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湘教版八年级下册第一节 北京市的城市特征与建设成就学案设计
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这是一份湘教版八年级下册第一节 北京市的城市特征与建设成就学案设计，共6页。学案主要包含了自主学习，京哈，教师小结，当堂训练，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、知识与技能：（1）通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。（2）通过课本材料总结北京作为我国政治、文化中心和对外交流的中心城市职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。（3）通过教材图文资料，掌握北京城市建设成就及其存在的问题与解决措施。
2、过程与方法：充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。
3、情感、态度与价值观：在“首都北京”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。
教学重、难点：
1、教学重点：
（1）北京的位置、地形、气候等基本概况。
（2）北京作为我国政治、文化中心和对外交流的中心城市职能。
2、教学难点：掌握北京城市建设成就及其存在的问题与解决措施。
教学方法：
自主学习法、读图分析法、合作探究法、活动法、讲授法
教学过程：
导入新课：
我们认识一个区域，既要熟悉它的地理环境，更要把握它的环境和发展特征，从本节课开始，我们将以5个区域为案例，学会如何分析区域的环境与发展特征。
多媒体展示“北京福娃”、“北京奥运会的会徽”，引导大家，提问，这些图片大家认识吗？
学生回答
教师继续提问，说起北京，你会想到什么？
学生各抒己见，边说，教师边相应的多媒体播放一些代表北京的人文景观：故宫、长城、天安门、天坛、现代化交通、水立方等，肯定学生们的踊跃发言，最后提问：你还能想到什么？从而引出今天的学习课题，让我们一起走进北京，来了解“北京市的城市特征与建设成就”。
二、自主学习
1、北京的地理位置、地形特点、主要河流及气候类型、特征？
2、北京的城市职能有哪些？
3、北京作为历史文化名城，有哪些历史文化成就？
4、北京在城市建设和发展过程中，注意什么原则？
5、北京现代化建设中有哪些成就？
指导学生根据预习的结果，快速找到以上问题的答案，并相应的完成以下自主学习的填空题。
多媒体出示“北京地形分布”图：指导读图，完成以下自主学习的内容：
学生回答：（一）北京的自然环境特征
(1)地理位置：北京的地理坐标大致是116°E，40°N；位于__________的北缘，北部是____山脉，西部是_____脉余脉西山
(2)地势、河流：地势由________向______倾斜，主要河流有永定河、潮白河等，均属________水系。
(3)气候：属典型的__________气候，春季干旱多风，夏季___________，（七、八月常有 ），秋季晴爽宜人，冬季____________。
随堂跟踪：《课时》P83 T1、T2。学生当堂解决，教师肯定。
探究合作一：读北京、天津、张家口的相关资料，完成下列任务。指导学生完成教材P71，完成“活动”题T3。
学生思考，合作讨论。
教师肯定，小结。
学生回答：（二）政治文化中心
(1)北京地处_______平原、________山区、 高原交会的枢纽地带，距离 和 都比较近，地理位置重要，自然条件优越。
(2)北京是著名古都，荟萃了众多的名胜古迹和人文景观，是世界上拥有世界文化遗产 的城市，包括故宫、______、周口店“北京人”遗址、________、颐和园和十三陵等。
3、中华人民共和国成立后，以北京为首都，北京成为中国（ ）、（ ）、（ ）中心。
多媒体分别展示：北京四合院、京剧、中南海、人民大会堂、国家教育部、中国外交部、驻华美国大使馆、故宫、八达岭长城、天坛、颐和园等图片，让大家欣赏感受北京的人文景观，感叹祖国北京的大好河山和文化底蕴。
合作探究二：为什么北京的城市职能是全国的政治中心、文化中心、对外交流中心？
学生通过课文教材，找出相应的实例说明代表北京的相应城市职能。
教师肯定。
随堂跟踪：《课时》P83 T5、T6。学生当堂解决，教师肯定。
学生回答：（三）城市建设成就
北京现已成为中国及至亚太地区重要的___________。
凭借独特的政治、文化地位，北京已发展成全国重要的____________之一。 是著名的高新技术产业密集区。北京成功举办了第 届夏季奥运会。
多媒体展示北京城市建设的一些现代化取得的成绩图片，让学生感悟北京在现代化城市建设中取得的世界瞩目的成绩。
探究合作三：北京人多车多，交通问题备受关注。面对首都“首堵”的问题，请谈一谈你的看法。
学生合作相互讨论。
教师肯定，归纳。
活动一： 北京是中国最大的铁路枢纽，有京沪、京九、京哈、京广、京包—包兰等铁路干线连接北京。读图，请把下面四条铁路线的名称在图中标注出来。（见教材P77，活动题T2）
学生填写。
教师多媒体出示正确答案。
多媒体展示北京的环境问题图片，引导学生归纳北京面临的环境问题，并提出解决措施。
学生踊跃发言。
教师肯定。
活动二：北京市在实施城市道路改扩建工程时，遇到这样一个棘手的问题：在改扩道路上有一幢名人故居，如果按规划路线修路，则必须拆掉名人故居，否则，道路就需要改线，这样做，又有损于城市道路系统的总体布局。对此，你有何见解？
