人教部编版六年级上册口语交际：意见不同怎么办教课ppt课件

口语交际   意见不同怎么办

【教学目标】

1.能就一种现象从不同的角色出发表达自己的看法。

2.能在讨论中准确把握别人的观点，尊重不同的意见。

3.能换位思考，积极沟通，态度平和，以理服人。

4.能简洁明了地表达观点，且有依据。

【重点难点】

重点：

1.能在讨论中准确把握别人的观点，尊重不同的意见。

2.能换位思考，积极沟通，态度平和，以理服人。

3.能简洁明了地表达观点，且有依据。

难点：

1.能换位思考，尊重不同的意见，积极沟通，态度平和，以理服人。

2.能简洁明了地表达观点，且有依据。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入。

出示谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样（打一电器）

师：大家猜猜是什么？

揭谜，引入话题。

师：放假回家，很多同学都喜欢看电视，因为电视给我们带来了很多见闻和快乐。但家长、老师总是说让我们少看电视，大家觉得，我们小学生到底应该多看电视还是少看电视呢？

学生讨论。

师小结：生活中的很多事情大家都会有不同的看法，当人们的意见有分歧的时候，就需要大家协商才能解决。例如看电视，刚才我们讨论后，大家就能认识到看电视有益处，但应有节制、有选择性地看。下面的问题相信也能在大家的讨论协商中得到解决。

二、分组讨论，汇报交流。

1.出示交流内容，学生自主分组、选择角色交流。

出示：爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦地爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？

选择角色：普通市民  消防队员  环卫工人  鞭炮厂工人

出示：十几年前，我国南方的某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，仍了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？

选择角色：司机  交通运输局工作人员  道路附近居民  生态环境局局长

学生自由选择角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法，组内讨论。

指导：讨论时还要选派专人做好记录，准确记下每个人的观点、讨论的流程及结果。

出示：交流小贴士

（1）考虑所选角色的特点及需求，发表意见。

（2）表达观点时要简洁明了，要有根据。

（3）认真听取别人的意见，准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

（4）尊重不同的意见。听到不同意见时，要换位思考，积极沟通。

（5）讨论时，态度要平和，以理服人。

师巡视观察，聆听指导。

2.学生组内交流、讨论，班级汇报。

师小结：同一问题出现分歧时，注意讨论协商，综合大家的意见，尽量选择能让大家都比较容易接受的做法。这两个问题，同学们协商出了怎样的方案呢？是怎样协商出的呢？

学生选派代表，班级汇报交流。

三、班级讲述、评议。

展示，师生评议。

协商是否做到了态度平和、换位思考、以理服人，方案是否综合了大家的意见。

对同一问题的讨论协商，哪个小组做得更好。

四、课堂小结。

这节课我们亲身体验了对同一问题出现意见分歧时的解决办法，在交流中表达了自己的看法，也学会了换位思考，在讨论中积极沟通，知道了以理服人。生活中还会经常遇到意见不同的情况，希望这节课后，大家能积极运用学到的方法，妥善地解决问题。