2022年高考生物二轮复习 专题八 植物生命活动调节及实验探究 习题

这是一份2022年高考生物二轮复习 专题八 植物生命活动调节及实验探究 习题，共11页。试卷主要包含了下列有关生长素的说法，正确的是等内容，欢迎下载使用。
专题八 植物激素调节及实验探究1.下列有关生长素的说法，正确的是（　　）A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D．高浓度生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实【答案】C【解析】生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输；植物体内没有产生激素的专门器官，是由植物的特定部位产生的；生长素与靶细胞的受体结合，影响靶细胞内基因的表达；生长素作为信息分子具有两重性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实。2．下列有关生长素的叙述，正确的是（　　）A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C．生长素只分布在植物生长旺盛的部位D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用【答案】A【解析】生长素的极性运输属于主动运输，需消耗能量，故缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A项正确；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B项错误；生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，C项错误；生长素运送到作用部位会对代谢起调节作用，D项错误。3．下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是（　　）A．若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B．若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长C．若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D．若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长【答案】A【解析】影响A花盆的外力为离心力，生长素主要分布于外侧，小苗将向圆心生长，A项错误；若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，小苗处于黑暗环境中，生长素分布均匀，小苗将直立生长，B项正确；若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，只有当小窗转到光源方向时小苗才接受一次单侧光照射，小苗将弯向光源生长，C项正确；若B花盆和暗箱一起旋转，则小苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以小苗向小窗弯曲生长，D项正确。4．某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是（　　）A．图二中的c处细胞对应图一中的a部位B．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C．图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D．图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位【答案】C【解析】图二中的c处细胞生长慢，对应图一中的b部位，A项错误；由图分析可知，生长素通过促进细胞伸长使植物生长，B项错误；图二中的d部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e部位，C项正确；图二中的c部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的f部位，g部位处于抑制状态，D项错误。5.观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法正确的是（　　）A．生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下C．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段D．乙图中Ⅳ处的生长素浓度能促进此处生长是因为促进细胞数量增多而生长【答案】B【解析】根据以上分析可知，乙图中生长素对Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ处的生长都起促进作用，A错误；识图分析可知，Ⅰ处生长比Ⅱ处快，且根对生长素敏感性强，Ⅱ处浓度高导致该处生长受抑制，所以Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下，B正确；根据以上分析可知，Ⅳ处的生长速度大于Ⅲ处的生长速度，若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段，C错误；生长素的作用是促进细胞体积的纵向延伸，从而促进植物生长，D错误。6.图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是（　　）A．由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度B．从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12 ppm之间C．图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性D．利用低浓度的2，4－D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长【答案】C【解析】茎弯曲生长时背光一侧的生长素浓度为促进生长的浓度，应低于D点对应的浓度，A错误；从图2信息可确定，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～16 ppm之间，B错误；图1可说明生长素对茎的生长有促进和抑制作用，图2可说明生长素对根的生长有促进和抑制作用，图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性，C正确；双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可利用高浓度的2，4－D抑制单子叶作物农田中双子叶杂草的生长，D错误。7.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　　）A．每根枝条上应保留相同数量的芽B．可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验C．不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对照D．