初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用多媒体教学ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用多媒体教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了知识回顾，光合作用的公式，光合作用的原料是，光合作用的条件是，光合作用的产物是，光合作用的实质，叶绿体，二氧化碳水，有机物氧气，情景导入等内容，欢迎下载使用。

二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
1.光合作用的场所是
有机物， 能量
有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？
1、知道有机物对生物体的重要作用2、描述呼吸作用的过程3、通过观察实验现象培养同学们的观察能力4、学会运用归纳方法归纳知识
树立生物学中对立和统一的辩证关系
利用呼吸作用解释农业生产和日常生活中的现象
一、探究问题：绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？
探究主题一：种子在萌发过程中发生了能量变化
探究主题二：种子在萌发过程中放出二氧化碳
探究主题三：种子在萌发过程中吸收氧
思考问题：甲瓶温度计读数是多少？乙瓶呢？为什么会出现这样的现象，这个实验现象说明了 什么？
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子放出了热量。
二氧化碳的性质：二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.
萌发的种子释放出二氧化碳。
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
1.实验中煮熟的种子和烫熟的豆苗起什么作用？
呼吸作用在无光的条件下也能进行
2.瓶子里豆苗在用黑色塑料袋套住仍然能够进行呼吸作用说明了什么呢？
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
三、生物圈中的碳——氧平衡
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
1.碳—氧平衡会被打破吗？ 在什么情况下会被打破？
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
会。过多燃烧煤炭、石油、天然气
过多燃烧煤炭、石油、天然气
光合作用和呼吸作用的区别
影响呼吸作用的主要环境因素
1.水分。在一定范围内，呼吸作用强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。2.温度。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生产实践中贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少对有机物的呼吸消耗。3.氧气与二氧化碳。在一定范围内呼吸作用的强度随氧气浓度的升高而增大；而二氧化碳浓度增加时，由于不能及时给植物提供氧，呼吸强度会减弱。
利用呼吸作用的知识解释下列现象：
老王听说种花养草能改善空气质量。于是老王就在家里的阳台、卧室、客厅种了很多花，可是老王早上起来总感到空气很污浊，而且有胸闷的感觉。老王很纳闷，怎么和宣传的不一样呢？
同学们：你能解开老王的纳闷吗？要是你应该怎样改进？
1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