2022年中考语文古诗词专题考点解读及训练——概括情感主旨

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中考古诗词考点解读及训练——概括情感主旨古诗词鉴赏题中“情感型”“主旨类”试题特别受命题者青睐，这是因为“诗言志”，只有准确感受作者在诗词中的情感，才能从更高层面品味、鉴赏诗词。该题分值一般为2—4分。解题方法一：关注诗词标题，理解情感主旨一首诗词的题目往往是这首诗词的核心，或概括其主要内容，或暗示其感情基调，或表明其文体特点，可帮助我们理解诗的主题及作者情感。有些诗歌的题目就直接揭示了诗歌的主旨。【例1】观书有感［宋］朱  熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。    1.这首诗的主旨是什么？ 答案：揭示生活、学习、做学问特别是写作中的一个普遍规律：只有不断学习，才能不断进步。解析：此题考查把握古诗主旨的能力。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。从诗题“观书有感”可以明白这首诗所表现的是读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。解题方法二：联系时代背景，把握情感主旨一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确地把握这个时代的文学作品。结合作者的生平和时代背景来理解作品的思想内容的方法就是“知人论世”。这既是一种理解诗歌主旨的重要方法，也是透视诗歌字句，把握作者思想情感的主要方式。【例2】卜算子·咏梅［宋］陆　游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。2.诗家认为《卜算子·咏梅》虽言咏梅，实为咏怀之作。你同意这个观点吗？为什么？ 答案：同意。作者用了托物言志的手法。上片写梅花的遭遇，它根植于荒凉的驿外断桥边，盛开也无人观赏。加上黄昏时的风风雨雨，处境冷落凄凉，恰似作者被排挤的政治遭遇。下片写梅花品格，一任百花嫉妒，我却无意同它们争春斗艳。即使零落成泥成尘，也清香依旧，正是作者高洁品格的写照。解析：此题考查理解诗词情感主旨的能力。这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作，要理解主旨及作者情感要结合写作背景分析。陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这首词是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。解题方法三：借助关键词句，领悟情感主旨一首诗词，总有一两个表现情感主旨的词句，即“诗眼”。“句中眼”能使诗（词）生动形象以至“活”起来。关键字词最能体现作者情感，最能体现作品意境，一般为动词、形容词。“篇中眼”指全诗（词）中最为传神的关键性词句，有时出现在诗词的中间，更多出现在诗末，直接或间接点题，多为议论、直接抒情句。抓住了“诗眼”，就抓住了全篇的情感主旨。【例3】天净沙  秋思［元］马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。3.这首小令表达了怎样的情感？ 答案：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。解析：此题考查把握作者情感的能力。这首小令寓情于景，生动地表现了一个长期流落异乡之人的悲哀。这首小令句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而义丰。最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔，“断肠”二字为诗眼。在深秋村野图的画面上，一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人思乡的悲凉情怀，恰当地表现了主题。解题方法四：品评诗词意象，领会情感主旨古人以诗词言志，往往会借助特定意象表情达意。古诗词中常见意象蕴涵的情感往往是固定的。如菊象征隐逸、高洁、脱俗，梧桐是凄苦的意象，柳代表送别、留恋、伤感或春天的美好等。鉴赏诗歌时应特别关注诗歌中的意象，准确把握意象代表的含义，即能领会诗词蕴含的情感主旨。【例4】春夜洛城闻笛［唐］李  白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。4.本诗表达了作者怎样的情怀？ 答案：本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。解析：此题考查把握作者情感的能力。可以对“此夜曲中闻折柳”进行分析。今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即《折杨柳》，汉代横吹曲名，内容为离别之情。历代文人仿作的《折杨柳枝》曲辞，也都是抒发离愁别绪的。在这里，折柳既可理解为听到的是一首折柳曲，还可理解为在乐曲中听到了折柳的意绪。“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念。折柳既是一种习俗，也代表一个场景、一种情绪。古人还有折柳寄远的习惯，是盼远游亲人早归的意思。 跟踪训练一、阅读下面诗歌，回答问题。 酬王处士九日见怀之作[明]顾炎武①是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客②已无家。【注】①顾炎武（1613～1682年），明末清初的杰出思想家、爱国学者。②逐客：这里指作者已流落在外，就像被放逐一样。1.这首诗歌表达了作者怎样丰富的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。指出顾炎武这首诗的风格特征，作简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.既有对远在他乡的友人的思念，又有对自己身世飘零的感慨，更隐含着深沉的爱国情怀。    2.风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。二、阅读下面诗歌，回答问题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1. 近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了______的自然之景，抒发了______之情。2. 孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.     (1). 白日西斜，广阔天涯    (2). 