人教部编版 (五四制)五年级下册第六单元18 威尼斯的小艇教案

               《威尼斯的小艇》教学设计

教学目标：

1 .通过学习，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

2. 领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学重点：

让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

教学难点

学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

师：这是一个世界上唯一没有汽车的城市，这是一个装着上帝眼泪的地方，这是一个“因水而生，因水而美，因水而兴”的城市，这是一个享有“水城”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“光之城”“桥之城”等美称的城市。这就是威尼斯。

师：大家来看一个视频（一个关于威尼斯的视频）。请同学们看完这个视频以后说一说威尼斯这座城市有什么特点？

二、初读课文，整体感知。

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1、用自己喜欢的方式读一读课文，用波浪线画出你喜欢的句子。

2、思考：这篇课文围绕什么讲的？

三、熟读课文，品词析句。

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1、默读课文，再读课文的时候思考，作者围绕“威尼斯的小艇”写了哪些内容？

2、用直线画出相关的句子，并在旁边写上阅读体会。

3、用“我抓住了_____，体会到了_____。”来汇报。

（一）感知小艇

1、作者围绕威尼斯的小艇都写了哪些内容？来说一说。

2、大家结合独木舟来说说小艇有什么特点？作者还把小艇比作新月写出小艇什么样的特点？还把小艇比作水蛇，大家想一想水蛇游起来是什么样的？

3、大家发挥自己的想象力画一画你心目中的威尼斯的小艇。画完大家要向同学们介绍一下自己的小艇。

（二）了解船夫的驾驶技术

1、有了小艇我们还需要一个驾驶小艇的人，那么作者从哪些地方来写船夫的驾驶小艇的高超技术的呢？

2、把划线句子换一换。

 他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

（三）了解小艇的重要作用

1、操纵自如的船夫驾驶者美丽的小艇，船里都坐着哪些人呢？

商人            做生意

青年妇女          ？

孩子保姆       去郊游

老人全家       上教堂祷告

看戏的人们     回家

2、青年妇女会坐小艇干什么呢？

3、发挥想象把这句话填完整：

___________坐着小艇_________。

4、大家想象着晚上的威尼斯来读：

师读：夜色越来越深商人关上了店门，匆匆的坐着小艇回到家中。生读：水面上…入睡了。

师读：夜色越来越深，游客也坐着小艇回到了旅馆。生读：水面上…入睡了。

师读：夜色越来越深，看完歌剧的人们，坐着小艇回到了住处。生读：水面上…入睡了。

三、总结课文，拓展提升。

    威尼斯很美我们的家乡也不差。大家今天写一篇家乡的某处景或某处物，要写出特点来。我们下节课就来介绍一下我们的家乡。