冀教版位置单元测试当堂检测题

冀教版六年级数学下册《二 位置》-单元测试9

一、单选题

1.三角形顶点A的位置为（4，5），把三角形向上平移3格，那么顶点A的位置是（　　）

A.（7，5）
B.（1，5）
C.（4，8）
D.（4，2）

2.小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示，小明坐在小青的左边，应当表示为（　　）

A.（5，3）
B.（3，5）
C.（6，3）
D.（3，6）

3.小明在教室的位置是（2，3），小芳在小明的左面，小芳的坐标是（　　）

A.（3，3）
B.（2，4）
C.（1，3）

4.如图：如果将△ABC向左平移2格至△A′B′C′，则顶点A′的位置可用数对表示为（　　）
 

A.（5，1）
B.（1，1）
C.（7，1）

5.小明的座位在第4列第5行，他的座位位置用数对表示是哪一个？（　　）

A.（4，4）
B.（4，5）
C.（5，4）

6.李冰在多媒体教室上课的座位是第8列第4行，王晓在李冰的后两排同一列坐着，王晓的位置用数对表示为（　　）

A.（6，8）
B.（6，4）
C.（8，6）
D.（4，6）

7.点A的位置是(5、8)，点C的位置是(2、8)，A、B、C三点依次在同一直线上，则点B的位置可能是(    )。

A.(5、7)
B.(4、8)
C.(4、4)

8.丽娜坐在教室的第五列第三行，用数对（5，3）表示，小米坐在第四列第一行，可以用数对（　　）

A.（4，1）
B.（1，4）
C.（9，4）

二、非选择题

9.王明在教室的位置用（3，7）表示，他前面第二个同学应该用____来表示．

10.张小坐在教室的第3行第5列，用数对（5，3）表示，那么李大坐在教室的第7行第4列，用数对____表示．

11.小明在教室里的位置用数对表示是（5，3），他坐在第5列第3行．小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（____，____）．

12.如图，学校位置是（0，0）．书店位置是____，从学校去书店，可以先往____走____m，再往____走____ m．

13.小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，小红坐在第1列第6行，用____来表示，用(5，2)表示的同学坐在第____列第____行。

14.如图，每个小正方形的边长表示2cm，请你按要求填一填，画一画．
（1）用数对表示点O1，O2的位置：
O1（____，____ ）O2（____，____）．
（2）将圆O1先向____平移____cm，再向____平移____cm就可以和圆O2重合．

15.识图．
（1）将点A向下平移3格得到点B，B的位置是____；将点A向右平移4格得到点C，C的位置是____；
（2）方格图中，用点标出B点和C点，把ABC顺次连起来是____三角形．
（3）画出三角形ABC向下平移4格后得到的图形．

16.平面上有四个点，位置分别是：A（2，2）、B（6，2）、C（6，5）、D（2，5），顺次连接A、B、C、D、A，能否画成长方形？在图中围一围．

17.四边形ABCD的四个顶点的位置分别是：A（1，3）、B（4，3）、C（5，5）、D（2，5）．
（1）在图中画出这个四边形．
（2）观察这个四边形有什么特征．

18.如图是火车站所在的街区平面图．

（1）用数对表示出火车站和银行的位置．
（2）公园的位置是（13，7），图书馆的位置是（9，5），请分别在图上标出来．
（3）从银行到学校可以怎样走？

冀教版六年级数学下册《二 位置》-单元测试9

参考答案与试题解析

1.【答案】：C;

【解析】：解：把三角形向上平移3格，那么顶点A的列数不变，还是第4列，行数是5+3=8．
答：把三角形向上平移3格，那么顶点A的位置是（4，8）．
故选：C．

2.【答案】：A;

【解析】：解：小青坐在教室的第3行第4列，小明坐在小青的左边，所以小明与小青都坐在第3行，小青在第4列，则小明在第5列，所以小明的位置是：（5，3）．
故选：A．

3.【答案】：A;

【解析】：【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小芳坐在小明的左面，说明小芳与小明都在同一行，即第3行，小明在第2列，则小芳在第3列，由此即可得出小芳的坐标进行选择．
【详解】
小芳坐在小明的左面，说明小芳与小明都在同一行，即第3行，小明在第2列，则小芳在第3列，
所以小芳的坐标为：（3，3），
故选A．

4.【答案】：B;