生长素类似物浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同【答案】D【解析】芽能产生生长素，生长素能够促进扦插的枝条生根，枝条上应保留相同数量的芽，一方面排除无关变量对实验结果的干扰，一方面利于生根，A 正确；在正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验进行摸索，避免正式实验的盲目性，B 正确；不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对照，C正确；用处于最适浓度两侧的不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数目可能相同，D错误。8.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物（2，4－D）对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是（　　）组别12345672，4－D浓度（mol/L）清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根条数（根）2.03.89.420.39.11.30 A.该探究实验的自变量是2，4－D浓度，因变量为插条平均生根条数B．浓度为10－5 mol/L的2，4－D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4－D浓度梯度做进一步实验D．实验过程中，每个插条的叶片数以及实验室的温度等因素都会影响实验结果【答案】B【解析】根据表格分析可知，该实验的自变量是2，4－D浓度，因变量是平均生根条数，A正确；与清水组相比，浓度为10－5 mol/L的2，4－D溶液对富贵竹插条生根具有抑制作用，B错误；促进富贵竹插条生根的最适2，4－D浓度在10－13～10－9 mol/L之间，需缩小浓度梯度做进一步的实验，C正确；实验过程中，每个插条的叶片数以及实验室的温度等属于无关变量，都会影响实验结果，D正确。9.下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（　　）A．2，4－D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4－D的敏感性强B．双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C．赤霉素能促进果柄伸长，使无子葡萄的果实增大D．喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间【答案】D【解析】由于双子叶植物对2，4－D的敏感性强，单子叶农作物对2，4－D的敏感性弱，所以可用2，4－D杀除禾谷类田间的双子叶杂草，A项正确；生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素的作用，所以双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用，B项正确；赤霉素能促进茎的伸长和果实的发育，所以赤霉素能促进果柄伸长，使无子葡萄的果实增大，C项正确；脱落酸抑制植物生长，促进叶和果实的衰老和脱落，故喷洒脱落酸会缩短绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，D项错误。10.科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同。下列有关解释不合理的是（　　）A．单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输B．向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的C．生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一D．结合顶端优势可知，高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长【答案】D【解析】向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，说明在向日葵植物体内生长素的分布是均匀的，单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输，A项正确；单侧光照射向日葵，其向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，因此可能是单侧光引起了某种抑制物在其向光侧分布多，在其背光侧分布少，进而引起植物向光弯曲生长，B项正确；生长素对向日葵的生命活动调节使其充分接受光照，更好地进行光合作用，是向日葵的生命活动调节方式之一，C项正确；顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽部位的生长素浓度过高，因而抑制侧芽的生长，因此高浓度的生长素也会抑制向日葵的生长，D项错误。11.下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（　　）2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强
B. 双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用
C. 赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大
D. 喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间【答案】D【解答】A、2，4-D为生长素类似物，其作用具有两重性，由于双子叶杂草相较于单子叶作物对2，4-D的敏感性更强，可利用一定浓度的2，4-D处理，抑制双子叶杂草生长，促进单子叶作物生长，A正确；B、生长素能抑制双子叶植物花、叶和果实的脱落，乙烯能促进植物花、叶和果实的脱落，二者存在对抗作用，B正确；C、赤霉素能促进茎的伸长，促进果实的发育，引起无籽葡萄的形成，C正确；D、喷洒细胞分裂素能延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，D错误。12.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，错误的是（　　）
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若将图b中的琼脂片改成云母片，则胚芽鞘应该既不生长也不弯曲
B. a直立生长，b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长
D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】C
