2021学年知更鸟的歌教学设计及反思

                           知更鸟的歌

教学目标：

1. 能与同学合作，用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。

2．能够感受歌曲中不同的音乐情绪，并能积极的参与歌曲的律动。 

教学重点、难点： 
　　1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 
　　2．通过律动去情境创设，感受乐曲中两种不同的情绪。 

教学过程：

一、通过律动，感受第一乐段及第二乐段低声部旋律特点，初步进行声部抗干扰

（一）随乐律动

1、教师：“同学们，让我们一起在轻松自在的音乐中，有节奏的给身体运动运动好吗。”“我很喜欢你的感觉”

2、第2次律动“音乐让你的心情如何？我有一种很轻松自在，心情特别好的感受，就想动一动的感觉，让我们带着这种感受再来一次吧，注意身体发出的声音不能太响，注意聆听音乐”

（二）感知旋律的基础上，加入乐谱模唱

1、第3次教师唱乐谱，“这么快乐的音乐，我很需要有一只快乐的知更鸟为我们伴唱”

2、第4次学生边律动，边模唱乐谱。“你们也跟我一起小声模唱”

（三）感受旋律线条并视唱乐谱

1、第5、6次，教师弹琴，师：“你们的模唱能力很不错，让我考考你们的视唱能力，刚才知更鸟演唱的旋律就在这，让我们一起识谱演唱，我大点声，你们小点声视唱。”

2、乐句的音准问题用手势线条解决。“线条高低起伏，节奏密集，像知更鸟自由自在的飞翔”“你的乐理分析能力很强”

3、第7次，随乐视唱。

（四）加入歌词，学唱歌曲

1、“嘘……，听，知更鸟有话要和你们说，他要用歌声来告诉你们”教师范唱，邀请学生互动。

2、揭示课题，“你们真是一群会享受音乐的同学，从你们的笑声中我感受到了歌曲带给你们的快乐，一只怎么样的知更鸟？这是什么时节？第二乐段啦的衬词情绪有什么不同？更加快乐？这就是我们今天要学唱的歌曲《知更鸟的歌》，知更鸟是英国的一种报春鸟，颜色很漂亮，声音也很清脆动听，人们都很喜欢他，”学生谈歌曲的感受：自由自在，快乐活泼。“你一定是个乐观开朗的孩子”

3.“这么富有朝气的知更鸟，我也要用一段非常有节奏感的音乐来表现他，哟，动起来，注意聆听我的节奏”随乐读歌词，边读边画歌词。“这位同学全身上下都充满了节奏感，很感染人。”

4.第1次随琴，演唱歌词，“把这种轻松的感受带到音乐中来，让我们跟随音乐把第一乐段唱一唱，以我为主，你们轻声跟唱，”。

5、“第一句？轻巧，有活力，南风佛面的感觉？舒服，轻柔，那你唱出这个感觉，第二乐段的歌词只有一个“啦”字，声音竖起来，我设计了一个帮助我演唱的动作？你能感受到这个动作和我的旋律有联系吗？旋律线条跟随音高走向，轻快，短促，这两个乐句是连起来唱的，旋律线条的线形，手势帮助我们演唱。 仔细看看，第一乐段和第二乐段这两乐句一样吗？少了“FA”，唱到这的时候，我们可以做一个降龙十八掌的手势，区分两个乐句的不同”

6、第2次，跟随伴奏，强调情感以及动作表现。

二、第二乐段，第一声部学唱

（一）感受歌词

1.学生演唱之后，师唱“我 们 再 见”，接上背景音乐，出示歌词，教师情境朗诵。“什么时节？知更鸟的心情？难过，不舍得离开吗，带着这样的心情我们读一读知深秋

的更鸟”学生随乐情境朗诵。“你们班的同学情感真丰富”

2.第1遍教师弹唱歌词，学生谈对比知更鸟两种情绪的感受，“和早春的知更鸟心情完全不一样，哪里体现？速度慢了，歌词少了，节奏比较宽松，很深情，表现了鸟儿依依不舍的惆怅心情，这样缠绵的旋律，你们来画画旋律线条”

3. 第2遍教师边跟随伴奏唱简谱，画线条，学生自由画线条，“线条和旋律有什么联系？演唱的气息很连贯，不像第一乐段的短促，轻快，线条连贯缠绵，好像知更鸟在原地徘徊，久久不愿离去”“你的情感体验真丰富”
4. 第3遍学生画线条视唱简谱，师弹琴。
5. 强调情感的表现以及附点，以及解决学生演唱中出现的问题。“我的哪个音特别长？才能表现缠绵，哪个音力度稍强？才能表现不舍，哪两个音唱的特别靠近？”
6. 第5遍学生边画旋律线条，随伴奏演唱。

（二）合唱

1、播放伴奏，第1次聆听合唱，画线条，“现在我要寻找听力小能手，深秋的知更鸟演唱的旋律就在我们前面演唱的早春的知更鸟的旋律中，现在我们一起安静的听一听，如果你听到了深秋的知更鸟的旋律，请你画出他的旋律线条，心里默唱”“全班都是听力小能手，我要把这个好消息告诉你们的班主任，原来第一乐段大家一起唱，第二乐段，知更鸟开始了合唱。”

2、第2次跟随伴奏唱一声部，“现在让我们一起唱一唱，记住表现两种不一样情绪的知更鸟哦，二声部啦的这段先不唱”

3、第3次跟随伴奏，分声部聆听动作，心里默唱，“还记得唱啦啦的更快乐的知更鸟吗？我请这边的同学来扮演，另一边是深秋不舍离去的知更鸟，我们一起合唱试试，心里默唱，加上动作”

4、第4次合唱。

5、第5次聆听合唱范唱，“你们的声音控制力还不够，仔细听一听小歌唱家们是怎么合唱的？声音和谐，第二乐段深秋的知更鸟是主旋律，早春的知更鸟轻声伴随，合唱特别舒服好听，那你们也来试一试”

6、截取合唱部分，第6次合唱，强调加上动作情感。

三、总结

认识了美丽的知更鸟，学习了《知更鸟的歌》，感受到了知更鸟的两种不一样的情绪，春天来临的快乐，以及冬天来临，他们要迁徙的忧伤，还学了演唱形式，有合唱，体会到了合唱中声部融合的美以及 和他人的合作，把这首歌曲带回家唱给爸爸妈妈听，也教会他们和你们一起合唱吧。