美术三年级下册14 远古的动物朋友教案及反思

这是一份美术三年级下册14 远古的动物朋友教案及反思，共5页。教案主要包含了总结下课等内容，欢迎下载使用。

A、知识与技能：
1.初步了解远古动物恐龙的外形、生存环境,感受远古时代的神秘气息。
2.引导学生抓住恐龙的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。
B、过程与方法
讲解法、练习法
C、情感态度与价值观
培养学生的观察、分析、想像能力,激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
（二））重点难点
认识了解远古动物恐龙的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。 抓住恐龙等远古动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。
（三）教学过程
（一）【导入】
1、谈话导入,揭示课题。
①师:同学们,今天这节课，老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？
生：想
师：好。但是在去这个地方之前呢，你们必须要闯关，闯关成功的，老师才能带你们去额。你们有没有信心呢？
生：有
师：好，既然大家都这么有信心，那我们就开始我们的第一关。“猜猜我是谁？”今天老师有一群朋友会跟我们一起去这个地方，所以你们的第一关就是猜猜老师的朋友是谁？（老师给一点提示信息，如，生存年代，体型等）
生：大象、猴子、老虎、恐龙...
师：既然大家猜的都不一样，下面老师再给大家一个线索，请大家听一段声音，再来猜猜吧（播放恐龙的声音）
生：恐龙。
②师:对啦。恐龙,是对一些史前爬行动物的统称。下面就让我们一起坐上时光隧道,走进遥远而又洪荒的时代,去认识这些远古的动物——恐龙吧。
(出示课题——远古的动物朋友)
③师:你在哪里见过恐龙呢？
生：博物馆，电视…
④师:其实现在看到的恐龙都是科学家根据化石中的骨架还原的,颜色、纹路都是想象出来的。
活动2【讲授】认识恐龙
师：刚刚的第一关，大家已经成功闯过啦，现在让我们一起进入第二关“认识认识我”（出示恐龙的课件，让大家猜猜每种恐龙的名字）。
生：三角龙，剑龙，翼龙...
师：大家都很棒，看来大家在平时都是爱学习的孩子。但是不是有些同学还不认识他们呢？没关系，今天呢就请大家跟着我一起，来认识我的这些朋友吧。（出示课件，介绍每一种恐龙）
a、(梁龙)
①脖子、尾巴以及四肢特别长
②头小
③它的长脖子能给他带来哪些便利?(吃树叶)
b、(霸王龙)
①你从哪里能看出它是肉食?(一排锋利的尖牙)
②头大,智商高,体型巨大,后肢粗壮
③前肢显得十分细小
c、(三角龙)
①额头两侧和鼻子上方分别长有角
②头颅后方长有扇子一样的头盾,头盾上长有一排小角,看起来非常酷
③他的体型壮实,腿较短。
d、(剑龙)
①剑龙的头小,智商低,体型圆圆的
②背上长有一排巨大的剑型骨板,尾巴带有四根尖刺,这能帮它抵御肉食者的攻击,也为它的外形增添了美感,很受恐龙爱好者的欢迎。
e、(翼龙)在恐龙王国里,哪种会飞行呢?
①翼龙有着细长的嘴,大大眼睛,身材娇小,四肢和尾巴比较细长,
②它最特殊的地方就是四肢间的皮膜,以及极长的第四根手指,能架住整张皮膜形成翼,类似于风筝的骨架,所以能飞行。
小结:恐龙身上的每一个特征都有它存在的道理,有的是为了觅食吗,有的是为了保护自己,这些特征造就了每种恐龙独一无二的外形。
师：刚刚老师给大家介绍了我的这些朋友，那么谁能说说他们的身体都由哪几个部分组成呢?
生：头、颈、..
师：大家说的很好。（出示课件）(ppt)分别为头、颈、躯干、四肢、尾
恭喜大家，顺利的闯过了第二关，接下来是最后一关了，“请你画画我”大家有没有信心呢?
生：有
师：非常好，大家闯过这一关，我就可以带大家去玩了。
活动3【练习】学画恐龙
1、在大家画之前呢，老师这里还有许多漂亮的小恐龙,都是我们同龄小朋友的作品,一起来欣赏吧。(他画的是什么恐龙,你觉得哪里画的最好。)
3、欣赏了这么多作品,你想画什么恐龙呢?它有哪些特征?它有怎样的姿态呢?
活动4【作业】创作练习
师:那就让我们把喜欢的恐龙画下来吧,画前听清楚老师的要求。
1、作业要求:
a、勾勒恐龙的外形,形象生动,构图饱满,要尽量画的大一些。
b、添上色彩,让你的小恐龙更加漂亮。
C、小组内介绍你的恐龙（名称、喜欢它的理由），并把它放在恐龙园里你喜欢的位置
2、学生绘画,教师巡视辅导。
活动5【作业】展示作品
说停就停,请小朋友们放下手中的笔,眼睛看向老师。
多美好的一片恐龙乐园啊,小朋友们都画得非常棒。
1、谁来介绍一下自己的作品,你画的是什么恐龙?你觉得自己哪个地方画的最好?(还有谁来夸夸自己的恐龙?)(教师点评穿插在中间)
2、你最喜欢哪一只恐龙?喜欢它什么地方?
活动6【总结下课】
拓展今天我们凭借想象,表现了恐龙。大家都做得非常棒，感兴趣的同学可以课下再去了解一下关于恐龙的知识。