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人教版七年级上册Starter Units教案
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这是一份人教版七年级上册Starter Units教案，共9页。
Starter Unit 1 Good morning !
单元导学案
话题
Good morning!早上好！
字母
写出下列字母的大写或小写形式
1.B b 2.D d 3.e E 4.h H
5.A a 6.F f 7.c C 8.g G
四会单词
1.good (adj.)好的
2.morning (n.)上午
3.hi/hello (interj.)喂
4.afternoon (n.)下午
5.evening (n.)晚上
6.how (adv.)如何
7.are /am (v.)是
8.you (pron.)你
9. I (pron.)我
10.fine (adj.)健康的
11.thanks (interj.& n.)感谢
12.OK (interj.& adv.)可以
重要短语
1.boys’ names 男孩名字
2.girls’ names 女孩名字
3.HB (铅笔芯)硬黑
4.CD 光盘
5.BBC 英国广播公司
6.good afternoon 下午好
7.good evening 晚上好
核心句子
1. Good morning!早上好！
2. Hello/Hi , Eric! 你好，艾瑞克！
3. Good afternoon, Eric ! 下午好，艾瑞克！
4. Good evening, Bob ! 晚上好，鲍勃！
5.—How are you ? —你好吗？
—I’m fine, thanks. —我很好，谢谢。
单元
语法
1.字母A-H
2.问候语单元
单元
重难点
重点:正确运用good morning!/good afternoon!/good evening!等交际用语。
难点：A-H八个字母的正确书写和发音。
第一课时 (1a~2e)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS1-S2），比一比，看谁记得又快又准。
一、写出下列字母的大写或小写形式（见多媒体）
1.B b 2.D d 3.e E
4.h H 5.A a 6.F f
7.c C 8.g G
二、写单词（见多媒体）
1.good(adj.)好的 2.morning ( n.)上午
3.hi/hello (interj.)喂
学生自查并写出本课短语（教材PS1-S2），读一读，记一记。
1.boys’ names 男孩名字
2.girls’ names 女孩名字
3.HB (铅笔芯)硬黑
4.CD 光盘
5.BBC 英国广播公司
随堂导学案
Step 1情景导入
你们知道英语中有多少个字母呢？你能否按字母表的顺序写出字母A-H？那么你知道其中的元音字母是什么吗？
英语中有26个字母，A-H中的元音字母是A a和E e。(3分钟)
环节说明：通过课前的师生问答互动，引入到新课的学习中来。
Step 2完成教材1a-1c 的任务
1.认真看1a的图片，从图片上找出男孩与女孩，把他们的名字按男孩名和女孩名写出来。(2分钟)
2.认真看着1a的对话,听录音(两遍)并跟着读。然后大声朗读这些对话。(3分钟)
3.两人一组，练习图中的对话，然后问候同伴。(2分钟)
Step 3完成教材2a-2e的任务
1.看2a中的字母，试着自己读一读。然后听录音并跟着读两遍。(3分钟)
2.看2b中的字母，听录音,根据所听到的顺序为这些字母编上号。然后再听一遍，检查答案。(2分钟)
3.认真观察并记住2c中这些字母的笔顺和笔画（老师讲解），把这些字母规范地抄写5遍。(3分钟)
4.认真观察2d中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。(2分钟)
5.看2e的图片，谈一谈这些字母的含义，并记住它们。(2分钟)
环节说明：
通过这一环节的学习，学生们基本可以掌握A-H这8个字母的发音，笔顺和笔画的书写。
Step 4小结训练(3分钟)（见多媒体）
一、请你帮助下列字母填上左邻右舍。
1. A B C 2. b c d
3. E F G 4. d e f
5. F G H
二、请正确书写下列字母的大写或小写形式。看一下你是否知道它们的汉语意思。
1.KFC kfc 肯德基
2.RMB rmb 人民币
3.HB hb （铅笔芯）硬黑
4.cm CM 厘米
Step 5布置作业
第二课时(3a~3d)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS3-S4），比一比，看谁记得又快又准。 （见多媒体）
一、四会单词
根据汉语或图片提示写出下列单词。
1.afternoon （n.）下午 2.evening （n.）晚上
3.how （adv.）如何 4.are /am （v.）是
5.you （pron.）你 6. I （pron.）我
7.fine （adj.）健康的
8.thanks （interj.& n.）感谢
9.OK （interj.& adv.）可以
二、重点短语
学生自查并写出本课短语（教材PS3-S4），读一读，记一记。（见多媒体）
根据汉语提示写出下列短语。
