人教部编版九年级下册7* 溜索教案配套课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册7* 溜索教案配套课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了前半部分，后半部分，找描写析人物，概括首领形象，谈动物论褒贬等内容，欢迎下载使用。

1、结合文章精彩的描写，分析人物形象，体会用词的精妙2.结合本文故事，探究其中的深刻意蕴。
请你用最简洁的语言概括本文的故事情节
我和马帮汉子乘溜索跨越怒江大峡谷的过程
首领是一个怎样的人？速读课文，从文章找出描写首领的语句，分析其性格特征。
这篇小说出现了哪些人物？谁是主角？
分析人物形象，可以从哪些方面入手?
用“从文中的 可以看出首领 （性格特征）的句式概括
例句，从第二段中“首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了”和 “第七段首领稳稳坐在马上，笑一笑”中“懒懒”“稳稳”“笑一笑”这些词语，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。
首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。
精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。 “三条汉子一个一个小过去”。 “之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
有一天，我正在山上干活儿，远远望见山下小路上有一个人。 大家觉得影儿生，就议论是什么人。近了，我却认出来人是王一生——棋呆子。每天黄昏降临之前，他都会提前赶到大柳树下，将目光投向孙龙走过来的方向。那个本就不大的人影起初只是很小的一个黑点，随着黑点变得越来越大，他的眼睛会眯缝起来
文中用不少笔墨写牛，请找出来，细细品味，说说这对表现环境和刻画人物各有什么作用。

写牛对环境描写和人物刻画各有什么作用？
对人物描写的作用：与“我”“战战兢兢”互相映衬；与首领及汉子的勇敢无畏形成对比。
对环境的作用：侧面烘托怒江峡谷的高峻险恶；
牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。 那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。
文学批评家郭枫在《超以象外，得其环中——略测钟阿城的小说世界》中说：“阿城的小说语言，近乎中国文学中的古典诗的手法。明白一点说，阿城的小说语言的特色是：说的少，说的淡，说的轻。“
结合前面的研讨，回顾课文内容，试探究这篇小说其中的深刻意蕴。
①飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气。
②动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。表达了作者对像首领和马帮汉子的硬性的赞美；对像牛一样的平庸畏难的人的厌弃
③“我”：表现了人会在艰苦磨炼中成长。
④驮队的人际关系:体现了团结协作、相互信任、关心爱护的团队精神。