小学音乐西师大版五年级下册唱歌 让我们荡起双桨教案设计

这是一份小学音乐西师大版五年级下册唱歌 让我们荡起双桨教案设计，共7页。教案主要包含了呼吸及发声练习，节奏练习，聆听感受，学习歌曲，拓展，小结等内容，欢迎下载使用。

1、引导学生用优美的歌声演唱歌曲第一乐段。
3、通过听、想、说、唱等教学行为，使学生具有感受音乐的能力。
课型：新授课
教学准备：钢琴、多媒体课件（ppt、影视片段）
课时：第1课时
教学重点：
1、体验旋律的优美，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生用连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、xxx不完全小节的演唱。
2、正确划分乐句、注意换气、呼吸与长音。
教学方法：聆听法、模仿法、模唱法、师生合作
教材分析：歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲，创作与20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱曲。歌曲曲调优美抒情，婉转动听，富有诗情画意。由乔羽先生作词，刘炽先生作曲，弱起节奏让全曲更有起伏感，将人们带到小船荡漾、水波连绵的意境中。
学情分析：五年级的学生已经初步具备了听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，能够体验并简述音乐情绪的变化；在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态和线条色彩作出相应的反应；在表现过程中，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲。
教学过程：
师生问好： 12 34 | 5- | 1 5 | 1 5 | 54 32 | 1—|
同学们 好 你好 你好 老师 你 好
一、呼吸及发声练习（唱一唱）
呼吸训练，跟老师做呼吸动作。
师：在美丽的清晨，让我们一起呼吸新鲜的空气吧！先深深的吸一口气，保持住，再缓缓的吐出来。（师示范，生模仿）
发声练习“呜”
师：微风吹来了，在空中轻轻的飘荡。（教师用单音6师范演唱“呜”）
旋律移调练习
师：听，风在唱歌呢 1=D 2/4 3 -| 6.6 | 54 3| 2 -|
二、节奏练习（拍一拍）
师：同学们，我们来玩个节奏游戏吧，仔细听。（师示范，生模仿，示范时边唱边拍。）
教学行为1：双手拍击节奏 2/4 X X X X （提示学生同时轻声念出节奏，如有不正确的地方“师：声音不够整齐，再听。”再次进行教学行为1。）
师：听，有变化啦。（师示范，生模仿。示范时着重变化的地方）
教学行为2：双手拍击节奏 2/4 O X X X (老师加入握拳动作表示八分休止符，同时念出“嗯”)
师：同学们听出变化来了吗？我们一起来一次。（生模仿，引导学生加上握拳的动作读出节奏，明确感受停顿感和时值；要求学生记住并运用到后面歌曲的演唱中。）
师：在演唱休止符时可以念“嗯”或者“空”，也可点头表示。
环节目标：通过节奏模仿的训练，初步感受不完全小节弱起节奏。节奏型的变化降低学习难度，解决教学难点。
三、聆听感受（听一听）
师：今天老师带来了一首歌曲，咱们一起听一听。（要求：同学们竖起耳朵仔细听，在听的时候想象一下歌词描绘的画面，我们可以随着音乐用手势表现旋律的起伏，在心里默默的用LU 模唱旋律。听完之后举手告诉老师你的心情怎么样？）
教学行为1：播放音乐，师引导学生划旋律线，体验旋律的连贯、起伏，找到乐句的换气点。
师：谁能举手告诉老师听完这首歌你的心情怎么样？
学生回答：愉快地、欢乐地、欢畅地。
师：恬静温柔的湖面上，“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”。让我们带着愉快的心情一起来学习歌曲《让我们荡起双桨》。
教学行为：点出课题，开始学习。
四、学习歌曲（学、练、展）
学唱歌词：出示歌词