1.good afternoon 下午好
2.good evening 晚上好
随堂导学案
Step 1情景导入
自由谈话：问候学生，并要求他们互相问候。复习A-H八个字母。讨论下午或晚上怎样用英语打招呼。(2分钟)
Step 2完成教材3a-3d 的任务
1.认真看3a的图画，老师先领读，然后听录音，把图片编上号。再听一遍，检查答案。再跟着录音读。(3分钟)
2.大声朗读3a的对话，再与同伴一起练习3b。(2分钟)
3.看3c的图画和对话，听录音并跟读，在与同伴一起练习。(3分钟)
4.从你们知道的英文名字中为自己选一个，仿照3d的对话，与同伴互相问候。(2分钟)
Step 3完成教材4a-4d 的任务
1.从第一页1a图画中找出下列孩子的名字，分别写在他们的下面，然后按首字母顺序列表。(2分钟)
2.看4b的表格，老师讲解发音规则，然后听录音并跟读。(4分钟)
3.看4c的表格，朗读第一栏的字母和单词，试着读出第二栏的字母和单词。老师讲解字母a和e的发音规则。(3分钟)
4.看4d的歌词，读一读，听一听，唱一唱。(3分钟)
Step 4环节说明
通过这一环节的学习，同学们基本掌握了在一天中不同阶段如何用英语打招呼以及元音字母a和e的发音。
小结训练(3分钟)（见多媒体）
1.—Good morning, Helen!
—Good morning, Bob!
2.—Good afternoon, Eric!
—Good afternoon, Grace!
3.—Good evening, Helen!
—Good evening, Dale!
4.—Hi, Alice!
—Hi, Cindy!
5.—Hello, Frank!
—Hello, Dale!
Step 5布置作业
Starter Unit 2 What’s this in English ?
单元导学案
话题
What’s this in English?这个用英语怎么说？
字母
按顺序写出Ii—Rr的字母
Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr
四会单词
1.what （pron.& adj.）什么
2.is （v.）是
3.this （pron.）这个
4.English （n.）英语
5.map （n.）地图
6.cup （n.）杯子
7.ruler （n.）尺子
8.pen （n.）钢笔
9.orange （n.）橙子
10.jacket （n.）夹克衫
11.key （n.）钥匙
12.that （pron.）那个
13.spell （v.）拼写
14.please （interj.）请
重要短语
1.in English 用英语
2.a jacket 一件夹克衫
3.an orange 一个橙子
4.a ruler 一把尺
5.a map 一张地图核
核心句子
1.—What’s this in English? —这个用英语怎么说？
—It’ s a jacket. —它是一件夹克衫。
2.—What’s that in English ? —那个用英语怎么说？
—It’s an orange . —它是一个橘子。
3.—Spell it , please. —请拼写它。
—O-R-A-N-G-E. —O-R-A-N-G-E .
单元
语法
1.字母I-R
2.What疑问句：What’s this/that/in English?
单元
重难点
重点：What疑问句:What’s this/that in English?
难点：What疑问句及回答，
What’s this/that in English?
It’s a /an….
第一课时 (1a~2e)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS5-S6），比一比，看谁记得又快又准。 （见多媒体）
一、四会单词
根据汉语或图片提示写出下列单词。
1.what （pron.& adj.）什么 2.is （v.）是
3.this （pron.）这个 4.English （n.）英语
5.map （n.）地图 6.cup （n.）杯子
7.ruler （n.）尺子 8.pen （n.）钢笔
9.orange （n.）橙子 10.jacket （n.）夹克衫
11.key （n.）钥匙 12.that （pron.）那个
学生自查并写出本课短语（教材PS5-S6），读一读，记一记。 （见多媒体）
二、重点短语
根据汉语或图片提示写出下列短语。
1.in English 用英语 2.a jacket 一件夹克衫
3.an orange 一个橙子
随堂导学案
Step 1情景导入
复习A-H 8个字母。师生问候互动。然后让学生互相问候。(2分钟)
eg:—Hello, Frank!
—Hi,Cindy! How are you?
—I’m fine/OK, thanks.
用教室里的实物问学生们，你们知道它们的英语是什么吗？下面我们就来学一学。
Step 2完成教材1a-1c 的任务
1.认真看1a的图画，在图中找出下列大写字母的小写，在找到的字母后打勾。(2分钟)
2.再仔细看1a的图画，你们能看出图中有哪些物品？老师教它们的英文单词，学生跟着读，然后听录音并跟读。(3分钟)
3.练习1a图中的对话，然后与同伴编新对话。(2分钟)
eg:（1）—What’ s this in English?
