湘美版一年级下册第21课 小树快快长教学设计及反思

《小树快快长》教学设计

一、设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。

二、教学目标：

1、利用废弃材料制作立体的树。

2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。

3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。

三、教学重难点：指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

四、课前准备：

学生：

1、观察各种树的外形特点。

2、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。

3、剪刀、双面胶、竹签。

教师：

1、多媒体课件

2、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。

3、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）

4、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）

5、竹签、剪刀、双面胶

一、情景导入：

今天老师带同学们到森林王国玩一玩，你们高兴吗？猜一猜森林王国都有谁呢？它们在干什么？

二、讲授：

1、课件展示（引导幼儿观察画面） 

    看它们玩的可开心了，可是好景不长.这里变得一片荒凉，小动物们无家可归？森林王国发什么了什么事情呢?小朋友该怎么办呢？

今天我们就用我们的小手，让我们的小树快快长，让这里变成一片森林，还小动物一个家。

2、板书课题：小树快快长

（展示课件）要想让小树快快长，我们首先认识树和树的组成。

小朋友们还认识什么树？老师这有好多树，你们都认识吗?小朋友树冠都是什么形状的树？（云朵、星星、小手、头发、扇子）等。

那么树干又是什么形状？（圆柱体）。每一颗小树都是亭亭玉立，小朋友喜欢吗？树干有的粗,有的细,有的弯、有的直。小动物也很喜欢这样的小树。今天这节课我们就用这张纸做一棵亭亭玉立的小树好吗？怎么做才能亭亭玉立呢？请小朋友说一说，演示下。

3、教师讲解边演示边讲解，（做小树）

老师的一棵亭亭玉立的树干做好了，我们该怎么做树冠呢？

教师演示（剪树冠）

  （课件展示）欣赏小朋友做的各种各样的树。小朋友喜欢喜欢那一棵树呢？（为什么)

小朋友想不想做一棵可爱的小树呢？

4、教师讲解制作要求：

用身边的材料，运用卷、折、粘贴等方法，小组合作制作一棵你喜欢的小树。

（1）、可以用什么材料做？

废旧的挂历纸、彩纸等

（2）、我们怎样让小树站起来？

树干做成圆柱、圆锥等立体形状。

（3）、怎样让小树变得漂亮呢？

各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 在树叶和树冠上涂上漂亮的颜色。

（4）、怎样变成一片小树林呢？

每一个小朋友做一棵小树粘贴在草地上，创设一片美丽的大森林。

四、学生自由创作，教师巡回指导

五、展示学生作品

听什么声音？（小鸟叫声）啊！小鸟、小兔、老虎都回来了。如果你是一只小鸟，你想把你的家安在哪？（让小朋友送小鸟回家。）

小结:小朋友做的小树非常漂亮,尤其是被小鸟选中的小树，非常好，其实大树对我们人类来说可以制造氧气，减少二氧化碳，吸尘，防风固沙，净化空气，降温作用。就让我们一起来爱护树林吧！

《小树快快长》教学反思

 本课是一堂手工课，并且选用生活中儿童常见的“树”为题材，旨在引导学生学会欣赏观察身边美的事物，养成善于观察的习惯，在欣赏中尝试理解美，在本课的教学中我选用剪、撕纸的形式来完成作业。剪纸，可以锻炼孩子们的手指灵活度，而活动手指，就是最好的脑保健操，可以培养孩子心灵手巧的优美气质。而图片的欣赏则让学生加深对各种树木的认识与理解。一开始，我用“情景”进行导入，让学生了解保护树木的重要性，培养孩子们环保的好习惯。接着，引导学生把各种不同的树用多种作业形式展示，在开拓学生思维的同时也培养了孩子的概括能力、夸张想象能力。此环节贴近这一阶段儿童的身心发展规律，达到了不错的教学效果。拓展部分对树的作用进行总结，再次加深了学生爱护树木、珍爱地球生命的环保意识。因为，只有防止生态平衡被破坏，我们才可以健康快乐的成长。

 尽管看似完整的一课，也依然出现了一些小的问题。因为在讲课的过程中只是强调了“树冠”与“树干”的多种形状，而忽略了颜色部分的合理搭配，所以在看学生的作业展示时，会有一些“上下一色”的情况出现，使可爱的小树们顿时失去了‘光泽’。如果在学生作业时能够带领学生一起做，针对各种不同形状、不同颜色花纹的搭配进行指导，效果会更好！而且学生们在对树的形状认识还过于单一，因为树有成千上万种，他们做出来的树都只有一两种，动手能力也还需要加强。

在今后的教学中，我一定会更加努力，不仅要设计好课的每个环节，做流畅的课件，更要把学生作业过程中的问题也考虑其中。只有这样，才可以让孩子们学得更加开心，作业更加漂亮，爱上每一节美术课！