师：请同学们小声的跟老师一起有节奏读一读歌词，听一听老师是怎么断句的？（师示范，生模仿，第一遍师主导，第二遍学生自己有感情的读。）
出示旋律：
6)6 1 2 |3. 5 | 3 1 2|6 -|0 1 2 3| 5. 5 | 6 2 | 3-|3
(师单手弹旋律用lu模唱，单手指挥，引导学生用连贯的声音轻声演唱，继续感受旋律的连贯、起伏，注意第一个音唱“嗯”)
师：同学们请看第一行和第二行，这里出现了？
生：八分休止符。
师：八分休止符，它休止？
生：半拍。
师:听听老师是怎么唱出八分休止符的。
师：我们用节奏游戏里练习过的动作来表示休止半拍，加上动作来唱一唱。（师体态语示范，生模仿）
师：轻轻的唱，每个同学都要听到琴声。
环节目标1：感受歌曲旋律连贯起伏的音乐特点，进一步用连贯的声音表现歌曲，在实践中复习八分休止符，并通过这一难点的解决唱好不完全小节。
出示旋律：
3)35 | 6 -| 5. 6 | 1 76 56 | 3∨ 12 | 3. 5 |1 6|12 36|5-|5 0|
师：第三行和第四行听听老师是怎么唱的，老师在哪里换了一口气？（师示范，生指出换气的地方）
师：老师为什么要在这里换一口气呢？
生：因为有换气记号。
师：吸一口气，轻轻的跟着琴声lu唱这一句，注意：换气记号的地方记得换一口气哟。（师一手弹琴一手指挥，结尾休止握拳）
环节目标2：在用连贯的声音表现歌曲时有意识的提醒同学们换气记号，在学会前四句后，把它们连接起来演唱，为唱好歌曲打下基础。
出示旋律：
12 | 3 5.5 | 6 1 | 76 53 |6 -|6 -|
师：我们身边或者电视剧里经常会听到这样的词：哎呀、来了，小声的跟老师一起说一说。(师示范，生模仿)
师：真不错，老师现在LU唱最后一条旋律，同学们在心里默默的跟着老师唱，找到跟哎呀、来了相同节奏的地方，在老师唱完之后模仿一下。
师：我们跟着琴声一起来一遍，注意休止符哟。
师：我们把发声练习的旋律也加到一起，老师唱发声练习的旋律，你们唱其他的几条旋律。（师示范，生模仿）
环节目标3：结束句中长音的演唱，休止符的把握都能为完整演唱歌曲作好准备。
师：让我们试着把歌词带入刚刚学习过的旋律中去，声音轻一点每一句都连起来唱。（课件出示歌谱，师单手旋律，生演唱歌词）
发现、解决问题：
（在演唱中出现的问题如：音准、节奏等，及时发现并解决）
师：同学们都在用心歌唱，你觉得哪些地方唱得还不够好呢？班长来指一指。（问题实际解决）
完整演唱第一乐段
师：请同学们保持愉快的心情完整演唱一遍歌曲的第一段。注意歌曲中休止符和换气记号，先吸一口气再轻声的歌唱。（出示课件视频）
五、拓展（自学）
师：歌曲第一段我们已经学会了，第二段和第三段同学们听着别的同学唱的小声的跟着唱。
师：咱们一起合作一下，唱到“小船儿”这里的时候你们的声音小一点，老师的声音大一点，听听不一样的“小船儿”。
六、小结：短暂的相处让老师觉得特别珍贵，同学们也要珍惜如今的幸福生活。希望你们能一直都有今天这样的热情，也希望你们带着愉快的心情去学习。
教学反思：在教学中，我没有按照教材参考书上给的提示去进行，而是用了自己的方式，把影视片段及介绍和双声部都作为欣赏。存在的不足也有以下几个：板书节奏唱法上没有合理规范；朗读歌词时没有给学生示范按歌曲节奏朗读；唱的过程中学生出现喊唱现象时没有同唱歌前一样反复提醒学生歌唱的状态是“先呼吸，再歌唱”；对于课堂教学的把握度不够精准，通过本堂课可作为我今后的教学参考与借鉴，不断提高自己的教学水平。
板书设计：
让我们荡起双桨
1=F 2/4 乔羽 词
刘炽 曲
发声练习：1=D 2/4 3 -| 6.6 | 54 3| 2 -|
节奏练习：1、X X X X
2、O X X X
歌曲学习：
1、6)6 1 2 |3. 5 | 3 1 2|6 -|
0 1 2 3| 5. 5 | 6 2 | 3-|3）3
2、3)35 | 6 -| 5. 6 | 1 76 56 | 3∨
12 | 3. 5 |1 6|12 36| 5-|5 0|
3、0 12 | 3 5.5 | 6 1 | 76 53 |6 -|6 -|