离愁的无限感慨与豪放洒脱    2. 龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是，并非没有感情，而是即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。 三、阅读下面诗词，回答问题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.对这首词的的赏析不正确的一项是（    ）A．这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。B．词的上片重在写景，主要描写了塞下风景之“异”，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重。C．词的上片中“长烟落日孤城闭”一句，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。D．词的下片中“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。2.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？                                                                                       【答案】1.D【解析】本题考查对古诗的赏析。“羌管悠悠霜满地”，承上启下，进一层强调边防军人想家思乡的情绪，并由此而写出全体将士忧国思乡的情状和感慨。不是征人凄婉的愁思。故选D项。2.思念家乡　渴望建功立业　 四、阅读下面诗词，回答问题。卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1.词的开头两句通过“缺月、疏桐、______________”三个意象描绘出了寓居地的环境，营造出______________的氛围。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.本词与《定风波·莫听穿林打叶声》同为苏轼谪居黄州时的作品，试分析两首词中作者的情感有何不同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.漏断 清冷、孤寂2.①《卜算子》运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象表现出作者被贬黄州时孤寂、高洁自许、不随波逐流的情感。②《定风波》以自然界的风雨象征人生中的风雨,表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。 五、阅读下面诗歌，回答问题。长安听百舌①韦 鼎万里风烟异，一鸟忽相惊。那②能对远客，还作故乡声。【注】①百舌：鸟名。这种鸟黑羽黄嘴，能反复模仿白鸟之音。②那：即“哪”。1.这首诗抒发了诗人什么情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.请简要赏析“惊”字的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.这首诗抓住一个典型的瞬间，抒发了远在异乡对故乡深切的思念，思乡却不得回的无奈。2.一个“惊”字，有惊动、惊吓之意，用来形容鸟，运用了拟人的修辞，形象地刻画出诗人思念江南风光时的凝神状态。 六、阅读下面诗词，回答问题。 渔家傲　秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。从军行杨　炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。1.结合甲词乙诗内容，谈谈划线部分所流露出的情感有何异同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.乙诗颈联从视听两个角度展现了两军交锋的战斗场面，请用你自己的语言加以描绘。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.同：甲词乙诗都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。异：甲词还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。2.示例：漫天大雪，纷纷飘下，军旗上的青龙白虎图案，黯淡模糊，看不清了；北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡在边地沙场之上。 七、阅读下面诗歌，回答问题。 夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子①犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注释】①老子，相当于老夫，诗人自称。②新亭，又名劳劳亭，三国吴建，在今南京市南劳劳山上。1.请说说“老子犹堪绝大漠”一句中“绝”的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.这首诗表达了作者哪些复杂的思想感情？请结合具体诗句分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.“绝”是横渡的意思。它写出两鬓斑白的诗人犹望横渡大漠，奋战沙场的气势和决心； “绝”字还与下句的“泣”字形成鲜明对比，用只会作新亭之泣苟且偷安的朝中权贵来比衬退居乡野的作者杀敌报国的壮志雄心。2.①久居乡村，功名未建的失意，愁苦；②渴望报国效力的决心与勇气；③报国无门的愤慨，青春不再的惆怅。八、阅读下面诗歌，回答问题。 汉江①（唐）杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒②。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。［注释］①本诗写于杜甫五十六岁，北归无望，生计日蹙，漂泊流徙。②腐儒：诗人自称，含有自嘲之意。1.找出颔联中的意象并分析其作用。 2.诗的颈联和尾联抒发了诗人怎样的思想感情？                                                                           【答案】1.(1)意象：“片云”“孤月”，“片云”“孤月”营造了凄凉的氛围，流露出作者漂泊无依、孤独烦闷之情。2.表达了诗人虽年老多病、身处逆境，但仍积极处世，想要一展宏图的抱负和情感。九、阅读下面诗歌，回答问题。 恨别①（唐）杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年：草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。