沪科版七年级上册4.2 线段、射线、直线教学设计及反思

4.2线段、射线、直线

学习目标：

1、能在图形中找出线段、射线、直线并会用符号表示。

2、通过操作活动，知道两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。

3、初步应用几何知识解决生活中的实际问题，体会研究几何图形的意义。

学习重点：线段、射线、直线的符号表示方法。

学习难点：培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念。

学习过程：

一、知识回顾：

1．在小学已经学过了直线、射线、线段．请你画出一条直线、一条射线、一条线段？

2、填写下列表格：

二、自主探究：

1.生活中的              、             都可以近似的看成线段，线段有    个端点。

2.将线段                                就形成了射线，          、         

所射出的光线都可以近似的看做射线，射线有      个端点，可向       延伸。

3.将线段                                就形成了直线，

可以近似的看做直线，直线有      个端点，可向       延伸。

综上所述：1.线段有    个端点，长度有限，可以度量

2.射线有    个端点，长度无限，无法度量

3.直线有    个端点，长度无限，无法度量

线段、射线、直线的表示方法（3分钟）

1.线段的表示方法：

<1>一条线段用它的两个端点的大写字母表示，记作         或          。

<2>一条线段可以用一个小写字母来表示。    记作        

2.射线的表示方法：

用两个大写字母表示，记作          

3.直线的表示方法

<1>用这条直线上的两个点表示，记作          或          ；

<2>用一个小写字母表示，可记作            。

三、归纳总结：

四、随堂练习：

1.直线有    个端点，可向       延伸，     度量。

射线有    个端点，可向       延伸，     度量。

线段有    个端点，     度量。

2、.下图的直线可以表示为           或              。

3、1.读下列语句，并画出相应的图形。

（1）经过两点M、N画出一条直线

（2）经过点O的三条线段a、b、c.

（3）点A在直线l外

（4）线段AB、CD相交于点B

4、下图中有多少条线段，分别用两个大写字母表示出来。

五、小结与反思：

1、直线、射线和线段三者之间的关系是什么？

2、在表示直线、射线和线段时应注意什么？

六、作业

课本P137第1、2题