学生各抒己见。
教师肯定，小结。
随堂跟踪：《课时》P83 T9。学生当堂解决，教师肯定。
三、教师小结，当堂训练，布置作业
教学目标：
1、知识与技能：（1）通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。（2）通过课本材料总结北京作为我国政治、文化中心和对外交流的中心城市职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。（3）通过教材图文资料，掌握北京城市建设成就及其存在的问题与解决措施。
2、过程与方法：充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。
3、情感、态度与价值观：在“首都北京”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。
教学重、难点：
1、教学重点：
（1）北京的位置、地形、气候等基本概况。
（2）北京作为我国政治、文化中心和对外交流的中心城市职能。
2、教学难点：掌握北京城市建设成就及其存在的问题与解决措施。
教学方法：
自主学习法、读图分析法、合作探究法、活动法、讲授法
教学过程：
导入新课：
我们认识一个区域，既要熟悉它的地理环境，更要把握它的环境和发展特征，从本节课开始，我们将以5个区域为案例，学会如何分析区域的环境与发展特征。
多媒体展示“北京福娃”、“北京奥运会的会徽”，引导大家，提问，这些图片大家认识吗？
学生回答
教师继续提问，说起北京，你会想到什么？
学生各抒己见，边说，教师边相应的多媒体播放一些代表北京的人文景观：故宫、长城、天安门、天坛、现代化交通、水立方等，肯定学生们的踊跃发言，最后提问：你还能想到什么？从而引出今天的学习课题，让我们一起走进北京，来了解“北京市的城市特征与建设成就”。
二、自主学习
1、北京的地理位置、地形特点、主要河流及气候类型、特征？
2、北京的城市职能有哪些？
3、北京作为历史文化名城，有哪些历史文化成就？
4、北京在城市建设和发展过程中，注意什么原则？
5、北京现代化建设中有哪些成就？
指导学生根据预习的结果，快速找到以上问题的答案，并相应的完成以下自主学习的填空题。
多媒体出示“北京地形分布”图：指导读图，完成以下自主学习的内容：
学生回答：（一）北京的自然环境特征
(1)地理位置：北京的地理坐标大致是116°E，40°N；位于__________的北缘，北部是____山脉，西部是_____脉余脉西山
(2)地势、河流：地势由________向______倾斜，主要河流有永定河、潮白河等，均属________水系。
(3)气候：属典型的__________气候，春季干旱多风，夏季___________，（七、八月常有 ），秋季晴爽宜人，冬季____________。
随堂跟踪：《课时》P83 T1、T2。学生当堂解决，教师肯定。
探究合作一：读北京、天津、张家口的相关资料，完成下列任务。指导学生完成教材P71，完成“活动”题T3。
学生思考，合作讨论。
教师肯定，小结。
学生回答：（二）政治文化中心
(1)北京地处_______平原、________山区、 高原交会的枢纽地带，距离 和 都比较近，地理位置重要，自然条件优越。
(2)北京是著名古都，荟萃了众多的名胜古迹和人文景观，是世界上拥有世界文化遗产 的城市，包括故宫、______、周口店“北京人”遗址、________、颐和园和十三陵等。
3、中华人民共和国成立后，以北京为首都，北京成为中国（ ）、（ ）、（ ）中心。
多媒体分别展示：北京四合院、京剧、中南海、人民大会堂、国家教育部、中国外交部、驻华美国大使馆、故宫、八达岭长城、天坛、颐和园等图片，让大家欣赏感受北京的人文景观，感叹祖国北京的大好河山和文化底蕴。
合作探究二：为什么北京的城市职能是全国的政治中心、文化中心、对外交流中心？
学生通过课文教材，找出相应的实例说明代表北京的相应城市职能。
教师肯定。
随堂跟踪：《课时》P83 T5、T6。学生当堂解决，教师肯定。
学生回答：（三）城市建设成就
北京现已成为中国及至亚太地区重要的___________。
凭借独特的政治、文化地位，北京已发展成全国重要的____________之一。 是著名的高新技术产业密集区。北京成功举办了第 届夏季奥运会。
多媒体展示北京城市建设的一些现代化取得的成绩图片，让学生感悟北京在现代化城市建设中取得的世界瞩目的成绩。
探究合作三：北京人多车多，交通问题备受关注。面对首都“首堵”的问题，请谈一谈你的看法。
学生合作相互讨论。
教师肯定，归纳。
活动一： 北京是中国最大的铁路枢纽，有京沪、京九、京哈、京广、京包—包兰等铁路干线连接北京。读图，请把下面四条铁路线的名称在图中标注出来。（见教材P77，活动题T2）
学生填写。
教师多媒体出示正确答案。
多媒体展示北京的环境问题图片，引导学生归纳北京面临的环境问题，并提出解决措施。
学生踊跃发言。
教师肯定。
活动二：北京市在实施城市道路改扩建工程时，遇到这样一个棘手的问题：在改扩道路上有一幢名人故居，如果按规划路线修路，则必须拆掉名人故居，否则，道路就需要改线，这样做，又有损于城市道路系统的总体布局。对此，你有何见解？
学生各抒己见。
教师肯定，小结。
随堂跟踪：《课时》P83 T9。学生当堂解决，教师肯定。
三、教师小结，当堂训练，布置作业
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