小学英语冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 21 My Favourite Food教案

这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 21 My Favourite Food教案，共6页。教案主要包含了课前先学，课中先学，课中交流，反馈拓展等内容，欢迎下载使用。

汉堡包一词为hamburger的中文名，有时也直接称为汉堡，汉堡包的名称来自德国城市名汉堡。在英语里hamburger 就是指“来自汉堡的”可以指汉堡本身，也可以指面包里面牛肉做成的肉饼。
教学反思：
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Lessn 21 My favurite fd 学单
班级： 小组： 姓名：
一、课前先学（自主听音、仿读学习 ）
1.我听音并跟读Lessn 21_______ 遍，2.在跟读过程中我在书上划出了一些问题。
二、课中先学（组内预习交流，请口头大声读、译。）
单词先学：(大声读出下列单词，请将不会的单词用铅笔圈出来)
1.hamburger 2.milk 3.fish 4.htdg 5.vegetable 6.rice 7.fruit
8.ndles 9.sup 10.breakfast 11.lunch 12.supper
句子先学：（大声读出，口译下列短语,请将不会的短语用铅笔圈出来。）
1. What is yur favurite fd fr breakfast/lunch/supper ?
2. I like milk, ht dgs, ndles…/my favurite fd is…/…are my favurite.
三、课中交流（展示）:用今天所学句型“What’s yur favuritefd?”询问学生，并让学生尝试用3种不同的方式进行回答。
四、反馈拓展：请同学们以“最喜欢的食物”为话题，编成一个简短的对话。
Lessn21 My favurite fd 达 单
一、拼读背诵并翻译学单中的单词，短语，组长检查并打分。
二、翻译下列单词。
1.汉堡包_____2.午餐_____3.水果______4.牛奶______ 5.食物______
6.蔬菜_______ 7.米饭________ 8.热狗________ 9.面条_______
三、选择正确的翻译。
（ ）1.午饭你最爱吃什么食物？
A. What is yur favurite fd fr supper ?
B. What is yur favurite fd fr lunch ?
（ ）2.我喜欢牛奶，汉堡，热狗和面条。
A. I like milk,rice,ht dgs and ndles.
B. I like milk,hambergers,ht dgs and ndles.
（ ）3.我最喜欢的食物是汉堡包。
A. I like hambergers.
B. Hambergers are my favurite fd.
教师评价：
单元习惯我养成：我自主、我会学
课题：Lessn 21 My favurite fd
教材分析：
通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识与技能，使学生产生成就感，并自信地参与语言活动，从而使其初学应用户的好奇和对话活动的喜好转化为持久稳定的学习兴趣。
学情分析：
本课重点句型What’s yur favurite fd?学生在之前的学习中已经学习过并很熟悉了，通过各种活动练习相信学生应该掌握的很好。鼓励学生通过体验、实践、讨论等方式来培养听、说、读、写的综合语言技能。
教学目标：
1.学生能够听、说、读、认单词：breakfast lunch supper
2.能让学生了解一些西方的食物，并能熟练运用一些重点句型,团队协助相互学习，用所学到的知识，达成口头输出。
教学重点: 本课动词短语的掌握及句型：What’s yur favurite fd? I like…/I dn’t like.教学难点：What’s yur favurite fd? I like …/I dn’t like….有关学生喜欢的不常见食物。
教具学具： 录音机，磁带，教具。
课时安排：一课时
教学环节
预设学生活动
教师活动
教学重构
情境导入
1. Greetings.
2. Let’s play.
T: What are they?(出示书中的一部分图片，让学生看图回答问题，教师在这个环节中注意学生单复数的运用：fruit的单复数说法是一样的。)
T:Please draw a picture f yur favurite fd.
T:I like sandwich and milk ( 这样学生可以很容易理解like 的意思。
T: What’s yur favurite fd?
S1:I like ht dgs and pizza.
S2:I like vegetables.
T: I like vegetables，t.
S3: I like fruit and chicken.
1.Greetings.
“favurite”clur and clthes.We studied clthes last lessn. (这个游戏用来复习favurite,同时也为本课学习的重点内容做铺垫。从而引出What’s yur favurite fd?
(让学生画出自己喜欢的食物的图片，为后面的学习打基础，教师用他们画的图片进行重点教学。)学生回答喜欢的活动时，教师进行有效点评。

依单自学
1.小组长进行预习汇报。
2.自主闯关学习汇报
a.单词、短语闯关学习：
b.句子闯关学习：先听读译句子，最后总结，并进行语言组织运用。
T: My favurite fd is fruit.
What d yu like ?
S:I like….”
3.利用单词提示或图片提示进行操练。
T:What’s yur favurtie fd?
4. Lk and read the dialgues.
a. 按顺序回答。
b. 分组回答。

学生交流自己的预习成果，教师进行示范性评点。

在组间进行巡视、组织各组进行自主学习。


( 两组进行抢答比赛，调动学生积极性。)


说说、演演的形式加深了学生对句型的理解，利于他们在现实中运用。
小组交流
1.小组预读，找出不会读的单词。2.小组长教读。
3.Let’s try and play.
4.对学，群学，小组合作学习对话，并讨论其汉语意思。
5.连锁练习。
用英语作介绍达成口头完整的输出。
a.老师作自我介绍并介绍Jenny（视图）
b.小组内互动
通过问答引出重点知识点，并运用实物练习句型，使学生更清晰更直观的认知和学习知识内容。
Try t say in grups.
Can yu say these sentences？
展示提升
1.学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。What’s yur favurite fd?
2.在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。
3.汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。
4.做好记录。
通过游戏，突破重点句型。

师生合作，示范游戏。

在小组内做游戏，展示。
反馈拓展
I like vegetables.
He / she likes _______.
They like __________ .
1.两人一组询问某人喜欢的活动，也可以创编对话进行表演。
2.介绍一下自己同桌喜欢的食物 。
让学生真正体会语言，激发学习兴趣。在句子中学习单词，做到词不离句，最后过度到对话练习，形成篇章，对学生的综合语言运用能力有了很大的提升。
达测评价
1.完成达单.
2.任务型展示汇报小组评价。
3.汇报小组评价。
点评并对学习问题给以具体指导和进一步必要讲解。评价并鼓励。
板书设计
Lessn 21 What’s yur favurite fd?
What’s yur favurite fd?
I like…/I dn’t like…