导入：
师：同学们现在是什么季节？生：春天。师：春天到了，万物复苏，鸟儿们也唱着歌儿迎接春天到了，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟，布谷鸟 师：杜鹃鸟就是布谷鸟． 同学们有没有见过呢？ （出示课件：对杜鹃鸟简介。 ）
(二)、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象。
1、小杜娟飞出了森林来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（初次聆听歌曲）
生：很快乐，很开心
2、师：讲解歌曲弱起小节。
3、师：歌曲一共有两段歌词，你来听一听，唱一唱，找一找 ，第一段和第二段小杜鹃分别叫了几声？生：（再次聆听歌曲，并随着音乐来听一听，唱一唱，找一找小杜鹃叫声。）
（设计意图：带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲，为下面的游戏做准备。）
4、复习二年级所学习柯达伊手势，掌握顿音记号唱法，认识5 3。
要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。 （设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）
5、 师范唱歌曲《顽皮的杜鹃》(生再次聆听歌曲)
师问：杜鹃和小朋友在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的„„杜鹃。
6、按节奏跟歌曲伴奏读歌词。
7、 学唱歌谱，师唱一句，生模唱一句。
8、师唱歌谱，生听唱歌词。
9、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。 学生唱歌词， 师唱“咕咕”。D、男女生接唱。 女生唱歌词，男生唱“咕咕”加上动作。 （设计意图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了）。
10、同桌两互唱歌曲，找出难唱乐句，再次教唱 。
11、创编表现歌曲
（1）请几个学生上台来领唱，下面学生唱“咕咕”加上动作。
（2）小组创编比赛表现歌曲。
（3）师生点评，评出优胜小组，师给小组加分。（设计意图：培养学生团队合作精神，和小组创编表现能力。）
(三)课堂小结：快乐的小杜鹃，快乐的小树林，鸟也是人类的好朋友，所以我们要保护它们，爱护它们的家园不乱砍树林，爱护环境从我做起。