—It’s a ruler.
（2）—What’ s that in English?
—It’s a cup.
Step 3完成教材2a-2e 的任务
1.看2a的字母，听录音并跟读。然后自己大声朗读。(3分钟)
2.把2b的字母读一遍，听录音，根据所听到的顺序为字母编号。然后再听一遍，检查答案。(2分钟)
3.认真观察并记住2c中这些字母的笔顺和笔画（老师讲解），把这些字母规范地抄写5遍。(3分钟)
4.认真观察2d中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。(2分钟)
5.看2e的图片，谈一谈这些字母的含义，并记住它们。(3分钟)
环节说明：通过这一环节的学习，学生们基本可以掌握I-R这10个字母的发音，笔顺和笔画的书写,也学会了如何识别物体，用英语怎样表达。
Step 4小结训练(1分钟)（见多媒体）
（1）—这个英语怎么说？
—它是一把钥匙。
—What’s this in English?
—It’s a key.
（2）—那用英语怎么说？
—它是一个橙子。
—What’s that in English?
—It’s an orange.
Step 5布置作业
第二课时 (3a~4d)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS7 -S8），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)
一、四会单词
根据汉语或图片提示写出单词。
1.spell （v.）拼写 2.please （interj.）请
二、重点短语
1.a ruler 一把尺 2.a map 一张地图
随堂导学案
Step 1情景导入
—What’s this in English?
—It’s an orange.
你们知道怎样拼写它吗？下面我们就来解决这个问题。(2分钟)
Step 2完成教材3a-3e 的任务
1.认真看3a的图画,听录音，为图片编号。(2分钟)
2.再听录音，补全3a的单词，并读熟。(2分钟)
3.看3c的对话，听录音并跟读，然后与同伴一起练习。(3分钟)
4.听对话，根据所听到的顺序为单词编号，完成3d的任务。(2分钟)
5.认真观察3e图画中的物品，与同伴一起用英语谈一谈。(3分钟)
Step 3完成教材4a-4d 的任务
1.认真观察4a中这些字母，补全所缺的字母,然后读三遍。(3分钟)
2.仔细看4b的姓名单词，读一读，然后根据首字母顺序为单词编号。老师检查，并给出正确答案。(3分钟)
3.读一读4c表中的字母和单词，老师总结前4个元音字母的主要发音，然后听录音并跟读。(4分钟)
4.朗读4d第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。(2分钟)
Step 4环节说明
通过这一环节的学习，学生们学会了如何拼写一个单词，也掌握了元音字母a, e , I, o的两种基本发音。
小结训练(2分钟)（见多媒体）
—那个英语怎么说？
—它是一支钢笔。
—请把它拼写出来。
—P-E-N .
—What’s that in English?
—It’s a pen.
—Spell it, please .
—P-E-N.
Step 5布置作业
Starter Unit 3 What color is it?
单元导学案
话题
What color is it?它是什么颜色？
字母
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
四会单词
1.color/colour （n.）颜色
2.red （adj.& n.）红色(的)
3.yellow （adj.& n.）黄色(的)
4.green （adj.& n.）绿色(的)
5.blue （adj.& n.）蓝色(的)
6.black （adj.& n.）黑色(的)
7.white （adj.& n.）白色(的)
8.purple （adj.& n.）紫色(的)
9.brown （adj.& n.）棕色（的）
10. the （art.）
指已提到或易领会到的人或事物
11.now （adv.）现在；目前
12.see（v.）理解；明白
13.can （modal v.）能；会
14. say （v.）说;讲
15. my （pron.）我的
重要短语
1.what color 什么颜色
2.a key 一把钥匙
3.the cup 那个杯子
核心句子
1.—What’s that? —那是什么？
—It’s Z. —它是Z。
2.—What color is it? —它是什么颜色？
—It’s red. —它是红色。
3.Now you see, I can say my ABC. 你知道，现在我会说我的ABC了。
单元
语法
1.字母S-Z
2.What color询问颜色，What color is it?
单元
重难点
重点：What color询问颜色,What color is the pen?
难点：What color询问颜色及回答，
—What color is the cup?
—It’s white.