[注释]①杜甫为避安史之乱，离开家乡洛阳颠沛至成都，于上元元年创作此诗。②剑外：剑阁以南，蜀地。③司徒：指李光弼，时任检校司徒。当时李光弼大破史思明叛军，又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。1.颔联中诗人描写“草木变衰”有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.这首诗意蕴丰富，请概述此诗抒发的思想情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.“草木变衰”承接上句“五六年”，暗示入蜀已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比自己漂零憔悴，2.抒发了杜甫流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了杜甫希望早日平定叛乱的爱国思想。十、阅读下面诗歌，回答问题。 晚泊浔阳望庐山（唐）孟浩然挂席①几千里，名山都未逢③。泊舟浔阳郭②，始见香炉峰。尝读远公④传，永怀尘外踪⑤。东林精舍近⑥，日暮但闻钟。【注释】①挂席：与“扬帆”同义。②郭：外城（古代城市建筑分内、外城）。③香炉峰：庐山最有名的一峰。④远公：东晋高僧慧远，曾在庐山隐居修行。⑤尘外踪：远离尘俗的踪迹。⑥东林精舍：慧远隐居时居住的寺庙。1.一、二两联运用了什么表现手法?有什么作用?__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.通读全诗，诗歌表达了诗人哪些思想感情?__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.对比(或“衬托”)手法。诗人航行江中未逢名山，泊舟浔阳才见到庐山香炉峰，突出了香炉峰的挺拔秀丽、不同凡响，表达了诗人惊喜神往的感情。2.①诗人初见香炉峰的愉悦欣喜之情②对隐逸生活的向往和倾羡③不见高人，只闻晚钟的怅然。十一、阅读下面诗歌，回答问题。 宿业师山房待丁大不至①孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟②栖初定。之子③期宿来，孤琴候萝径④。【注释】①业师：法名为业的僧人。山房：指佛舍。丁大：当时为作者友人。②烟鸟：晚雾中的归鸟。③之子：此人，指丁大。④萝径：有藤萝缠绕悬垂的小路。1.“孤琴”一词表达了作者怎样的感情?__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简要赏析“松月生夜凉，风泉满清听”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.以“孤”修饰琴，更添了孤清之感。“孤琴”的形象，兼有期待知音之意。形象地表现了诗人深情期待知音的孤独形象。2.诗人见松月而觉夜凉，听泉而感山幽，情景交融，细致入微地传达出日暮山间听泉时的独特感受，勾画出一幅清丽幽美山水画卷，表现了诗人内心的闲适、恬淡、美好。十二、阅读下面诗歌，回答问题。 雨过山村唐•王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。【注释】“浴蚕”：指古时用盐水选蚕种。1.这首诗歌表达了诗人怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.请结合全诗的内容赏析诗的三、四两句“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。”中“闲”字的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.这首诗歌充满了劳动生活的气息，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情。2.①栀子花在庭院中开放，“闲”在那里，无人观赏；一个“闲”字从侧面衬托了妇姑雨中浴蚕的繁忙景象。②诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙；另一方面又从侧面落笔借栀子花的“闲”，衬出家忙的气氛。十三、阅读下面诗歌，回答问题。 桑茶坑①道中【南宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。【注释】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。9. 描述一二两句所展现的画面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________10. 诗歌三四句运用了什么手法？表现了诗人怎样的情感？。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】9. 示例：雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪的河槽水流上涨，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。    10. 运用了动静结合的表现手法。牧童柳荫下的酣睡的自然悠闲的“静”，“一牛吃过柳阴西”的“动”，相映成趣，形成了原始朴素的美感，表现了诗人独特的生活情趣以及对乡村生活的喜爱。十四、阅读下面诗歌，回答问题。漫①成一首杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。［注］①漫成：即诗人一时应手之作。安史之乱开始，诗人一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的 。②联拳：同“连蜷”，蜷身之意。③ 拨剌（bōlà）：鱼在水里跳动所发出的声音。1. 试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 有人说此诗传达的情感与诗人忧国忧民的精神是一脉相承的，结合第三句，说说此诗寄寓着作者怎样的思想情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________1. 诗的前三句写了江月、风灯、宿鹭，着力刻画都在一个“静”字，而末句却以鱼跃之声打破了这种静谧，颇有“以动破静，俞显其静”的意味，这一静一动之景，互相映衬、显得逼真而又传神。    2. 夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群地栖息在沙滩上，看上去那样安恬，这一描写，既突出了夜的静谧，又表现出生命的活力；这平和、寂静而又洋溢着生之气息的夜景，唯有饱经丧乱的诗人才能感受到它的美好。诗句中洋溢着诗人对和平的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是一脉相通的。