湘艺版三年级下册小骆驼教案

这是一份湘艺版三年级下册小骆驼教案，共4页。教案主要包含了师生问好，情景导入，节奏练习，解决难点，学唱歌曲，参与表现，小结等内容，欢迎下载使用。
歌曲《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动地描绘了小骆驼不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构，2/4拍子。歌曲以×0 ×0 ︱×× ×0︱×× ××︱× －︱和×． ×︱× － ︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学目标：
1、能准确演唱歌曲《小骆驼》，用恰当的声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。
2、认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。
3、用打击乐器参与歌曲表现，通过演唱、表演等形式，让学生懂得不怕困难、勇往直前的道理。培养学生积极、乐观的生活态度。
教学重点：
能自信、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点：
能准确唱准八分休止符
课前准备：
课件、电子琴、双响筒、铃鼓、串铃
教学过程：
一、师生问好
二、情景导入
师：同学们，你们喜欢旅行吗？
学生回答。
师：今天老师就带大家去旅行，猜猜我们去哪里？
（课件出示：沙漠图片）
（歌曲做背景音乐，让学生在不知不觉中熟悉旋律）
师：在你眼中，沙漠是什么样子的？
学生回答。
（师引导学生说出沙漠的神秘和艰险、美。）
师：说的真好，真为你们感到骄傲。
沙漠虽然美丽，但也充满艰险。想要穿越它，可不是件容易的事。
师：今天就有一只动物，为了证明自己已经长大，它离开了它的队伍，想独自穿越沙漠。是谁呢？它成功了吗？小耳朵听好了。
（课件出示图片）
生：小骆驼。
师：真聪明！听的真仔细，现在，我们就和小骆驼开启今天的沙漠之旅吧！（板书课题）
【设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，创设沙漠情景，为后面的学习做了铺垫。】
三、节奏练习，解决难点
师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印。我们唱唱拍拍吧。
4/4 x x x x | x x x x ‖
4/4 xx xx xx xx | xx xx xx xx ‖
1、学生集体拍击。
2、抽学生拍击。
师：小骆驼走累了，我们看看此时它留下的脚印是怎样的？
2/4 x0 x0 |xx x0 |xx xx |x - ‖
2/4 xx 0x |x - | xx 0x | x - |
xx 0x | x - | x0 x0 | x - ‖
师：你发现有什么不同？
学生回答。
师：它的名字叫八分休止符。我们一起来认识它吧。
（教师播放微课）
1、学生集体拍击节奏。
2、学生接龙拍击。
3、加入歌词读。
4、抽学生拍击。
【设计意图：通过沙漠中骆驼的脚印，循序渐进引出这节课的难点——八分休止符，让学生在寓教于乐中掌握。】
四、学唱歌曲
1、聆听歌曲
感受歌曲情绪特点，熟悉歌曲旋律和歌词。
师：歌曲拍号和调号是什么？歌曲唱了什么内容？
学生回答。
2、学唱歌谱
聆听老师弹奏歌曲旋律，让学生找一找歌曲中节奏和旋律相同的乐句。
生随琴学唱歌谱。
3、听唱法学唱歌曲。
4、齐唱歌曲。
5、分角色演唱歌曲。
6、抽学生演唱。
【设计意图：学生能用恰当的情绪演唱歌曲，并唱准八分休止符。】
五、参与表现
师：骆驼的脖子上都挂了一串驼铃，每走一步都会发出清脆悦耳的声音，为沙漠增添了不少的生机。现在我们让这清脆的声音加入我们的沙漠之旅吧！
用打击乐器为歌曲伴奏。
（课件出示：双响筒、铃鼓、串铃的节奏）
1、随乐伴奏。
2、随乐边唱边表演。
【设计意图：用打击乐器参与歌曲表现，巩固了歌曲，丰富了课堂。】
六、小结
师：今天我们的“沙漠之旅”圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？
学生畅所欲言。
师：同学们，在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做一个坚强的孩子。
【设计意图：让学生懂得不怕困难、勇往直前的道理。培养学生积极、乐观的生活态度。】
板书设计：
小骆驼
2/4
0 八分休止符
不怕困难 坚持不懈