【解析】：解：将△ABC向左平移2格，得到△A′B′C′作图如下：

根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，
顶点A′的位置可用数对表示为（1，1）．
故选：B．

5.【答案】：B;

【解析】：解：第4列第5行用数对（4，5）表示．
故选：B．

6.【答案】：C;

【解析】：解：数对中的前面的数表示列，后面的表示行．
王晓在他的后两排同一列坐着，列不变，行加2，
行就是4+2=6，
王晓的座位是第8列，第6行，
用数对表示是（8，6）．
故选：C．

7.【答案】：B;

【解析】：点A的位置是(5、8)，点C的位置是(2、8)，它们都是在第8列，
A、B、C三点依次在同一直线上，那么B点也在第8列；
选项中只有(4，8)表示第8列。
故选B。

8.【答案】：A;

【解析】：解：丽娜坐在教室的第五列第三行，用数对（5，3）表示，小米坐在第四列第一行，可以用数对（4，1）表示．
故选：A．

9.【答案】：（3，5）;

【解析】：解：王明在教室的位置用（3，7）表示，即王明在教室的第3列第7行；
前面第二个同学就是在第3列第5行，所以用数对表示为：（3，5）．
答：他前面第二个同学就可以用数对（3，5）表示．
故答案为：（3，5）．

10.【答案】：（4，7）;

【解析】：解：根据数对表示位置的方法可得：李大坐在教室的第7行第4列，用数对表示为：（4，7），
答：用数对表示为（4，7）．
故答案为：（4，7）．

11.【答案】：5;2;

【解析】：解：小明坐在第5列第3行；
小芳坐的位置是（5，2）；
故答案为：5，2．

12.【答案】：（4，3）;北;300;东;400;

【解析】：解：根据数对表示位置的方法可知，书店的位置是（4，3）；
一个方格的长度表示实际距离100米，所以从学校到书店，可以先往北走300米，再往东走400米即可．
故答案为：（4，3）；北；300；东；400．

13.【答案】：(1，6);5;2;

【解析】：根据小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，得数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数；则小红坐在第1列第6行，用(1，6)来表示，用(5，2)表示的同学坐在第5列第2行。
故答案为：(1，6)；5；2。

14.【答案】：解：（1）O1、O2的数对位置是：O1（4，7），O2（10，2）；
（2）要把圆O1移到圆O2的位置，要先向右平移6×2=12cm再往下平移5×2=10cm．
故答案为：（1）（4，7），（10，2）；
（2）右，12，下，10．;

【解析】：（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出O1、O2的数对位置；
（2）根据图例及方向标知道要把圆O1移到圆O2的位置，要先向右平移6×2=12cm再往下平移5×2=10cm．

15.【答案】：解：（1）根据图示，点A的位置是（7，9）；
因为将点A向下平移3格得到点B，
所以B的位置是（7，6）；
因为将点A向右平移4格得到点C，
所以C的位置是（11，9）．
（2）因为AB所在的边和AC所在的边相互垂直，
所以把ABC顺次连起来是直角三角形．
（3）如图，．
故答案为：（7，6）；（11，9）；直角．;

【解析】：（1）首先根据用数对表示位置的方法，判断出点A的位置是（7，9）；然后分别判断出点B、C在第几列、第几行，即可判断出点B、C的位置各是多少．
（2）首先根据用数对表示位置的方法，标出B点和C点，然后根据AB所在的边和AC所在的边相互垂直，可得把ABC顺次连起来是直角三角形．
（3）首先把三角形ABC的三个顶点A、B、C分别向下平移4格，然后依次连接起来，即可得出平移后的图形．

16.【答案】：解：如图所示：

顺次连接A、B、C、D、A，能画成长方形．;

【解析】：根据数对表示位置的方法，在平面图中标出各点的位置，再依次连接起来，即可得出一个等腰梯形，据此即可解答问题．

17.【答案】：解：（1）如图所示：

（2）观察图形可知，这个四边形是平行四边形，它的两组对边分别平行和相等．;

【解析】：（1）根据数对的意义：第一个数表示列，第二个数表示行，描出4个点，连接即可得出四边形；
（2）根据平行四边形的性质即可求解．

18.【答案】：解：（1）火车站在地图上的位置是（3，3），银行在地图上的位置是（6，6）．
（2）作图如下：

（3）从银行到达学校：从银行向东走5格，再向南走1格，到达学校．;

【解析】：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可标出平面图中各个点的数对位置．