湘艺版三年级下册小骆驼教学设计

这是一份湘艺版三年级下册小骆驼教学设计，共4页。教案主要包含了走进沙漠的准备，沙漠中的脚印，沙漠中的风沙，沙漠中的绿洲，沙漠中的演出，沙漠中的收获等内容，欢迎下载使用。

歌曲《小骆驼》朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。歌曲以×0 ×0 ︱×× ×0︱×× ××︱× －︱和×． ×︱× － ︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想
以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印-沙漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。以此来提高学生的学习兴趣，使学生得到充分体验，在玩中解决难点。通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标
能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
教学重点
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备
课件，电钢琴（电子琴）等
教学过程
一、走进沙漠的准备
1.猜一猜
师：同学们，在正式上课之前，我们先开动我们的小脑袋，看谁的反应最快！
“四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重物走沙漠，不怕烈日和风寒。”
学生：骆驼。
2．比一比，说一说
师：同学们的反应真快！下面就请大家说一说骆驼是什么样的呢？
学生：有驼峰，可以在沙漠里生存······
师：大家的资料真丰富。现在我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠）
师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。今天我们就开展一次“沙漠之旅”吧！
二、沙漠中的脚印
1．听一听、认一认
师：你们看，远处走来了一只小骆驼。（播放歌曲）
师：你从歌曲中听到小骆驼发生了什么故事？
生：略。
师：这首歌是什么样心情？
生：略。
师：小骆驼它在沙漠中每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都音符）
师：在这串脚印里，你们都看到了什么呢？（自由回答）
生：略。
师：同学们听听脚印上的音符吧！（教师弹琴演唱，学生聆听。）
师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一步都有音乐声？（有的脚印没有声音）
师：你们知道这些脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）
师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，在歌中我们遇到了要轻闭嘴，别出声。
师：我们在以前学过四分休止符，它休止几拍？
生：一拍。（师生巩固四分休止符）
节奏练习：2/4 X X | XX X| XX 0| X-‖
(板书) 2/4 X0 XO|XX X| XX XX| X-‖
师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？我们一起来看一看吧！
3．走一走，唱一唱
（1）教师用触屏笔代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
（2）学生自由练习。
（3）跟琴齐唱脚印谱。
（4）出示歌曲第一乐句曲谱。
（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。
三、沙漠中的风沙
1．听一听，说一说
师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）
师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）
师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）
师：它的脚步会变得怎么样？（艰难、沉重）
2．学一学，走一走
师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿，教师演唱乐句）
师：看看小骆驼是怎么走的？
（课件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ）
走 啊 走， 走 啊 走
师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。）
师：是什么使得小骆驼遇到了沙尘暴还往前走呢？（学生回答）
师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清水。
师：让我们来听听小骆驼的想法吧！
（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
前 面 有青 草， 前 面 有水 喝。
前 面 有歌 声， 前 面 有花 朵。
师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）
3．走一走，唱一唱
师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）
四、沙漠中的绿洲
1．看一看，听一听
师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？
（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）
师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。
师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件出示最后一个乐句。）
2．走一走，唱一唱
师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
3．试一试，唱一唱
师：大家想一想，驼铃声的大小会发生变化吗？为什么呢？
（学生说自己的处理方法，并范唱。）
（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）
师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）
4．听一听，唱一唱
（1）学生模唱旋律。
（2）学唱歌谱。（时刻注意学生八分休止的停顿是否正确）
（3）依谱唱词。（时刻注意学生八分休止的停顿是否正确）
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
五、沙漠中的演出
1．唱一唱、演一演（加入打击乐器为歌曲伴奏）
师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，有一个小小的请求，想请同学们唱一唱，演一演，把它这一路的心情用歌声表达出来。大家来试一试吧！
师：小骆驼非常满意你们的表演，它还邀请你们参加下一次的“沙漠之旅”呢！
六、沙漠中的收获
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）
遇到困难和挫折，要不怕困难、敢于面对，勇敢向前，做一个坚强的好孩子！