2021学年时间像小马车教案设计

授课年级：二年级

授 课 人：      

教学内容：学唱歌曲《时间像小马车》人音版第三册音乐

教材分析：

    《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符 ，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

教学目标：
    1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 
    2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 
    3、能为歌曲创编新的歌词并且唱给大听。                   、

    4、懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

教学难点：小组合作创编新词。

教学准备：多媒体 课件  电子琴  打击乐(双响筒  响板 ) 
课     时：1课时

教学过程: 
   一. 律动导入：
    1. 听音乐进入教室(教师播放音乐《心爱的小马车》的旋律,学生听音乐律动) （课件）
   2、导言：今天老师给大家带来了一首歌曲这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首歌曲《时间像小马车》。（播放音乐）（课件） 出示课题
提示:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗? 
二.认识体验渐弱、渐强 （课件）
   1、提示:谁能模仿小马车奔跑的声音  
    教师:出示双响筒XX XX | XX XX | （ 学生:读节奏） 
    教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?) 好,大家一起模仿一下 （ 学生:模仿 ）
    教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿? (学生:模仿 )
    2、认识体验渐强（课件）

a、说一说：马车从远处跑向我这的声音是怎样的？

b、用声音模仿

3、认识体验渐弱（课件）

a、说一说：马车从我这跑到远处的声音又是怎样的？

B、用声音模仿

4、师用打击乐器敲击马蹄声，让学生感受、模仿体验声音的渐强渐弱的变化。

5、“做马车”游戏。

师边弹琴边唱“坐上我的小马车”，学生集体模仿甩马鞭动作接唱“哒、、、、、、”练声。（旋律由低到高、由高到低。）
三、学唱歌曲

下面让我们一起来学唱这首歌曲《时间像小马车》（课件）

  1、初听——完整地聆听感受歌曲的情绪、节拍（说感受 师：板书活泼 欢快  2\4）

  2、复听——边听边拍手感受二拍子

  3、按节奏朗读歌词（师打响板）

4、完整的演唱歌曲（师范唱）

4、合作演唱（师生接龙唱）

 5、分角色演唱（男、女）

 6、完整地演唱歌曲（师矫正）
  四、歌曲处理

1、唱一唱

师：时间像小马车一样跑的如此之快我还想听听你们动听的声音你们愿意用清脆的声音带着活泼欢快的情绪再来演唱歌曲吗？

（边唱边用肢体动作为歌曲伴奏）

 五.我是创编小能手 （课件）
   过渡语：同学们平时我们演唱的歌曲都是别人创作的词今天我们也来当回词作家创编自己的歌好吗？

  1、创编歌词小组合作交流（课件）

  提示：《时间像小河流》、火车、火箭等。

2、唱一唱（分组汇报）

3、评价鼓励

  4、说一说这首歌曲说明了什么道理？（珍惜时间）

六、课堂小结：

         是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。在以后的时间里，老师将和你们一起努力利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人好吗？让我们全班同学一个接一个搭着肩成长长的一列“火车”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间赛跑结束音乐课。

板书设计：

             时间像小马车

          4\2    活泼    欢快