【解答】A.若将图b中的琼脂片改成云母片，生长素不能透过云母片向下运输，则胚芽鞘应该既不生长也不弯曲，A正确；B.由上分析可知，a直立生长，b向光弯曲生长，c背光弯曲生长，B正确；C.图d中如果固定植株，旋转纸盒，生长素在左侧分布多些，一段时间后，植物向右弯曲生长，C错误；D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长，D正确。 13.图中甲表示赤霉素的作用机理，乙表示几种激素对茎段生长的影响。下列分析错误的是（   ）A．乙图说明生长素和赤霉素具有协同作用B．甲图中的a过程表示促进，b过程表示抑制C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关【答案】C【解析】从图乙可以看出，生长素和赤霉素都可以促进茎段生长，且两种激素共同使用效果更好，因此二者具有协同作用，A正确；从图甲可判断，赤霉素通过a过程促进生长素合成，促进细胞伸长，通过b过程抑制生长素分解，B正确；赤霉素缺乏的植物体仍然能够完成生长素的合成，只不过其生长素合成量下降，C错误；控制玉米茎秆高度的基因可能通过抑制赤霉素的合成，从而降低生长素的合成，抑制细胞的生长，D正确。14.植物激素通过相互作用调节植物的生长发育和适应环境，下列说法错误的是（   ）A．调节种子萌发的激素是赤霉素和油菜素内酯，二者表现出协同作用B．赤霉素与脱落酸的比值较高时有利于黄瓜雌花的形成C．各种植物激素在植物的生长发育过程中往往表现一定的顺序性D．生长素的含量升高到一定值时会促进乙烯的合成，有利于调节植物的生长【答案】B【解析】赤霉素和油菜素内酯都能促进种子萌发，二者表现出协同作用，A正确；赤霉素与脱落酸的比值较高时有利于黄瓜雄花的形成，B错误；在植物的生长发育过程中，各种植物激素往往表现一定的顺序性，C正确；生长素的含量升高到一定值时会促进乙烯的合成，乙烯含量升高又会抑制生长素的合成，有利于调节植物的生长，D正确。15.科研工作者以蜈蚣草为实验材料，测定不同植物激素处理对蜈蚣草株高和不同部位干重的影响，实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　）A．该实验的自变量是激素种类B．三组植物激素处理方式都可以促进株高的增加，且促进作用与激素溶液浓度总是成正比C．只使用细胞分裂素，会促进地上部分干重增加，抑制地下部分干重增加D．生长素和细胞分裂素促进植株生长的原理不同【答案】B【解析】本实验中三组植物激素处理方式都可以促进株高的增加，但是没有用不同激素浓度作对比，不能证明促进作用与激素溶液浓度的关系，B错误；生长素和细胞分裂素促进植株生长的原理不同，生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长，细胞分裂素通过促进细胞数目的增多来促进植物的生长，D正确。16．下图是植物激素与其所起作用的关系示意图，回答下列问题：（1）图1中A、B两点是不同浓度生长素对某器官的生理作用效果，说明生长素的作用表现出________。试写出一种能体现这种生理作用的生理现象：___________________________________________________________________________________________________________。（2）若图1中的曲线表示幼嫩细胞和老细胞所对应的曲线，则甲曲线对应的是________细胞。若茎背地生长，图1中C点为茎远地侧生长素浓度，则茎的近地侧生长素浓度范围是________________________________________________________________________。（3）图2表示种子萌发时相关激素含量的变化，则________________（激素）对种子的萌发起促进作用，这些激素对细胞的主要生理作用分别是______________________________________________________________________________________________________________________。【答案】（1）两重性　顶端优势、根的向地性（写出一种即可）　（2）幼嫩　大于C点小于D点对应的浓度　（3）细胞分裂素、赤霉素　促进细胞分裂、促进细胞伸长【解析】（1）图1中A点对应浓度的生长素对某器官生长起促进作用，而B点对应浓度的生长素对其生长起抑制作用，这体现了生长素作用的两重性；顶端优势、根的向地性等都能体现生长素作用的两重性。（2）幼嫩细胞对生长素的敏感性高于老细胞，故图1中甲曲线表示幼嫩细胞；茎背地生长的原因是在重力作用下，近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，使近地侧的生长速率大于远地侧，若图1中C点为远地侧生长素浓度，则近地侧生长素浓度应该大于远地侧，并且对茎生长的促进作用也大于远地侧，由此可知，近地侧生长素浓度范围应为大于C点小于D点对应的浓度。（3）分析图示可知，在种子萌发早期，脱落酸含量下降，细胞分裂素、赤霉素含量上升，说明细胞分裂素、赤霉素对种子的萌发具有促进作用；细胞分裂素、赤霉素分别通过促进细胞分裂、促进细胞伸长促进种子萌发。17.为研究雄性家兔体内睾酮（ST，一种雄性激素）与生长激素（GH）含量的关系，某研究小组进行了以下实验（手术过程不影响结果），请补充完成方案并回答问题。研究课题：雄性家兔ST含量对GH含量的影响。（1）实验假设：__________________________________________________________________。（2）实验步骤：①将1月龄体重相同的健康雄性家兔分为甲、乙两组，每组6只。测定和记录每只家兔血液中________________________________________________________________________。②甲组兔切除性腺，乙组兔____________________。③在相同且适宜的条件下饲养1个月，测定和记录___________________________________________________________________________________________________________________。（3）结果预测：测定时间ST浓度（μg/mL）GH浓度（μg/mL）甲组乙组甲组乙组前测m1m1n1n1后测＜m2m2＞n2n2 （4）分析讨论：①要使实验更严谨，在上述步骤之后，还应给甲组家兔注射__________________，乙组家兔注射______________，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，并求各组的________。②与后测数据相比，进一步实验处理后甲组GH浓度______，乙组GH浓度不变。③根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：________________。【答案】（1）ST含量的增加能使GH含量下降　（2）①ST和GH的浓度　②只手术不切除性腺　③每只家兔血液中ST和GH的浓度　（4）①适量ST溶液　等量生理盐水　平均值　②下降　③切除性腺（或阉割）【解析】（1）由实验数据可知该实验目的：探究ST与GH含量的关系。（2）实验步骤：①分组，测定和记录每只家兔血液中原有ST和GH的浓度。②对两组家兔的处理：甲组切除性腺，乙组为对照组即只手术不切除性腺。③在相同且适宜的条件下饲养1个月后，依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。（4）分析讨论：①要使实验更严谨，可再给甲组家兔注射适量ST溶液，乙组家兔注射等量生理盐水，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值。②由后测数据可得进一步实验处理后的结果：甲组GH浓度下降，乙组GH浓度不变。③根据预测结果可知，促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：切除性腺（或阉割）。18.为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。生长素用量（mg/枝）处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题：
