三年级下册数学教案－10.1两位数乘两位数、两步混合运算复习 ｜苏教版
展开两位数乘两位数和混合运算复习
教学内容：
苏教2011课标版三年级下册期末复习P104第1~6题。
教学目标：
1.整理“两位数乘两位数”和“混合运算”的知识点，形成知识网络；
2.通过整理与复习，使学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，形成必要的口算、笔算和估算技能；熟练掌握两步混合运算的运算顺序，提高运算能力；进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力。
3.在知识整理的过程中，进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，获得一些成功的体验，逐步增强克服困难的意志，树立学好数学的信心。
教学重、难点：
1.整理知识点，形成知识网络；
2.能够熟练地进行计算，提高解决问题的能力。
教学准备：
PPT、整理单、学习单
教学课时：
1课时
教学过程：
一、直接导入
师：同学们，今天这节课我们一起来复习两位数乘两位数和混合运算。
（课前贴好课题：两位数乘两位数和混合运算复习）
二、整理分享
师： 课前大家对这两个单元的内容进行了一定的整理，给大家几分钟时间在小组里交流自己整理的内容。课前我选择了一些同学整理的内容，一起来看。
出示图片1（列举）：
师：这是周汝杰整理的，请你来介绍一下。
学生介绍，其他学生评价并给出建议。
出示图片2（思维导图）：
师：再来看赵禹博整理的，请你来介绍。
学生介绍，其他学生评价并给出建议。
出示图片3（表格）：
师：猜猜这是谁的？对，翟奕萱的，来跟大家介绍一下。
学生介绍，其他学生评价并给出建议。
过渡：能看出来大多数同学在整理时都进行了一定的思考，咱们班整理的比较好的同学还有很多，老师给你们点赞。
全班整理：
- 出示两位数乘两位数
师：接下来我们结合大家整理的内容一起来对这两个单元进行整理并练习。
指出：这是赵禹博整理的两位数乘两位数，请他来带着我们梳理本单元的知识点。
根据学生梳理相机板贴：
过渡：你真是个条理清楚的孩子，掌声感谢他！梳理完这些知识点再来挑战一些题，有信心完成吗？
出示：第一关“轻松起跑”
练习：1.口算。（宫子涵的题）
14×20= 30×40= 20×16= 240×2=
50×20= 24×5= 28×3= 40×21=
写好后同桌交换，相互批改
谁来说一说40×21是怎么口算的？（板书40×21=840）
师：两位数乘整十数的口算可以怎样算？
小结：两位数乘整十数时，先用两位数乘一位数，再在积的后面添上一个0。
师：全对的孩子举手，做错的孩子说一说你错在哪里。全对的孩子在方框里加一颗星。
2.估一估49×52的积大约是多少。（板书49×52≈2500）
师：估算时可以怎么估？
小结：估算时把49看成50，把52看成50，50×50=2500，所以49×52≈2500。
出示：用竖式计算（带※的要验算）（范玉婷的题）
※49×52 60×34
教师巡视，个别指导，展示正确的，并说说你是怎样算的。
（有错误资源的展示，说一说错在哪里，有什么建议给他）
师：全对的孩子举手，做错的孩子说一说你错在哪里。全对的孩子在方框里加一颗星。
- 出示混合运算
指出：这是翟奕萱整理的混合运算，请他来带着我们梳理本单元的知识点。
根据学生梳理相机板贴：
练习：3.用递等式计算下面各题（叶张语哲的题）
840÷5×6 120-20×2 216÷（128-125）
学生独立完成，请写好的孩子将算式贴到相应的知识点后面。
教师巡视，个别指导，选择一人投影展示，集体校对。
小结：在计算混合运算时要注意什么？
师：做错的孩子举手，说一说你错在哪里。全对的孩子在方框里加一颗星。
- 出示练习“快乐应用”
过渡语：刚才我们挑战了第一关，你都做对了吗？给自己加颗星鼓鼓气吧！课前我们班孩子还出了一些实际问题，一起来看看。
（1）出示：有6个小队的少先队员浇树，每个小队有8人，平均每人浇树12棵，他们一共浇了多少棵树？（贾若曦的题）
先独立审题，再在学习单上列式解答。
谁来说说你是怎么想的。还可以怎么想？
（2）出示：修路队要修一条长1400千米的公路，每月修150千米，修了半年后，还有多少千米没有修？（任筝的题）
先独立审题，再在学习单上列式解答。
谁来说说你是怎么想的；还可以怎么想？
- 出示练习“开心拓展”
过渡语：哇，同学们太棒了，居然这么轻松地闯过了第二关，两颗星属于你啦！接下来第三关的三颗星可不是那么容易拿了哦，瞧：
（1）出示：怎样算得快就怎样算。（戚绮的题）
11×64= 24×15= 69×61=
学习单上试试看。
你是怎么算的？根据学生回答动画演示。
再来一组：11×23= 36×15= 33×37=
课后还可以再编几组，考考你的同桌。
（2）出示：某种洗发水每瓶18元，商场开展促销活动，买2瓶送1瓶。一次买2瓶，实际每瓶多少元？（黄悠然的题）
先独立审题，然后列式解答。
写好后在小组里说说你的想法。
谁来说说你是怎么解决这道题的。
过渡语：这一关你获得了几颗星呢？学到这里，你一共获得几颗星呢？为自己鼓鼓掌，也为努力的小伙伴们鼓鼓掌。
（三）全课小结
师：这节课学到这里，再回头看看我们课前整理的知识点，有需要修改和完善的地方吗？请用不同颜色的笔进行修改和完善。
播放轻松的音乐。
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