七年级下册写作 语言简明教课课件ppt

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写作 语言简明部编版七年级语文下册第六单元学习目标1.掌握使语言简明的方法。2.行文时语言简要,表意明白。预习导学课堂导入鲁迅先生曾说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”那怎样才能做到语言简明呢?今天我们来共同学习一些方法。预习导学1.温故知新:用简明的语言概括下列文章的主要内容。(1)《伟大的悲剧》:主要写了　 　 的故事。 (2)《带上她的眼睛》主要写“我”带上　 　的故事。  斯科特探险队历经艰险即将到达南极点时,却发现他们的竞争对手已经捷足先登,归途中遭受恶劣天气,体力不支,最后一个一个悲壮地死去 深处无法返回地面的女领航员的“眼睛”完成她最后一次地面探索一位因事故而被困在地底预习导学2.下列句子表达明确且没有歧义的一句是( )A.孩子们很喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。B.我看见张原扶着一位老人走下车来,手上提着一个黑色皮包。C.他有一个女儿,在医院工作。D.李老师领着同学们把铁锹、锄头一放,顾不得休息就都上课去了。D合作探究任务驱动一：删句子。简明,就是简要、明白。简要,就是用较少的文字,把主要的意思说出来,不重复,不啰唆;明白,意思清楚明白,不会令人费解或误解。要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。合作探究1.阅读下面语段,说说语段中画线句子应不应该删掉。最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱,跑到商店里,想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱,昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想,眼霜那么贵,利润一定很高,看来卖化妆品能挣不少钱呢!最后,我只好失落地走出了商店。　　应该删掉。因为整个文段写的是“我”去商店里给妈妈买眼霜,表现“我”对妈妈的感恩之情。语段中的画线句子偏离了中心,分散了叙事的主题,使语段表意不明了。合作探究2.阅读下面的语段,并分析哪句与中心无关,应删去。这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士吃力地抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。　　 这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。首句提出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此应把它删去。合作探究3.把游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。①春花秋月,夏云冬雪,造化多情,大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力,让大海永远蔚蓝,让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足,艺术美的着意创造,有待心灵的加工,注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。　　第②句。理由:本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题,但是第②句谈的是环保问题,游离于话题之外,删掉它,语言就简洁了。合作探究任务驱动二：删词语。1.野花遍地是:杂样儿,有名字的野花,没名字的野花,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。2.大家都在聚精会神、专心致志、全神贯注地听老师讲课。　　 “野花”在这个句子中出现了三次,重复,语言不简明,只保留第一个即可。　 “聚精会神”“专心致志”“全神贯注”都是指注意力不分散,没有必要同时使用,留下任何一个都可以。合作探究任务驱动三：消歧义。下列句子表意不明,请你根据括号内的要求修改。1.中国队打败了美国队获得了冠军。(增加标点)2.我要热饭。(补充语境)3.他好说话。(更换词语)中国队打败了美国队,获得了冠军。我要热饭,不要冷水。他喜欢说话。合作探究4.语文课上,两个学校的校长来听课了。(调整语序)语文课上,学校的两个校长来听课了。合作探究下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字,任选两句做比较,指出原句的不足之处(或修改后的效果)。原作稿:风刮得很紧,①雪片像扯破了的棉絮一样无力地在空中飞舞,②无目的地落下地来。③在墙脚已经砌好了一条白色的路,左右两边各有这样的一条,④好像给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。修改稿:风刮得很紧,①雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞,②没有目的地四处飘落。③左右两边墙脚各有一条白色的路,④好像给中间满是水和泥的石板路镶了两道宽边。合作探究①“无力地”属重复修饰,且与该句不协调,删去它简洁而协调;②“落下地来”与“棉絮一样”的雪花的姿态、“无目的”不协调,改为“四处飘落”更贴切形象;③啰唆,不简练,改后更简洁;④不合常理,改后合常理(石板路中间的积雪易化,泥泞路的雪与泥是相混的)。