（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是 ______ ．
（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有 ______ （答出两点即可）．
（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是 ______ ．【答案】枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长；每个枝条的生根数量、根的长度；生长浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长
【解析】（1）由于枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长，因此生长素用量为0时，有些枝条也生根，但其首次出根需要天数较多。（2）要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，还需提供的观测指标有每个枝条的生根数量、根的长度。（3）高浓度生长素抑制植物生长的原因是生长浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长。分析表格：生长素用量为0的一组为对照组，其余均为实验组。随着生长素浓度的升高，第90天存活时的生根枝条数先增多后减少，首次出根所需天数先减少后增多。本题结合探究实验，考查生长素的作用以及作用的两重性，要求考生识记五种植物激素的作用，能从表中数据提取有效信息答题，属于考纲识记层次的考查。
19.干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是________________________________________________________________________________________________________。（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______________________（答出两点即可）。（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________________________________________________________________________________________________________（答出两点即可）。【答案】（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长　（2）降低　（3）根冠、萎蔫的叶片　（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应【解析】（1）由题图可知，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶的生长受到抑制，根的生长被促进。（2）施加ABA后，根生长加快，从土壤吸收水分增多；茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会降低，水分散失减少，以对环境的变化作出反应。（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构等。20．回答下列与生长素相关问题：甲图表示不同浓度的生长素对根和芽生长的生理作用；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况。（1）甲图体现了生长素的作用具有__________的特点。（2）甲图中，促进芽生长的最适宜生长素浓度为___mol/L，此浓度对根生长的效应是__________________。（3）乙图中b侧生长素浓度____（“大于”、“小于”或“等于”）a侧，这是由于_____因素引起的，a侧生长素对根生长的效应是_______。（4）某生物小组设计了一组实验验证顶端优势产生的机理，实验如下：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组再______（将实验操作补充完整）。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，记录侧芽的生长状况。预期________组侧芽不生长。上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组并没有表现出预期的实验现象，分析其最可能的原因是____________。【答案】（1）两重性  （2）10-8  不促进也不抑制 （3）小于  重力 抑制  （4）在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块（空白琼脂块）  A、C  琼脂块中生长素浓度过低【解析】由甲图可知：生长素促进根、芽生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L。对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是；低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长；乙图中a侧为根的近地侧，生长素浓度过高抑制根的生长，因此其生长素浓度应大于10-8mol/L；b侧为根的远地侧，生长素对根b侧的生长效应是促进生长，根的向地性体现了生长素的两重性。（1）甲图中低浓度促进生长，高浓度抑制生长，故体现了生长素的作用具有两重性的特点。（2）由图可知，甲图中，促进芽生长的最适宜生长素浓度为10-8mol/L，此浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制。（3）由于重力作用，生长素发生了横向运输，使乙图中b侧生长素浓度小于a侧，由于根对生长素比较敏感，所以a侧生长素对根生长的效应是抑制。（4）顶端优势是顶芽产生生长素运往侧芽，抑制了侧芽的生长，使顶芽优先生长，所以若通过实验验证顶端优势产生的机理，自变量为是否有顶芽及运往侧芽的生长素，因变量为侧芽是否发育为侧枝。故实验中可将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组在去顶芽处放置不含生长素的琼脂块（空白琼脂块）。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，记录侧芽的生长状况。由于A组的顶芽产生了生长素运往了侧芽，以及C组琼脂块中的生长素运往了侧芽，抑制了侧芽的生长，所以预期A和C组侧芽不生长。由于生长素具有低浓度促进，高浓度抑制的特点，所以若少数学生在实验中发现，C组并没有表现出预期的实验现象，其最可能的原因是琼脂块中生长素浓度过低。