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人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记教学ppt课件
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这是一份人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了合作探究，伟大的灵魂，谈体会，人格之美等内容，欢迎下载使用。
维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他致哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。 《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。
bó mí yì jiàn wéi lǚ薄雾弥漫 小心翼翼 舰桥 船桅 履行 kū lng ōu cù hān mòdì 窟 窿 殴斗 猝然 酣睡 蓦地 wēi yì huāng cuò巍然屹立 惊慌 失措 sǎng cá dià qiǎn你推我搡 嘈 杂 调 遣zhàhuò bó yú zhù 肇 祸 船 舶 须 臾 铁 铸
1、在字词的意义方面，你有什么问题吗？ 2、小说中有没有什么句子令你费解呢？ 3、对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？
二读，明结构、析场面、演对话
1、小说主要交代了哪些情节？2、你认为哪个情节写得最好？为什么？
忠于职守镇定沉着考虑周密忘我无畏
海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎样的景象？ 面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？） 对话描写 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？
哈尔威船长、大副、水手等
三读，读片段、配画外音
1．该以怎样的语气去读38——50段，要读出什么感情？
2．揣摩设想一下船长当时的心理活动，为这幅画面配上几句画外音。
1、两船相撞时，“ 诺曼底”号是怎样的情形？这一情节在全文中起什么作用？（用直线画出轮船受损的句子。）（用曲线画出船上秩序的句子。）２、船长一番话后，没有一个人违抗他的 意志，仅仅是因为手枪吗？请圈点批注。３、如何理解 “仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣” ？４、画下描写船长临死前形象的词句，并思考有何作用？５、有可能逃生的船长为什么选择与船共沉？
用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
照顾弱者 先人忘己处惊不乱 指挥从容
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。做为船长，除了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他做出了“人在船在，船亡人亡”的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。
1、如果你正身处小说中这艘遇难的船上，你会怎么办？
2、如果你是这艘船的船长，你最后会选择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是选择自救？为什么？
本文刻画人物方面采用了哪些方法来体现人物的性格特征？
险 ： 先人忘己船长 语言 乱 ： 镇定自若 行动 忠于职守
维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他致哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。 《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。
bó mí yì jiàn wéi lǚ薄雾弥漫 小心翼翼 舰桥 船桅 履行 kū lng ōu cù hān mòdì 窟 窿 殴斗 猝然 酣睡 蓦地 wēi yì huāng cuò巍然屹立 惊慌 失措 sǎng cá dià qiǎn你推我搡 嘈 杂 调 遣zhàhuò bó yú zhù 肇 祸 船 舶 须 臾 铁 铸
1、在字词的意义方面，你有什么问题吗？ 2、小说中有没有什么句子令你费解呢？ 3、对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？
二读，明结构、析场面、演对话
1、小说主要交代了哪些情节？2、你认为哪个情节写得最好？为什么？
忠于职守镇定沉着考虑周密忘我无畏
海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎样的景象？ 面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？） 对话描写 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？
哈尔威船长、大副、水手等
三读，读片段、配画外音
1．该以怎样的语气去读38——50段，要读出什么感情？
2．揣摩设想一下船长当时的心理活动，为这幅画面配上几句画外音。
1、两船相撞时，“ 诺曼底”号是怎样的情形？这一情节在全文中起什么作用？（用直线画出轮船受损的句子。）（用曲线画出船上秩序的句子。）２、船长一番话后，没有一个人违抗他的 意志，仅仅是因为手枪吗？请圈点批注。３、如何理解 “仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣” ？４、画下描写船长临死前形象的词句，并思考有何作用？５、有可能逃生的船长为什么选择与船共沉？
用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
照顾弱者 先人忘己处惊不乱 指挥从容
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。做为船长，除了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他做出了“人在船在，船亡人亡”的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。
1、如果你正身处小说中这艘遇难的船上，你会怎么办？
2、如果你是这艘船的船长，你最后会选择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是选择自救？为什么？
本文刻画人物方面采用了哪些方法来体现人物的性格特征？
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