沪科版八年级全册第五节 科学探究：摩擦力达标测试

这是一份沪科版八年级全册第五节 科学探究：摩擦力达标测试，共4页。试卷主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观，下列现象中，属于滑动摩擦的是，下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
6.5 科学探究：摩擦力智能训练题     1．知识与技能：知道摩擦力是如何产生的；知道摩擦力的大小跟什么因素有关；知道增大、减小摩擦力的方法。2．过程与方法：通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力及接触面的粗糙度的关系。3．情感、态度和价值观：通过观察，感知摩擦力的存在，知道摩擦的利与弊，并会根据情况加以改进。 智能训练  A组：    1．一个物体在另一物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做___________，滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力叫做_____________。2．滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的_________以及________有关，表面越______，摩擦力________；________越大，摩擦力越大。3．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是______________，属于有益摩擦的是________A．人走路时鞋底与地面的摩擦       B．机器运转时，各部件之间的摩擦C．拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦 D．吃饭时，筷子与食物之间的摩擦4．下列现象中，属于滑动摩擦的是（       ）A．刹车时，自行车轮与闸皮间的摩擦   B．在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦C．滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦       D．骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦在5．家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是（  ）A．浴室铺上带有凹凸花纹的地砖       B．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹C．脚底下放一条手巾                 D．穿上平底的塑料拖鞋6．下列措施中，属于减小有害摩擦的是（     ）A．冬天，在结冰的路布撒沙子        B．旅行箱下装有小轮子C．在拔河比赛时，用力握紧绳子      D．鞋底上刻有凹凸不平的花纹7．下列说法正确的是（     ）A．摩擦力都是有害的               B．摩擦力的方向总是与物体运动方向相反C．摩擦力总是阻碍物体运动的       D．摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力8．下面的事例中通过增大压力来增大摩擦的是（    ）A．冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装上防滑链B．新的自行车、汽车的轮胎上常做有凹凸不平的花纹C．为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些D．在拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，而且不希望地上有砂子9．下列关于自行车摩擦的说法中，错误的是（   ）A．手柄上制有花纹是为了增大摩擦     B．车轴等处装有钢珠是为了减小摩擦C．车胎与地面间的摩擦是有害摩擦 D．给车轴等处加润滑油是为了减小摩擦10．明明用6N的水平拉力，使30N的木块在水平桌面上匀速运动，则木块受到桌面的摩擦力为________；若该物体以1m/s的速度在光滑冰面上匀速运动，则它受的摩擦力是_____。11．“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小芳同学获得以下实验数据，如下表所示。 实验次数接触面材料压力摩擦力1木块与木板4N0.8N2木块与木板6N1.2N3木块与手巾6N2.5N(1)分析1、2两次实验，可得出的结论是：________________________________。（2）分析2、3两次实验，可知：__________________________________。（3）她在实验中运用的研究物理问题的常用方法，叫__________________。 智能训练  B组：1．下列关于摩擦的说法中正确的是（     ）A．收音机旋钮上所刻的花纹是为了减小摩擦B．汽车刹车过程中，地面对汽车的摩擦是有益的C．物体的运动速度越小，所受摩擦越小D．接触面积越大，所受摩擦力越大2．手拿住啤酒瓶，啤酒瓶不会掉下来的原因是（     ）A．手对瓶子施加的压力B．手对瓶子施加摩擦力C．手对瓶子施加向上的拉力D．手拿住瓶子时瓶子不受重力3．建筑工人有时需人力拖动预制板，他们常常会在预制板下塞两只圆木棍，为什么要这样做？  4．为了进一步提高交通运输的质量和减少环境污染，我国上海等城市已开始建设高速磁悬浮列车。磁悬浮列车在行进时依靠安装在车厢底部的强磁铁将列车“浮”在轨道上方，从而可高速行驶。那么列车可高速行驶的原因是列车浮起后（    ）A．减小了列车的惯性                 B．减小了列车的重力C．减小了列车与铁轨间的摩擦力       D．减小了列车所受的空气阻力5．如图5.5-1描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板和桌面滑动（甲、乙），然后再用另一只手压在手上在桌面滑动（丙）。下列说法中正确的是（     ）A．甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系B．乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系C．比较乙和丙，感觉甲的阻力大D．比较乙和丙，感觉丙的阻力大
6．为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验，以下是部分实验（实验中保持长木板水平且固定）。第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，做匀速直线运动（如图5.5-2甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第2次：把两相同木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙）记下相应的示数；第3次：把两块相同的木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1 4.0 2 4.0 3 8.0 （1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据。（2）比较_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关。（3）比较第1，3两次实验数据，可以初步得出的结论是：___________________________________________________。7．如图所示为一名滑雪运动员正在比赛中，根据图中展示的情境提出一个与摩擦有关的问题，并作出回答。问题：_______________________，简答______________。8．假如没有摩擦力，试写出三个合理的场景。   9．冬天下了一场大雪，地面被雪覆盖，第二天，小宇在上学的路上发现，有的地方雪已经融化，公共汽车的轮胎上绑了铁链，有的道路上撒了沙土······根据上文中描述的现象，请你和小宇一起设计一个物理探究课题，并完成如下的探究报告：（1）探究课题：_________________________________________________；（2）猜想或假设：_______________________________________________；（3）设计实验：    ①主要器材：___________________________②实验装置说明或示意图：____________________________________③实验步骤设计：（4）进行实验;（5）实验现象或数据记录表格的设计： （6）分析与论证，如果得出的结论与你的猜想一致，则在你刚才所设计的实验步骤中，所看到的现象应该是_____________________________________。（7）评估：你认为在这次设计中，影响实验效果的主要因素是__       答案：A组：1、滑动摩擦；滑动摩擦力；2、粗糙程度，压力，粗糙，越大，压力；3、B，ACD；4、A；5、D；6、B；7、D；8、C；9、C；10、6N，6N；11、（1）接触面的粗糙相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（2）压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；B组：1、B；2、B；3、相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小；4、C；5、ABD；6、（1）略（2）1，2（3）粗糙相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；7、运动员穿滑雪板是为了减小摩擦力吗？不是。8、略；9、（1）探究课题：汽车在撒了沙土的马路上，受到摩擦改变吗？（2）猜想：摩擦阻力会增大；（3）实验装置说明：让一木块分别在光滑的冰面上和撒了沙土的冰面上，用弹簧测力计拉着做匀速直线运动，弹簧测力计的读数就是木块所受的摩擦阻力值。步骤：第一步：用弹簧测力计拉着木块在光滑的冰面上做匀速直线运动，并记录拉力的大小。第二步：用弹簧测力计拉着木块在撒了沙土的冰面上做匀速直线运动，并记录拉力的大小。看到的现象是：在撒了沙土的冰面上运动的木块需要的拉力大。影响实验效果的主要因素：从沙土撒的多少；木块的重力大小；拉动弹簧测力计的角度等说明。