小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1．认识“珠”、“摇”等12个生字，会写“机”“朵”2个生字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文。
3.在朗读中体会荷叶的美，感受荷叶给小动物们带来的乐趣。
【教学重点】
1.认识12个生字，会写2个生字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文，背诵课文
【教学难点】
1. 在朗读中体会荷叶的美，感受荷叶给小动物们带来的乐趣。
2.仿写“荷叶圆圆的，绿绿的”
【教学方法】朗读法、情景教学法、小组讨论法
【教学准备】课件、生字卡片、动物图画
【教学过程】
一、情景导入，揭示课题
1．（出示荷叶图）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？（荷叶）你们看看这些荷叶长得怎么样？用你所积累的词语描绘一下（预设：圆圆的、绿绿的）
师：哦，最吸引你的是颜色；你注意到了荷叶的形状；你观察真仔细；你用上了叠词。我们一起来读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导朗读，读得舒缓一些，有趣些。）
2．今天我们要学习的课文就跟这荷叶有关，请小朋友们拿出小手，和老师一块儿来写。（板书课题）谁来美美地念一念课题呢？通过你的朗读，老师听出了你也很喜欢荷叶。老师发现呀，很多小朋友也很想来读读课题，那就让我们一起来念吧：荷叶圆圆
二、初读课文，认识生字
1．好！课题会读了，那我们就赶紧打开课文，到这美丽的池塘里看看，究竟发生了怎样有趣的故事呢？自由读读课文，完成闯关游戏。要求：读准字音、读通句子；难读词语、句子多读两遍；使用二级音量（自己听见就好）；限时2分钟。
2．看小朋友们读得这么认真呀，这些生字宝宝都跳到大屏幕上来了，你认识么？
（1）请小老师领读。其他同学跟读。（2）小组领读。其他同学跟读。拼音宝宝躲起来了，你还认识么？（开火车读）（3）小朋友们可真棒，一会儿工夫，就把这些生字都认识了。能告诉我，你是怎么记住这些生字的？举例来说说。（识字方法：偏旁识字、加一加、动作识记、猜字谜卡片板书）除此之外呀，我们还学过猜字谜的识字方法，老师这儿有几个字谜让大家猜猜，小耳朵可要仔细听了：人来小亭边。（停）；月亮在旁边。（膀）；一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）（4）个人抽查，小组抽查。
3.指导书写（1）观察“朵、机”两个字的相同与不同相同：都是由几和木组成不同：“朵”上面不是几，没有钩，木写的舒展 “机”：木的最后一笔不是捺，是点（2）教师范写（3）学生练写，师巡视
4.我会认生认读，仿写“一朵朵、亮晶晶”
三、再读课文，整体感知
1．看来呀，大家已经和这些生字宝宝成了好朋友。现在小朋友读课文，肯定读得更流利了。大声朗读课文，边读边思考：文中还有谁喜欢荷叶？他们把荷叶当成了什么？（小组讨论）注意要求。小组上台展示。（孩子们贴卡片）
2．嗯，你们看，这些小伙伴儿玩得可开心了。你能用“荷叶吸引了、、和。”来说一句话么？（根据提示）
四、细读课文，感悟体会
1.瞧！小青蛙正蹲在荷叶上放声歌唱呢！小青蛙的歌声是怎样的？“呱呱”。从“呱呱”入手猜猜青蛙在唱什么？生展开想象，回答。它想要告诉我们什么？（听到的、看到的）2.小青蛙在荷叶上的动作是怎样的？蹲谁来做一做这个动作（出示卡片）
3.老师听一只小青蛙唱歌不过瘾，我想听很多小青蛙一起唱，我们一起来放声歌唱吧。青蛙嘹亮的歌声还引来了谁，他们在荷叶上干什么？你觉得哪个词用的特别好？（小组讨论交流）明确要求生抓住关键词相互交流。
五、拓展
师：想想荷叶还会吸引哪些客人呢？它们又会把荷叶当什么？（根据图画发言）
六、仿说荷叶圆圆的，绿绿的。图示（香蕉）香蕉
七、观察实物（苹果）用本节课所学语言说一说。其实，荷塘边还有很多很多有趣的故事，荷叶还吸引了很多小伙伴儿呢！我们下节课再来学习。请同学们完成测评练习。