第一课时 (1a~2e)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS9-S10），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)
一、四会单词
1.color/colour （n.）颜色
2.red （adj.& n.）红色(的)
3.yellow （adj.& n.）黄色(的)
4.green （adj.& n.）绿色(的)
5.blue （adj.& n.）蓝色(的)
6.black （adj.& n.）黑色(的)
7.white （adj.& n.）白色(的)
8.purple （adj.& n.）紫色(的)
9.brown （adj.& n.）棕色（的）
二、重点短语
what color 什么颜色
随堂导学案
Step 1情景导入
复习字母A-R, 用英语在不同时段打招呼,
将相同音素归类,掌握元音字母的发音规律,回顾What识别物体句型和How询问身体状况句型。拿实物来问“它是什么颜色？” 今天，我们就来学习询问物体的颜色以及颜色单词。(2分钟)
Step 2完成教材1a-1c 的任务
1.认真看1a的图画，识别这些字母的颜色，老师把这些颜色单词教给学生，让写出每种颜色匹配的字母。(3分钟)
2.看着1a，听录音并跟读。(2分钟)
3.大声朗读，练习1a图中对话，然后与同伴一起就图中的其他字母编新对话。(2分钟)
eg:—What’s that ?
—It’s Y / W / X .
—What color is it ?
—It’s yellow / blue / purple .
Step 3完成教材2a-2e 的任务
1.学习2a中S-Z 8个字母，听录音并跟读。然后，自己大声朗读。(2分钟)
2.看2b的字母，听录音，根据所听到的顺序为字母编号。然后再听一遍，检查答案。(3分钟)
3.认真观察并记住2c中这些字母的笔顺和笔画（老师讲解），然后按笔画把这些字母规范地抄写5遍。(3分钟)
4.认真观察2d中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。(2分钟)
5.看2e的图片，谈一谈这些字母或字母组合的含义，并记住它们。(3分钟)
环节说明：通过这一环节的学习，学生们基本可以掌握S-Z这8个字母的发音，笔顺和笔画的书写,也学会了颜色的单词以及如何询问物体的颜色。
Step 4小结训练(3分钟)（见多媒体）
—这是什么？ —What’s this ?
—它是一件夹克衫。 —It’s a jacket.
—请拼写它。 —Spell it, please .
—J-A-C-K-E-T . —J-A-C-K-E-T .
—它是什么颜色？ —What color is it ?
—它是白色。 —It’ s white .
Step 5布置作业
自主预习案
学生自学新单词（教材PS11 -S12），比一比，看谁记得又快又准。 （见多媒体）
一、四会单词
1.the （art.）指已提到或易领会到的人或事物
2.now （adv.）现在；目前
3.see （v.）理解；明白
4.can （modal v.）能；会
5.say （v.）说;讲
6.my （pron.）我的
二、重点短语
1.a key 一把钥匙
2.the cup 那个杯子
随堂导学案
Step 1情景导入
以具体的实物进行师生问答互动。多问几种物品。(2分钟)（见多媒体）
eg:—What’s this?
—It’s a ruler.
—Spell it, please.
—R-U-L-E-R.
—What color is it?
—It’s green.
Step 2完成教材3a-3d 的任务
1.看3a图中的物品,听录音，为这些物品涂色。(3分钟)
2.看3a图中的物品及3b的句子，再听一遍录音，完成句子。然后，大声朗读这些句子。(2分钟)
3.看3c的表格，听录音，完成表格。然后再听一遍，检查答案。(2分钟)
4.大声朗读3d的对话，用3a-3c中的物品编对话，两人一组进行练习，然后让几组同学上台表演。(4分钟)
Step 3完成教材4a-4d 的任务
1.认真观察4a中的键盘，找出字母A到Z，并在每个大写字母旁写出对应的小写字母。然后大声朗读。(2分钟)
2.看4b中的字母歌，读一读，听录音，跟着唱直到学会为止。然后分组唱字母歌比赛。(4分钟)
3.读一读4c表中的字母和单词，老师总结5个元音字母的主要发音，然后听录音并跟读。(3分钟)
4.看4d中的字母歌，读一读，听录音，跟着唱直到学会为止。读记5个元音字母的主要发音。(2分钟)
Step 4环节说明
通过这一环节的学习，学生们掌握了颜色的单词以及如何询问物体的颜色的句型。也掌握了元音字母a, e , i, o，u的两种基本发音。还学会了英语歌曲。
小结训练：(2分钟)（见多媒体）
1.—那是什么？ —What’s that ?
—它是一把钥匙。 —It’s a key.
—它是什么颜色？ —What color is it ?
—它是黄色。 —It’s yellow.
