沪科版八年级全册第五节 科学探究：凸透镜成像课时训练

这是一份沪科版八年级全册第五节 科学探究：凸透镜成像课时训练，共3页。试卷主要包含了基础演练，智能应用，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

1、凸透镜对光线具有的作用是（ ）
A、光通过凸透镜成平行光 B、对平行于主光轴的光线才有会聚作用
C、对任何一个光束都有会聚作用 D、对成像的光束都有会聚作用
2、凸透镜的焦距是10CM，把点燃的蜡烛放在距凸透镜15CM处，则蜡烛通过凸透镜成的像是（ ）
A、倒立、缩小的实像 B、正立、缩小的实像
C、倒立、放大的实像 D、正立、放大的虚像
3、小军拿着一个直径比较大的放大镜，伸长手臂观看远处的物体，可以看到物体的像，下列说法正确的是（ ）
A、观察到的一定是正立的像 B、观察到的一定是虚像
C、观察到的一定是放大的像 D、观察到的一定是倒立的像
4、物体通过凸透镜所成的像无法在光屏上显示的像是（ ）
A、正立的像 B、倒立的像 C、放大的像 D、缩小的像
5、通过水滴看书上的字，字是______的(填“缩小”或“放大”)，此时水相当于_______镜。
6、在研究凸透镜成像的实验中，直线上A、B、C三点分别用于放置器材，如图所示，其中B点应该放________(选填“光屏”、“凸透镜”或“蜡烛”)，要在光屏上得到清晰的倒立、缩小的像，应该把蜡烛放在离凸透镜______焦距的地方。
7、根据入射光线和折射光线在右图中画出适当的透镜。
8、如下图所示，画出经过凸透镜折射后的两条光线。
二、智能应用
1、当一个物体从离凸透镜一倍焦距处沿主光轴移到离凸透镜四倍焦距外，那么像（ ）
A、逐渐增大 B、逐渐减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大
2、在焦距为30CM的凸透镜前100cm处，一支蜡烛以10Cm/s的速度向凸透镜走近蜡烛运动5s，则蜡烛最后成的像是（ ）
A、倒立、放大的实像 B、倒立、缩小的实像
C、正立、放大的虚像 D、正立、缩小的虚像
3、在研究凸透镜成像的是实验中：
（1）在光具座上依次摆放好蜡烛、凸透镜、光屏，当点燃蜡烛后无论怎么调整它们之间的距离，都不能在光屏上得到清晰的像，原因是____________________________________.
(2)经过调整后,光屏上已经成一清晰缩小的像,要在光屏上成放大清晰的像,则蜡烛到凸透镜的距离应该_________________（填“增大”“减小”或“不变”）
（3）要想成放大的虚像，蜡烛到凸透镜的距离应_________________,生活中的_________镜就是利用这一成像特点的应用。
4、有一副眼镜，如何知道它是凸透镜还是凹透镜？如果知道了是凸透镜，那又如何测量出它的焦距？
5、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示。a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
（l）在a、b、c、d、e这五个点中：
①把烛焰放在______点上，可以成正立、放大的虚像。
②把烛焰放在______点上，成像最小。
③把烛焰放在______点上是属于照相机原理。
④把烛焰放在______点上是属于投影仪原理。
（2）小字做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图（甲）所示。把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图（乙）所示。移动光屏直到成清晰像为止。此时表盘在光屏上所成的像是图（丙）中的哪一个？[ ]
三、拓展提高
1、小林爸爸在他生日时买了几个凸透镜给他，那是三个大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成的，现小林想要探索“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮他设计这次探索的全过程，完成如下工作：
这次探索所需要的材料有哪些？
请设计一个探索的步骤
请设计实验现象或数据记录表格
在探索过程中，你运用了哪一种主要的科学方法？
2、小明的老师在使用投影仪时，细心的小明发现，当老师站在银幕前时，银幕上出现了老师的身影，而在投影仪的镜头上附着的几个黑点，银幕上却没有出现，你知道这是为什么吗？
请发表你对此现象的见解。
参考答案
一、基础演练
1、C； 2、C； 3、B； 4、A； 5、放大，放大镜； 6、凸透镜，大于2倍焦距； 7、凹透镜，凸透镜，凹透镜；8、略；
二、智能应用
1、B；2、A；3、三者的中心不在同一高度，减小，小于1倍焦距，放大镜；4、略；5、略
三、拓展提高
1、略；2、略；