人教版 (2019)全一册第一节 游泳授课课件ppt

这是一份人教版 (2019)全一册第一节 游泳授课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，教学策略与方法，教学流程等内容，欢迎下载使用。
不论盛夏，还是严冬，在天然的泳场，或室内外游泳池，水对于人们具有不可抗拒的吸引力。它给人们带了了欢乐，带来了健康。“水能载舟亦能覆舟”，只有增加安全意识，才能防范于未然。为了保证防止不幸事故的发生，让学生必须懂得基本的安全措施和急救技巧。必须树立安全第一的思想。
本科依据新的高中体育与健康课程标准，它将游泳列为学生选修的教材内容。游泳是学生最喜欢的体育运动项目之一。游泳锻炼身体的意义与价值突出，对促进身体的全面发展和培养优良品质具有积极的作用，又是人们生活中的实用项目。它给人们带来了欢乐，带来了健康。然而游泳是在水里的特殊环境中进行的，同时“水能载舟，亦能覆舟”，只有增加安全防范意识，才能“防范于未然”。为了防止不幸事故的发生，让学生必须懂得基本的安全急救常识，加强自我保护意识，必须树立安全第一的思想。在教学上，以学生体验生为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。通过师生 、生生活动，增强情感交流，力求建立民主和谐的师生关系。
高中学生体育与健康教科书，编写了游泳教材内容，作为选修教材。在进行游泳教学前，必须把安全问题放在首位。让学生在学习游泳前，先了解掌握正确的安全防范知识和必要的急救方法，包括正确的心肺复苏法，控水法等。特别是心肺复苏的正确流程，要达到高效的心肺复苏必须掌握正确的按压姿势频率和幅度，还应与时间赛跑。同时教师应引导和要求学生养成良好的习惯和练习方法。让学生在生活中能合理的运用所学的急救知识与方法，真正达到学以致用。
本课学生是高中一年级，他们具有一定的知识储备量和相当的思维能力、想象能力，并且对陌生事物的好奇心。能较好的理解掌握正确的溺水之后的急救流程和心肺复苏的方法，提高心肺复苏的质量。通过教师的引导示范，学生对图片视频的直观认识，结合自身的练习与感悟，85％以上的学生能够基本掌握心肺复苏的流程与方法。并合理大胆的运用到实际生活当中。但是还有部分困难学生，特别是女生居多，她们缺乏学习兴趣，而且胆小。对于这部分同学，不仅要进行正确的引导，细心关注个体差异，通过语言来激发她们的兴趣，还要给予更多的鼓励还耐心辅导。使全体学生在轻松、欢快的氛围中练习，因此能较为顺利的完成既定的教学任务。
本节课主要采用教师启发引导，学生积极思考讨论总结，教师归纳的策略。充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。力求合理、紧凑、流畅、新颖。 教学方法：教师语言引导、学生分组讨论总结、教师归纳讲解示范、观看视频和图片、学生模仿练习、学生互评、教师纠错等方法引导学生自主学习，鼓励并带领学生完成既定任务。
1、激趣导入阶段 ①通过介绍游泳运动好处以及危险发生后，用一种什么样神奇的急救术让溺水的人死而复生，激发学生的学习兴趣。并导入引出课的主题，溺水急救之心肺复苏。 ②通过要求学生分组讨论与总结将溺水者救出后应如何施救，教师初步归纳出正确的急救流程。
2、学习体验阶段①通过介绍在急救中“黄金4分钟和时间就是生命”这句话，要学生充分体会急救中这句话的意义与重要性，在实际操作中能够合理的安排急救时间。②讲解第一步如何帮助溺水者清除口鼻中杂物。③讲解“控水”技巧，怎样把溺水者胃和肺腔中的水倒出。④通过观看控水技巧的视频，教师示范正确的控水方法，进一步掌握正确的控水姿势和技巧。⑤教师引导出第三步心肺复苏（CPR）和基本步骤： 判断反应同时判断呼吸 摆放体位同时呼救 判断脉搏（小于10秒） 胸外按压（100-120次/分，5-6cm） 畅通气道（ 仰头举颏） 呼吸支持（口对口或简易呼吸器） 五个循环（30：2）后再判断
3、探索巩固阶段①学生每一组派两人在模型上进行模拟按压，教师引导揪出常见的按压错误，并计时，要求学生每30次按压控制在15-16秒，嘴里可以默数1001-1002-1003----1030.教师边纠错边做出正确的按压姿势，给学生最直观的认识。 ②要求其他学生可以站起来在课桌上按压，体会按压的频率以便做出适当的调整。让学生明确高效的心肺复苏，要通过正确的姿势和合理的按压频率以及幅度来保证。
4、拓展运用阶段 ①在日常生活中，心肺复苏法不仅仅只运用到溺水的施救中，随着社会进步及生活水平的提高，高血压、高血脂、高血糖、冠心病病人不断增加，再加上人口老龄化都会出现心脏骤停，心跳骤停是不可预测的恶性心脏事件，其黄金抢救时间只有短短的四分钟，因此，第一目击者的就成为挽救患者生命的第一人选。②通过视频观看，培养学生勇敢顽强的意志品质和社会责任感，并引导同学们能学以致用。
5、结束小结 什么都不作是有害的，CPR能够挽救生命，CPR的质量是关键，强调持续不间断的胸外按压，不仅要学会正确的急救知识和急救方法，更要在危难时刻能挺身而出，及时正确的进行施救，给更多人生命的希望，传递正能量。
七．预 计 效 果 1、85％以上的学生能够基本掌握溺水后的急救流程及正确的心肺复苏方法。 2、15％以内的同学可能出现以下问题： ①按压的方向不是垂直于胸腔。 ②按压的频率过快或过慢 ③按压时不会用腰部发力，出现肘关节弯曲用上肢发 ④按压的幅度不均匀。