Step 5布置作业
Starter Unit 1 Good morning !
单元导学案
话题
Good morning!早上好！
字母
写出下列字母的大写或小写形式
1.B b 2.D d 3.e E 4.h H
5.A a 6.F f 7.c C 8.g G
四会单词
1.good (adj.)好的
2.morning (n.)上午
3.hi/hello (interj.)喂
4.afternoon (n.)下午
5.evening (n.)晚上
6.how (adv.)如何
7.are /am (v.)是
8.you (pron.)你
9. I (pron.)我
10.fine (adj.)健康的
11.thanks (interj.& n.)感谢
12.OK (interj.& adv.)可以
重要短语
1.boys’ names 男孩名字
2.girls’ names 女孩名字
3.HB (铅笔芯)硬黑
4.CD 光盘
5.BBC 英国广播公司
6.good afternoon 下午好
7.good evening 晚上好
核心句子
1. Good morning!早上好！
2. Hello/Hi , Eric! 你好，艾瑞克！
3. Good afternoon, Eric ! 下午好，艾瑞克！
4. Good evening, Bob ! 晚上好，鲍勃！
5.—How are you ? —你好吗？
—I’m fine, thanks. —我很好，谢谢。
单元
语法
1.字母A-H
2.问候语单元
单元
重难点
重点:正确运用good morning!/good afternoon!/good evening!等交际用语。
难点：A-H八个字母的正确书写和发音。
第一课时 (1a~2e)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS1-S2），比一比，看谁记得又快又准。
一、写出下列字母的大写或小写形式（见多媒体）
1.B b 2.D d 3.e E
4.h H 5.A a 6.F f
7.c C 8.g G
二、写单词（见多媒体）
1.good(adj.)好的 2.morning ( n.)上午
3.hi/hello (interj.)喂
学生自查并写出本课短语（教材PS1-S2），读一读，记一记。
1.boys’ names 男孩名字
2.girls’ names 女孩名字
3.HB (铅笔芯)硬黑
4.CD 光盘
5.BBC 英国广播公司
随堂导学案
Step 1情景导入
你们知道英语中有多少个字母呢？你能否按字母表的顺序写出字母A-H？那么你知道其中的元音字母是什么吗？
英语中有26个字母，A-H中的元音字母是A a和E e。(3分钟)
环节说明：通过课前的师生问答互动，引入到新课的学习中来。
Step 2完成教材1a-1c 的任务
1.认真看1a的图片，从图片上找出男孩与女孩，把他们的名字按男孩名和女孩名写出来。(2分钟)
2.认真看着1a的对话,听录音(两遍)并跟着读。然后大声朗读这些对话。(3分钟)
3.两人一组，练习图中的对话，然后问候同伴。(2分钟)
Step 3完成教材2a-2e的任务
1.看2a中的字母，试着自己读一读。然后听录音并跟着读两遍。(3分钟)
2.看2b中的字母，听录音,根据所听到的顺序为这些字母编上号。然后再听一遍，检查答案。(2分钟)
3.认真观察并记住2c中这些字母的笔顺和笔画（老师讲解），把这些字母规范地抄写5遍。(3分钟)
4.认真观察2d中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。(2分钟)
5.看2e的图片，谈一谈这些字母的含义，并记住它们。(2分钟)
环节说明：
通过这一环节的学习，学生们基本可以掌握A-H这8个字母的发音，笔顺和笔画的书写。
Step 4小结训练(3分钟)（见多媒体）
一、请你帮助下列字母填上左邻右舍。
1. A B C 2. b c d
3. E F G 4. d e f
5. F G H
二、请正确书写下列字母的大写或小写形式。看一下你是否知道它们的汉语意思。
1.KFC kfc 肯德基
2.RMB rmb 人民币
3.HB hb （铅笔芯）硬黑
4.cm CM 厘米
Step 5布置作业
第二课时(3a~3d)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS3-S4），比一比，看谁记得又快又准。 （见多媒体）
一、四会单词
根据汉语或图片提示写出下列单词。
1.afternoon （n.）下午 2.evening （n.）晚上
3.how （adv.）如何 4.are /am （v.）是
5.you （pron.）你 6. I （pron.）我
7.fine （adj.）健康的
8.thanks （interj.& n.）感谢
9.OK （interj.& adv.）可以
二、重点短语
学生自查并写出本课短语（教材PS3-S4），读一读，记一记。（见多媒体）
根据汉语提示写出下列短语。
1.good afternoon 下午好
2.good evening 晚上好
随堂导学案
Step 1情景导入
自由谈话：问候学生，并要求他们互相问候。复习A-H八个字母。讨论下午或晚上怎样用英语打招呼。(2分钟)
Step 2完成教材3a-3d 的任务
1.认真看3a的图画，老师先领读，然后听录音，把图片编上号。再听一遍，检查答案。再跟着录音读。(3分钟)
2.大声朗读3a的对话，再与同伴一起练习3b。(2分钟)
3.看3c的图画和对话，听录音并跟读，在与同伴一起练习。(3分钟)
4.从你们知道的英文名字中为自己选一个，仿照3d的对话，与同伴互相问候。(2分钟)
Step 3完成教材4a-4d 的任务
1.从第一页1a图画中找出下列孩子的名字，分别写在他们的下面，然后按首字母顺序列表。(2分钟)
2.看4b的表格，老师讲解发音规则，然后听录音并跟读。(4分钟)
3.看4c的表格，朗读第一栏的字母和单词，试着读出第二栏的字母和单词。老师讲解字母a和e的发音规则。(3分钟)
4.看4d的歌词，读一读，听一听，唱一唱。(3分钟)
Step 4环节说明
通过这一环节的学习，同学们基本掌握了在一天中不同阶段如何用英语打招呼以及元音字母a和e的发音。
小结训练(3分钟)（见多媒体）
1.—Good morning, Helen!
—Good morning, Bob!
2.—Good afternoon, Eric!
—Good afternoon, Grace!
3.—Good evening, Helen!
—Good evening, Dale!
4.—Hi, Alice!
—Hi, Cindy!
5.—Hello, Frank!
—Hello, Dale!
Step 5布置作业
Starter Unit 2 What’s this in English ?
单元导学案
话题
What’s this in English?这个用英语怎么说？
字母
按顺序写出Ii—Rr的字母
Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr
四会单词
1.what （pron.& adj.）什么
2.is （v.）是
3.this （pron.）这个
4.English （n.）英语
5.map （n.）地图
6.cup （n.）杯子
7.ruler （n.）尺子
8.pen （n.）钢笔
9.orange （n.）橙子
10.jacket （n.）夹克衫
11.key （n.）钥匙
12.that （pron.）那个
13.spell （v.）拼写
14.please （interj.）请
重要短语
1.in English 用英语
2.a jacket 一件夹克衫
3.an orange 一个橙子
4.a ruler 一把尺
5.a map 一张地图核
核心句子
1.—What’s this in English? —这个用英语怎么说？
—It’ s a jacket. —它是一件夹克衫。
2.—What’s that in English ? —那个用英语怎么说？
—It’s an orange . —它是一个橘子。
3.—Spell it , please. —请拼写它。
—O-R-A-N-G-E. —O-R-A-N-G-E .
单元
语法
1.字母I-R
2.What疑问句：What’s this/that/in English?
单元
重难点
重点：What疑问句:What’s this/that in English?
难点：What疑问句及回答，
What’s this/that in English?
It’s a /an….
第一课时 (1a~2e)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS5-S6），比一比，看谁记得又快又准。 （见多媒体）
一、四会单词
根据汉语或图片提示写出下列单词。
1.what （pron.& adj.）什么 2.is （v.）是
3.this （pron.）这个 4.English （n.）英语
5.map （n.）地图 6.cup （n.）杯子
7.ruler （n.）尺子 8.pen （n.）钢笔
9.orange （n.）橙子 10.jacket （n.）夹克衫
11.key （n.）钥匙 12.that （pron.）那个
学生自查并写出本课短语（教材PS5-S6），读一读，记一记。 （见多媒体）
二、重点短语
根据汉语或图片提示写出下列短语。
1.in English 用英语 2.a jacket 一件夹克衫
3.an orange 一个橙子
随堂导学案
Step 1情景导入
复习A-H 8个字母。师生问候互动。然后让学生互相问候。(2分钟)
eg:—Hello, Frank!
—Hi,Cindy! How are you?
—I’m fine/OK, thanks.
用教室里的实物问学生们，你们知道它们的英语是什么吗？下面我们就来学一学。
Step 2完成教材1a-1c 的任务
1.认真看1a的图画，在图中找出下列大写字母的小写，在找到的字母后打勾。(2分钟)
2.再仔细看1a的图画，你们能看出图中有哪些物品？老师教它们的英文单词，学生跟着读，然后听录音并跟读。(3分钟)
3.练习1a图中的对话，然后与同伴编新对话。(2分钟)
eg:（1）—What’ s this in English?
—It’s a ruler.
（2）—What’ s that in English?
—It’s a cup.
Step 3完成教材2a-2e 的任务
1.看2a的字母，听录音并跟读。然后自己大声朗读。(3分钟)
2.把2b的字母读一遍，听录音，根据所听到的顺序为字母编号。然后再听一遍，检查答案。(2分钟)
3.认真观察并记住2c中这些字母的笔顺和笔画（老师讲解），把这些字母规范地抄写5遍。(3分钟)
4.认真观察2d中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。(2分钟)
5.看2e的图片，谈一谈这些字母的含义，并记住它们。(3分钟)
环节说明：通过这一环节的学习，学生们基本可以掌握I-R这10个字母的发音，笔顺和笔画的书写,也学会了如何识别物体，用英语怎样表达。
Step 4小结训练(1分钟)（见多媒体）
（1）—这个英语怎么说？
—它是一把钥匙。
—What’s this in English?
—It’s a key.
（2）—那用英语怎么说？
—它是一个橙子。
—What’s that in English?
—It’s an orange.
Step 5布置作业
第二课时 (3a~4d)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS7 -S8），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)
一、四会单词
根据汉语或图片提示写出单词。
1.spell （v.）拼写 2.please （interj.）请
二、重点短语
1.a ruler 一把尺 2.a map 一张地图
随堂导学案
Step 1情景导入
—What’s this in English?
—It’s an orange.
你们知道怎样拼写它吗？下面我们就来解决这个问题。(2分钟)
Step 2完成教材3a-3e 的任务
1.认真看3a的图画,听录音，为图片编号。(2分钟)
2.再听录音，补全3a的单词，并读熟。(2分钟)
3.看3c的对话，听录音并跟读，然后与同伴一起练习。(3分钟)
4.听对话，根据所听到的顺序为单词编号，完成3d的任务。(2分钟)
5.认真观察3e图画中的物品，与同伴一起用英语谈一谈。(3分钟)
Step 3完成教材4a-4d 的任务
1.认真观察4a中这些字母，补全所缺的字母,然后读三遍。(3分钟)
2.仔细看4b的姓名单词，读一读，然后根据首字母顺序为单词编号。老师检查，并给出正确答案。(3分钟)
3.读一读4c表中的字母和单词，老师总结前4个元音字母的主要发音，然后听录音并跟读。(4分钟)
4.朗读4d第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。(2分钟)
Step 4环节说明
通过这一环节的学习，学生们学会了如何拼写一个单词，也掌握了元音字母a, e , I, o的两种基本发音。
小结训练(2分钟)（见多媒体）
—那个英语怎么说？
—它是一支钢笔。
—请把它拼写出来。
—P-E-N .
—What’s that in English?
—It’s a pen.
—Spell it, please .
—P-E-N.
Step 5布置作业
Starter Unit 3 What color is it?
单元导学案
话题
What color is it?它是什么颜色？
字母
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
四会单词
1.color/colour （n.）颜色
2.red （adj.& n.）红色(的)
3.yellow （adj.& n.）黄色(的)
4.green （adj.& n.）绿色(的)
5.blue （adj.& n.）蓝色(的)
6.black （adj.& n.）黑色(的)
7.white （adj.& n.）白色(的)
8.purple （adj.& n.）紫色(的)
9.brown （adj.& n.）棕色（的）
10. the （art.）
指已提到或易领会到的人或事物
11.now （adv.）现在；目前
12.see（v.）理解；明白
13.can （modal v.）能；会
14. say （v.）说;讲
15. my （pron.）我的
重要短语
1.what color 什么颜色
2.a key 一把钥匙
3.the cup 那个杯子
核心句子
1.—What’s that? —那是什么？
—It’s Z. —它是Z。
2.—What color is it? —它是什么颜色？
—It’s red. —它是红色。
3.Now you see, I can say my ABC. 你知道，现在我会说我的ABC了。
单元
语法
1.字母S-Z
2.What color询问颜色，What color is it?
单元
重难点
重点：What color询问颜色,What color is the pen?
难点：What color询问颜色及回答，
—What color is the cup?
—It’s white.
第一课时 (1a~2e)
自主预习案
学生自学新单词（教材PS9-S10），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)
一、四会单词
1.color/colour （n.）颜色
2.red （adj.& n.）红色(的)
3.yellow （adj.& n.）黄色(的)
4.green （adj.& n.）绿色(的)
5.blue （adj.& n.）蓝色(的)
6.black （adj.& n.）黑色(的)
7.white （adj.& n.）白色(的)
8.purple （adj.& n.）紫色(的)
9.brown （adj.& n.）棕色（的）
二、重点短语
what color 什么颜色
随堂导学案
Step 1情景导入
复习字母A-R, 用英语在不同时段打招呼,
将相同音素归类,掌握元音字母的发音规律,回顾What识别物体句型和How询问身体状况句型。拿实物来问“它是什么颜色？” 今天，我们就来学习询问物体的颜色以及颜色单词。(2分钟)
Step 2完成教材1a-1c 的任务
1.认真看1a的图画，识别这些字母的颜色，老师把这些颜色单词教给学生，让写出每种颜色匹配的字母。(3分钟)
2.看着1a，听录音并跟读。(2分钟)
3.大声朗读，练习1a图中对话，然后与同伴一起就图中的其他字母编新对话。(2分钟)
eg:—What’s that ?
—It’s Y / W / X .
—What color is it ?
—It’s yellow / blue / purple .
Step 3完成教材2a-2e 的任务
1.学习2a中S-Z 8个字母，听录音并跟读。然后，自己大声朗读。(2分钟)
2.看2b的字母，听录音，根据所听到的顺序为字母编号。然后再听一遍，检查答案。(3分钟)
3.认真观察并记住2c中这些字母的笔顺和笔画（老师讲解），然后按笔画把这些字母规范地抄写5遍。(3分钟)
4.认真观察2d中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。(2分钟)
5.看2e的图片，谈一谈这些字母或字母组合的含义，并记住它们。(3分钟)
环节说明：通过这一环节的学习，学生们基本可以掌握S-Z这8个字母的发音，笔顺和笔画的书写,也学会了颜色的单词以及如何询问物体的颜色。
Step 4小结训练(3分钟)（见多媒体）
—这是什么？ —What’s this ?
—它是一件夹克衫。 —It’s a jacket.
—请拼写它。 —Spell it, please .
—J-A-C-K-E-T . —J-A-C-K-E-T .
—它是什么颜色？ —What color is it ?
—它是白色。 —It’ s white .
Step 5布置作业
自主预习案
学生自学新单词（教材PS11 -S12），比一比，看谁记得又快又准。 （见多媒体）
一、四会单词
1.the （art.）指已提到或易领会到的人或事物
2.now （adv.）现在；目前
3.see （v.）理解；明白
4.can （modal v.）能；会
5.say （v.）说;讲
6.my （pron.）我的
二、重点短语
1.a key 一把钥匙
2.the cup 那个杯子
随堂导学案
Step 1情景导入
以具体的实物进行师生问答互动。多问几种物品。(2分钟)（见多媒体）
eg:—What’s this?
—It’s a ruler.
—Spell it, please.
—R-U-L-E-R.
—What color is it?
—It’s green.
Step 2完成教材3a-3d 的任务
1.看3a图中的物品,听录音，为这些物品涂色。(3分钟)
2.看3a图中的物品及3b的句子，再听一遍录音，完成句子。然后，大声朗读这些句子。(2分钟)
3.看3c的表格，听录音，完成表格。然后再听一遍，检查答案。(2分钟)
4.大声朗读3d的对话，用3a-3c中的物品编对话，两人一组进行练习，然后让几组同学上台表演。(4分钟)
Step 3完成教材4a-4d 的任务
1.认真观察4a中的键盘，找出字母A到Z，并在每个大写字母旁写出对应的小写字母。然后大声朗读。(2分钟)
2.看4b中的字母歌，读一读，听录音，跟着唱直到学会为止。然后分组唱字母歌比赛。(4分钟)
3.读一读4c表中的字母和单词，老师总结5个元音字母的主要发音，然后听录音并跟读。(3分钟)
4.看4d中的字母歌，读一读，听录音，跟着唱直到学会为止。读记5个元音字母的主要发音。(2分钟)
Step 4环节说明
通过这一环节的学习，学生们掌握了颜色的单词以及如何询问物体的颜色的句型。也掌握了元音字母a, e , i, o，u的两种基本发音。还学会了英语歌曲。
小结训练：(2分钟)（见多媒体）
1.—那是什么？ —What’s that ?
—它是一把钥匙。 —It’s a key.
—它是什么颜色？ —What color is it ?
—它是黄色。 —It’s yellow.
Step 5布置作业
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